Hablamos de los beneficios de utilizar las tecnologías
VR y
AR en la producción y la formación profesional, incluida su interacción con
la impresión 3D .
El material presentado es una conferencia de Ilya Vigor, jefe de
VR Concept , con quien habló en una de las conferencias Top 3D Expo.
Video
Rendimiento
Hola Me llamo Ilya Vigor. Represento a VR Concept, una empresa que desarrolla software para realidad virtual y aumentada.
Acerca de la empresa
Hemos estado en el mercado desde principios de la década de 2000 y comenzamos a desarrollar software de realidad virtual en 2013. Se utiliza principalmente para el trabajo en equipo con modelos VR, para la educación en ingeniería y arquitectura y construcción, para el trabajo real en la industria y para simuladores VR.
Nuevas tecnologias en Rusia
Ahora me gustaría hablar sobre por qué las escuelas, las universidades, etc. están interesadas en la educación y en herramientas como la impresión 3D, drones, blockchain, otras fichas de moda, que presentaban tanto la realidad virtual como la realidad aumentada, etc.
Aquí hay un gráfico de PwC (PricewaterhouseCoopers), este es el resultado de una encuesta, en la que las empresas rusas están introduciendo algo de todos estos chips de moda. Allí, como dicen, la industria 4.0, la industria digital, las fábricas del futuro, etc. En los resultados de esta encuesta, la realidad rusa no se ve mejor. Solo el once por ciento de las empresas mira hacia la impresión 3D, mucho menos hacia la realidad virtual y aumentada. Pero, de una forma u otra, el proceso está en curso. El motor son las empresas industriales, las instituciones educativas: universidades, cuánticos, escuelas, etc. También comienzan a buscar enseñar a los estudiantes cómo usar estas herramientas.
En educación e industria
Esta es una presentación de transformación digital para una de nuestras compañías más grandes de petróleo y gas. Ella ha ordenado consultoría en el campo de la transformación digital y está buscando dónde invertir dinero en términos de desarrollo de sus competencias. Incluso hay áreas como personal digital, impresión 3D, soluciones de realidad virtual y un montón de otros chips que están asociados con la industria 4.0. Esto confirma que, sin embargo, la educación se dedicará a la capacitación en estas herramientas.
En términos de realidad virtual, todo gira en torno al término gemelo digital. Este término aún no se ha establecido y todas las empresas, en este caso General Electric, entienden algo como su propio doble digital. Incluye modelos CAD, y cálculos de ingeniería, y análisis predictivo del servicio, y software de control, que ahora es cada vez más en cualquier producto de ingeniería. Pero no hay una comprensión común de qué enseñar. Al reunirnos con diferentes organizaciones educativas, no vemos un entendimiento en qué dirección avanzar. Aunque, hablando de la totalidad de los dispositivos de ingeniería modernos, recientemente leí sobre un automóvil Porsche: hay alrededor de 120 procesadores y varios miles de líneas de código. En este caso, el doble digital no es un modelo de ingeniería de este automóvil, sino su código de control.
Gartner tiene un calendario de madurez tecnológico bastante conocido. Están tratando de predecir qué tecnologías han alcanzado su madurez y se introducirán lentamente en la industria y la educación en un futuro próximo: diez años, dos años, cinco años. En consecuencia, este es el calendario para 2017.
La realidad virtual, en su opinión, está en camino: dentro de dos a cinco años, comenzará a implementarse de manera más o menos masiva. Pero, puedes recordar el calendario del decimoquinto año. Si no me equivoco, allí, justo en lugar de realidad virtual, estaba la impresión 3D.
¿Qué es VR y AR?
Muchas personas tienen una pregunta estándar: ¿qué es la realidad virtual? Porque la terminología es nueva. Hay una terminología de XR, AR, MR, etc. Realidad virtual, la realidad virtual es lo que se genera completamente en la computadora. En consecuencia, la realidad aumentada, AR es algo generado en una computadora y superpuesto a la realidad circundante.
Solicitud
¿Cómo se usa la realidad virtual en la industria digital, respectivamente, en la educación? En VR, puede percibir el objeto con el que está trabajando en una escala de 1: 1 o cualquier conveniente. Anteriormente, se utilizaban modelos a escala natural o semi-naturales, o, por ejemplo, algo impreso en una impresora 3D. Puede haber un automóvil como objeto de realidad virtual, puede haber un edificio. Puedes trabajar con él colectivamente, pero al mismo tiempo en cascos de realidad virtual, percibiendo todo en volumen. En realidad, este es el efecto principal que le permite reemplazar diseños físicos, prototipos físicos.
Equipo de realidad virtual
Se utilizan varios equipos de realidad virtual: los conocidos cascos de realidad virtual de varios fabricantes, que ahora están bastante en el mercado. Básicamente, por supuesto, estos cascos se utilizan para tareas de juego. Pero nadie se molesta en usarlos para capacitación o para un trabajo real en la oficina de diseño. También hay sistemas profesionales, las llamadas salas de realidad virtual, "marcos", sistemas panorámicos. Estos son dispositivos bastante específicos que se utilizan principalmente en algunas organizaciones grandes que realizan el ensamblaje final de productos complejos, por ejemplo, un submarino o un avión.
La realidad aumentada se dibuja en el gráfico de Gartner, la tecnología aún es bastante joven, digamos verde, pero están tratando de usarla de manera bastante activa tanto en la educación como en la industria real. Esta es una tecnología que le permite imponer algún tipo de gráficos por computadora en la realidad circundante. Con la ayuda de estos gráficos, puede solicitar, entrenar y avanzar hacia un asistente virtual. Todavía no hay soluciones industriales significativas, pero la tecnología promete ser bastante prometedora.
Equipo de AR
También se utilizan varios equipos de realidad aumentada. Incluyendo cascos estándar que se venden para tareas de juego. Puede usar las cámaras integradas en los cascos. Hay varios cascos de realidad aumentada: Microsoft Hololens, A-DATA, etc. Hay, de nuevo, dispositivos similares hechos sobre la base de computadoras portátiles industriales, paneles táctiles industriales y sistemas completamente industriales, como en la imagen: estos son proyectores industriales que le permiten dar una pista a los trabajadores: qué marcar o qué hacer para grandes superficies.
Profesionales para la educación
Si hablamos de educación, hay un estudio bastante conocido de la empresa de consultoría Haskett Consulting International sobre memorabilidad. Es decir, qué tipo de presentación de información se absorbe mejor. En primer lugar, una conferencia es aproximadamente el cinco por ciento, en el segundo es lectura, en el tercero es audio y video, en el cuarto es una demostración de algo, quinto es una discusión grupal, interacción grupal, cuando una persona ya recuerda casi el 50 por ciento del material proporcionado. En sexto lugar está la implementación de algunos ejercicios prácticos: el 75 por ciento es memorable y, en consecuencia, cuando una persona ya está enseñando a otros, esta es la memorización máxima: alrededor del 90 por ciento. Naturalmente, todo el mundo quiere de la herramienta que se usa en educación, el efecto máximo, la máxima memoria. Y aquí la realidad virtual encaja muy bien, porque te permite llevar a cabo discusiones grupales de la manera más realista posible, realizar clases y, además, enseñar a otras personas.
Puede comparar herramientas de aprendizaje estándar y aprendizaje en realidad virtual. En realidad virtual, puede realizar ejercicios prácticos y teóricos al mismo tiempo. La capacitación estándar es libros y clases estándar, y en el caso de empresas industriales son viajes de negocios. Si la capacitación se lleva a cabo en instalaciones reales, siempre existe el riesgo de lesiones a un empleado o daños al equipo. No existen tales problemas en la realidad virtual, porque solo puede hacer maquetas virtuales, algunos materiales metodológicos y llevar a cabo la capacitación de manera absolutamente segura.
La realidad virtual y la impresión 3D se complementan entre sí: en la ingeniería y la educación arquitectónica y de la construcción, se utilizan herramientas de diseño desarrolladas durante mucho tiempo: CAD, PLM, BIM, cuyos archivos se pueden usar como material de origen para crear un doble digital virtual y, luego, ya en realidad virtual, Con la ayuda de nuestro software, o el software de nuestros competidores, complementa el ciclo existente asociado con las tecnologías aditivas. O úselo de manera diferente: para celebrar algún tipo de reuniones virtuales, debates, reuniones periódicas de la comisión de protoboard, capacitar y hacer simuladores.
La creación de prototipos físicos de gran tamaño de objetos grandes, a partir de un metro o más, en una escala de uno a uno, generalmente no es económicamente factible, y a veces imposible, por varias razones. La realidad virtual es muy adecuada para proyectos que involucran equipos grandes: bombas y compresores, equipos industriales y edificios. Es decir, aquellos casos en los que necesita trabajar con un prototipo, discutirlo o estudiarlo, pero hace que un modelo físico sea largo y costoso. En tales casos, podemos realizar cualquier operación necesaria con el modelo virtual.
Otra ventaja importante de la realidad virtual es la posibilidad de trabajar en equipo, porque trabajar en un equipo puede transferir su conocimiento. En la diapositiva hay fotos reales de proyectos de equipos de clase real en una escuela normal. Se están desarrollando métodos para utilizar la realidad virtual para el aprendizaje colectivo, desde el nivel escolar hasta el profesional.
Ya existen sistemas de seguimiento bastante económicos que le permiten utilizar estas soluciones para crear un avatar virtual. Es decir, en realidad en tiempo real para disparar el movimiento de una persona, profesor o alumno, y enviarlo a una escena tridimensional. Anteriormente se usaba para tareas profesionales, para trabajar la ergonomía. Ahora es muy adecuado para aprender.
En consecuencia, tales clases de realidad virtual ahora se están lanzando. Este año ya hemos completado varios proyectos. En el próximo, esperamos mucho más.
Ejemplos: Universidad de USATU: una sala de realidad virtual para preparar el proceso técnico de producción de motores.
Beneficios para la capacitación técnica
¿Por qué la realidad virtual es útil para la capacitación técnica? Hicimos una lluvia de ideas e intentamos identificar beneficios para aquellos involucrados en el proceso de aprendizaje.
- La realidad virtual le permite reducir el área si está entrenando con la ayuda de diseños de campo grandes. En algunas universidades, el motor a reacción se da en el contexto. Naturalmente, ahora la industria ya no transfiere objetos reales en números como en la época soviética. Es decir, a menudo simplemente no existen, y no hay lugar para ellos.
- Con la capacitación colectiva en realidad virtual, no es necesario cambiar significativamente los métodos actuales por los cuales trabaja el maestro, para escribir algunos programas especiales.
- La capacidad de implementar cualquier escenario en el que estén involucrados diseños tridimensionales y datos CAD tridimensionales. Todo esto se adapta fácilmente a los métodos de enseñanza existentes y es bastante fácil de replicar.
- Para los estudiantes, se trata de una mayor participación y una mayor capacidad para percibir información, porque la información se proporciona en una escala de uno a uno de manera muy realista.
Resumen
La herramienta de realidad virtual es bastante nueva, tiene literalmente unos pocos años. En 2016, salieron cascos de realidad virtual asequibles, antes de que fueran más caros, con un costo de decenas de miles de dólares. Ahora, estos son más accesibles y comprensibles para la mayoría de las herramientas, pero los métodos y el material en sí aún son escasos. Muchos experimentos, lanzamientos de prueba de tales proyectos. Hay gran interés de empresas y universidades reales en esta tecnología. Incluso en escuelas, CMIT, fablabs y escuelas vocacionales, los proyectos piloto ahora están en marcha.
Podemos decir que el proceso apenas comienza. Y ahora, mientras los "pilotos" están en marcha, es difícil hablar sobre el despliegue masivo: se trata de un futuro bastante lejano.
El punto de vista del profesor puede no coincidir con la posición editorial.Puede solicitar
equipos y crear
sistemas integrados de realidad virtual y RA para capacitación y trabajo en la tienda Top 3D.
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