Supongamos que estás interesado en esta extraña palabra. ¿A dónde vas: a un traductor o a un diccionario explicativo? Creo que la segunda opción es preferible.
Información sobre herramientas y traducción de palabras
absquatulate - Para salir rápidamente o con prisa; partir, huir
Hablando en ruso, esta palabra significa "huir, salir de prisa"
Creo que la mayoría de los lectores no entienden lo que estoy llevando ahora. Quizás el ejemplo no sea lo suficientemente bueno, pero para buenos ejemplos, el lugar es ligeramente inferior en el texto del artículo.
Habr, así como la comunidad de TI en su conjunto, por varias razones, está inextricablemente vinculada con el idioma inglés. Sin embargo, al aprender idiomas (no solo inglés, aunque todos los ejemplos aquí están tomados de él), muchos encuentran tal dificultad: recordar todo es demasiado difícil. Parece que esta palabra significa "agua", y luego viene "melón". Melón de agua, definitivamente. Parece que con ejemplos no lo hago realmente.
Entonces, acerquémonos al punto, a la pregunta que se indica en el título.
Muchos estudiantes de idiomas están acostumbrados a hacer esto de esta manera:
- Vemos algo desconocido
- Estamos buscando una traduccion
- Recuerda
- Olvida con seguridad
Ups Algo salió mal. Veamos por qué nuestro cerebro se niega a aceptar nueva información de esta forma. Ahora ves la palabra
primavera . Supongamos que cada lector no tiene absolutamente ningún conocimiento de inglés y no sabe lo que significa. El traductor le dará una gran cantidad de información (al menos Google Translate le dará 54 opciones de traducción), que no puede dominar por completo. Palabras absolutamente diferentes (¿cómo se relacionan "primavera" y "jailbreak"?) Que no encajan en absoluto. Y luego, para evitar perder el tiempo, observa un par de valores y luego no sabe qué
es un muelle helicoidal .
El problema principal es que estamos tratando de "atraer" el modelo de otro idioma a nuestro idioma nativo, comparando las palabras no con su significado, sino con otras palabras, creando una capa innecesaria que nos obliga a almacenar más información. El cerebro protesta que la primavera es un <conjunto primaveral de 54 palabras rusas>.
Incluso si todos recuerdan esto milagrosamente, imagine lo lento que es para una conversión tan doble. palabra >> palabra >> significado. Agregue a esto una cuenta contextual en la que no puede traducir todo sobre la marcha, y obtendrá un maravilloso esquema que no funciona "Cómo pasé 4 años para comprender el título de un artículo en Medium".
Entonces, la adopción de nueva información debe seguir este esquema:
- Vemos algo desconocido
- Estamos buscando el significado (es posible en el idioma nativo, pero preferiblemente en el idioma original)
- Recuerda
¿Por qué es mejor este enfoque? Porque puede comprender de inmediato la construcción que lee, y en sus propias palabras transmitirla en su idioma nativo, si es necesario. Si no lo necesita, no necesitará su idioma nativo. Más claramente, esta diferencia es visible en el diagrama:
A pesar de que el número de conexiones no ha cambiado, en el diagrama superior están agrupadas de modo que, según el valor real con el que trabajará nuestro cerebro, siempre estará a un paso de cualquier idioma, y viceversa. Usando el esquema inferior, nos condenamos a la traducción eterna de un idioma a otro, a los errores de traducción, a la incoherencia de la información que obtenemos del material que usa un idioma extranjero.
Además, esto es cierto no solo para palabras individuales, sino también para construcciones gramaticales, para cualquier elemento del lenguaje. Por ejemplo, no debe intentar comparar el
gerundio inglés (
Wikipedia ) con una parte específica del discurso en ruso, porque el pariente ruso más cercano del gerundio es un sustantivo verbal que no refleja con precisión su significado.
Sin embargo, este enfoque se utiliza, por ejemplo, en varias tarjetas para aprender un idioma: a menudo se resalta una palabra extranjera en ellas y la imagen del sujeto ocupa la mayor parte del espacio. Pero todavía nos quedamos estancados en la opinión de que constantemente se necesita un traductor para aprender un idioma. Sin lugar a dudas, a veces puede ser necesario, pero con mucha menos frecuencia de la que lo usamos. Aquellos para quienes el idioma extranjero es nativo, no aprendieron otro para asociar el suyo. Simplemente conectaban en su cabeza construcciones de palabras con objetos y con otras representaciones convenientes. No recuerdan 54 traducciones de la palabra "primavera", simplemente le asocian, creando un modelo específico del idioma. Y para ellos parece lógico.