Un popularizador de la ciencia, profesor en el Departamento de Astronomía y Geodesia del IENM UrFU, director de la escuela de astronomía kantrSkrip, Pavel Skripnichenko fue una de las primeras personas en llamar al ejército después de la caída del meteorito de Chelyabinsk con la pregunta: "¿Hemos acordonado 50 kilómetros, es esto suficiente o más?" En una entrevista, Pavel contó lo que están haciendo los astrónomos modernos, por qué creó su propia escuela de astronomía y si el fin del mundo a partir de la caída de un meteorito es real.
Sobre escuela y enseñanza
- Pavel, eres el fundador y supervisor de la única escuela privada de astronomía en Rusia. Cuéntanos con más detalle cómo está estructurada tu escuela. Que enseñas ¿Por qué decidiste crearlo?Tengo dos opciones sobre cómo responder esta pregunta. La opción oficial correcta es una opción sobre la necesidad de devolver la astronomía a la educación escolar (cuando comenzamos, nadie pensó en esto entre las masas), la conversación sobre cómo educar primero a los maestros sobre cómo enseñar esto mismo 1 hora a la semana, aproximadamente que en los departamentos de astronomía de las universidades, y contarlos en Rusia con los dedos, multitudes de solicitantes no están en las colas. Y una opción no oficial, incorrecta, que está más cerca de mí y sobre la que contaré en detalle.
Soy un mecánico celestial por entrenamiento, y la gran mayoría de mis conocidos, parientes, amigos y colegas en la universidad no tienen idea de lo que hago y cuáles son mis responsabilidades.
Una persona que tiene la especialidad de "astrónomo" - para el 80% de la población de nuestro país:
- mirando las estrellas en el cielo
- no de este mundo
- hace horóscopos
Y para ser honesto, comencé a participar en la popularización para disipar y romper tales mitos, y todas las demás razones se unieron más tarde.
Y había muchos de ellos. Luchando con la mitologización nativa, por ejemplo: "Un cometa en el cielo: ¡todos morimos!", "¡Mañana el fin del mundo por la caída de un asteroide de 20 metros, dijeron en REN-TV!", "Vi un OVNI y secuestró a mi gato, ¡esposa y jubilación! "," ¡Según el horóscopo, soy cáncer y juego MMO! "
La formación de una cosmovisión científica: ¿por qué enseñar física, química y biología en la escuela, si no hay astronomía que los combine y responda preguntas fundamentales, casi religiosas?
Y como resultado, un aumento en el nivel tecnológico en el país. La calidad del clavo, ladrillo, pavimento: ¿qué te parece? Sin educación masiva esto no sucederá.
Hay menos de diez mil astrónomos profesionales en el mundo, y la cantidad de información crece constantemente. Necesitamos matemáticos, especialistas en TI, especialistas en big data, y todos ellos deben estar al menos familiarizados con la astronomía.
Cuando me di cuenta de esto, decidí poner mis huesos en el altar de la educación y la popularización. Inicialmente, honestamente intenté hacer esto a través de las organizaciones presupuestarias enormes y financiadas existentes. Pero: “No puedes sacar el equipo, todavía no te ha llegado una nota. Sí, pueden pasar dos semanas. O así: “Sí, pagamos solo por el tren. Y para Vladivostok también es solo un tren ". Y entonces: "¿Podría llevar 20 kg de folletos sobre nuestra organización con usted, se han quedado desde 2001?" Y finalmente: “No, no tenemos dinero para salarios a los divulgadores. Sí, nosotros (100,500 salarios) informaremos sobre sus actividades, gracias ”.
Y dado que es un poco menos realista que imposible actuar adecuadamente en tales condiciones, nosotros, un grupo de ciudadanos de iniciativa, hemos creado nuestra estructura con nuestros programas educativos: astrofísica, astroquímica, planetología, cosmología, astronomía general; con nuestro contenido: películas (sí, nosotros mismos cortamos películas para domos de planetario y no solo), presentaciones, videos tutoriales, conferencias de ciencias populares, guiones para espectáculos y eventos científicos y todo en la misma línea. Una organización independiente separada tiene significativamente más libertades, pero esto es más que pagado por todas las deficiencias de administrar un negocio social en nuestro país.
Y, lo que es más molesto, hay una clase de organizaciones que llamamos "tramposos". Pequeños comercios, grandes OSFL, no importa, organizan eventos, ganan subvenciones, recortan el presupuesto y de vez en cuando lo llaman "popularización de la astronomía". Muy a menudo, se muestran dibujos animados de la red y, por lo tanto, desacreditan tanto a la industria como a la ciencia. Aquí con los tramposos también luchamos lo mejor que podemos. Por supuesto, no todos lo son: existen estructuras potentes y geniales con las que es muy agradable cooperar, pero puede contar con los dedos, por ejemplo, la OACI de RosAtom.
En 2017, Pavel ganó Science Slam en Ekaterimburgo. En el video: una actuación ganadora- Por un lado, parece que la astronomía no es muy popular en Rusia, y es difícil desarrollar una escuela privada de astronomía. Es asi? En su opinión, ¿qué dificulta el desarrollo? ¿Hay algún apoyo del estado?Cuando se crea una nueva organización, su tarea principal es ingresar al mercado. No teníamos esa tarea, ya que no había mercado. Al final resultó que, el número de personas que buscan en la Escuela de Astronomía en los motores de búsqueda es extremadamente pequeño. Pero para sobrevivir: pagar salarios a los empleados, pagar una oficina, crear contenido, inventar equipos, era necesario crear un modelo de negocio sostenible, si es posible, con un mínimo de estacionalidad. Y dado que inicialmente estábamos posicionados como un negocio social, maximizamos no el beneficio, sino el efecto social. Así, nacieron varios proyectos que ahora están activos.
Proyecto 1. Venimos a la escuela, al gimnasio, al liceo, a la oficina y pasamos el Día de la Ciencia. Con conferencias, trabajos de laboratorio (principalmente en química y física), con una cúpula de planetario, con juegos interactivos, con mesas redondas, etc. 200-400 niños pasan fácilmente en un día, quienes en unas pocas lecciones reciben una poderosa dosis de conocimiento relevante, útil e interesante.
¿Qué problemas tuvimos? Encontrar dinero para equipo, un camión, contenido, hacer marcas, registrar una organización no es gran cosa, toma un préstamo y paga toda su vida.
Y da miedo escuchar cuando llamas a la escuela: "¿Astronomía? No estamos interesados en la astronomía "o" No proporcionamos servicios pagos en los terrenos de la escuela, fuimos prohibidos. Quien? No diremos ". "Ley federal de educación: no, no la leyeron" o "No nos interesa la astronomía. Sí, estoy seguro de que todos nuestros niños no están interesados en la astronomía. No estoy interesado, eso significa niños también ". Una vez más, no en todas las organizaciones, pero regularmente escucho esto. Y lo que es más interesante, la mayoría de las organizaciones presupuestarias están firmemente convencidas de que deberíamos hacer todo por nuestra cuenta, como nosotros mismos llamamos.
Proyecto 2 - cursos educativos. Inicialmente, para niños, con el fin de prepararlos y motivarlos a ingresar a una universidad para obtener una especialidad adecuada. Aquí todo está relativamente claro, hay cursos más simples: astronomía general, por ejemplo. Hay cursos especiales: Astrofísica, Planetología, etc., existe la astronomía olímpica como método de inmersión en la ciencia fundamental.
Nuestra sorpresa no conoció límites cuando resultó que los adultos a quienes les gustaría hacer son nada menos que niños. Alguien trabaja como periodista y quiere escribir artículos correctamente, alguien se dedica a la astronomía aficionada y está ansioso por entender lo que está observando, mientras que alguien necesita conocimientos de calidad para responder las preguntas del niño. La motivación puede ser cualquiera.
Volviendo al tema de la pregunta, ¿es difícil? Si, es dificil. La astronomía popular es muy. Desafortunadamente, el 90% del contenido en ruso en la red es blasfemias y estafas, y lo que se traduce del inglés no es tan terrible como el contenido. Por lo tanto, es difícil incluso para una persona interesada encontrar una fuente adecuada de información.
¿Es alto el nivel de conocimiento? Lamentablemente no. Hay una clase reducida de jóvenes técnicos especialistas y personas con educación fundamental de la Unión que tienen conocimiento a nivel. Sin embargo, la gran mayoría de la población no se da cuenta de por qué cambian las estaciones en la Tierra, qué son los días polares y las noches polares, por qué el ecuador equivale a noches todos los días en el ecuador, por qué se necesita un año bisiesto, por qué octubre es el décimo mes y la idea es "okta". ocho, de dónde provienen los elementos de la tabla periódica y cuál es el desplazamiento al rojo.
¿Qué dificulta el desarrollo? Bajo nivel de alfabetización legal de gerentes en instituciones educativas y funcionarios de nivel inferior. Blasfemias del lado de los infladores. Mitología en las mentes de las personas, especialmente de la generación anterior. Tuvimos un hijo a quien mi abuela prohibió asistir a cursos. Por qué Porque no pudo responder a la pregunta "qué día lunar encurtir pepinos". Cierre de funcionarios de nivel medio. Por cierto, al más alto nivel, el ministro, por ejemplo, para ser mucho más fácil. Y cuanto más alto sea el funcionario, más adecuado y acogedor. Dificultad en el programa de afiliación con grandes estructuras. Inicialmente, nadie quería hablar con nosotros, ni siquiera mi alma mater nativa. Y cuando visitamos a 35,000 niños con conferencias durante el año, se hizo más interesante.
¿Hay algún apoyo del estado? No hay uno especial, o no sabemos cómo hacerlo todo. Una vez que recibimos apoyo como una pequeña empresa de un fondo local de apoyo al emprendimiento. Los fondos de apoyo para negocios sociales - Nuestro futuro y Hacia cambios - ayudaron mucho. Gracias, son geniales.
Sin embargo, tienes que ganar dinero tú mismo, y esto es más difícil psicológicamente. Podría haber elegido un estilo de vida diferente para usted, sin levantarse a las 4 de la mañana para ir a una conferencia en el otro extremo de la región, pero estamos esperando. Este es nuestro camino.
- ¿Hay alguna receta sobre cómo cautivar a un niño con la astronomía? ¿Cómo encuentras un equilibrio entre actividades emocionantes y un montón de fórmulas que ahuyentan a muchos?El equilibrio es en sí mismo, está en la ciencia misma. Si alguien viene por una visión del mundo, por una conciencia de su lugar en el Universo, lo encuentra. Los tipos que llegan a convertirse en astrofísicos y trabajan en Europa son más pragmáticos. Hay quienes buscan especialidades relacionadas: medicina espacial, por ejemplo, p. Ej. Quiero ser médico, pero no ordinario, por eso enseñan astronomía.
¿Cómo interesar? Según nuestra investigación, el 90% de los que han asistido a eventos y conferencias en cuestionarios escriben que están interesados en hacer que la astronomía y la astronáutica formen parte de su vida. Alrededor del 15%: encuentre una profesión en esta industria. Este es un buen punto de partida.
Y si responde la pregunta específicamente: para interesarse, debe estar interesado en usted mismo y poder sentir al público.
- Hace un par de años, la astronomía regresó al plan de estudios de la escuela. ¿Puedes explicar por qué lo limpiaron y lo devolvieron?La historia de los experimentos con educación en nuestro país no es mi área de interés científico, al menos debido a una violación del tracto gastrointestinal al recibir información relevante.
El hecho es que, como tales reformas, pueden no ser malas, como las ideas. Implementación poco convincente. Aquí, en escuelas reales, con niños reales, la situación no parece que haya sido en papel, pero informan arriba, sí, todo es redondo. Aunque todo es cuadrado. Y no harás nada al respecto.
La astronomía fue eliminada del curso escolar, probablemente porque no hay nadie a quien enseñar, esta es mi suposición. Mi trabajo activo como astrónomo comenzó en una era en la que la comunidad científica luchaba por el regreso de la astronomía a la educación escolar. Y luché por las posibilidades. La astronomía fue devuelta, pero como de costumbre, no sin problemas.
Los libros de texto disponibles están irremediablemente desactualizados. La mayoría de los profesores de física (y aún para enseñarles) estaban en una posición incómoda, pero ¿qué leer? Como? Alrededor de un tercio de los maestros que asistieron a nuestros cursos de educación continua en texto plano informaron que sería mejor dedicar una hora extra a la física.
Junto con nuestros socios, capacitamos a más de 150 maestros de escuela. Desafortunadamente, el nivel de entrenamiento no siempre es alto. Encontraremos muchas cosas interesantes en el futuro, si las condiciones para el crecimiento profesional de los docentes no aparecen en el país. Si bien se ven obligados a lidiar con los documentos y recibir 1.5 o 2 ofertas para alimentarse. Por supuesto, esto es perjudicial para la calidad de la educación como tal.
Sobre la popularización de la ciencia.
- ¿Cómo y por qué empezaste a popularizar la ciencia?
Ya he hablado parcialmente sobre la popularización, pero me gustaría reforzar esta idea con mi propia, absolutamente egoísta y vil necesidad de seguridad. La cuestión es que el sistema de mis creencias, basado en el materialismo, el humanismo secular y otros ismos, según siento, está perdiendo rápidamente popularidad en nuestra sociedad. No filosofaré si esto es bueno o malo, pero todos deben defender sus creencias. Como representante de la ciencia, como una persona que cree en el progreso científico y tecnológico, y que cree que sin una educación de calidad volveremos a la oscuridad de la Edad Media, estoy comprometido con la popularización. Esto no es solo por el deseo de hacer del mundo un lugar mejor, sino también por el deseo de que haya un lugar para mí y personas similares.
- ¿Es difícil ser un divulgador de la ciencia en Rusia? ¿Qué problemas enfrentas?El divulgador en Rusia es una curiosidad. No hay tal profesión. Ella no lo es, los centros de investigación y las universidades no pagan por ello, porque ni siquiera reconocen su existencia. Incluso muchos colegas científicos no consideran la popularización como un tipo separado de actividad. Y este es un tipo separado de actividad.
"Hoy tienes 6 conferencias y 2 clases magistrales", me dice el director de la escuela de astronomía. En la primera - escuela primaria, en la segunda - secundaria, en la tercera - tercera edad, en la cuarta - se mezclaron todos aquellos que no llegaron a la primera o tercera, en la quinta hablas en el marco de nuestro concepto de caridad para niños ciegos, en la sexta - antes de la reunión de veteranos trabajo en la biblioteca local. Los temas son diferentes en todas partes, desde el diseño de Stonehenge hasta los métodos de detección de ondas gravitacionales. Todos deberían ser claros. Todos deberían estar interesados.
No es suficiente poder hablar en público y conocer su material de manera brillante. Necesitas improvisar, sentir a la audiencia, formular respuestas cortas a las preguntas (y la pregunta puede ser una conferencia completa), hacer una broma a tiempo, mirar el pathos a tiempo, atrapar el horror a tiempo ... Trabajo habitual, de hecho: traductor del lenguaje de la ciencia básica al lenguaje filisteo.
Problemas de naturaleza puramente psicológica: no duermes, hablas, trabajas en material, traduces artículos recién publicados. Esto es todo para que los solicitantes más sensatos vengan a la universidad, para que aumente el rendimiento académico en las escuelas, para que las personas con más frecuencia levanten la cabeza, para mirar las estrellas. ¿Qué quieres de esto? Si la respuesta a esta pregunta es, puede participar en la popularización.
Ir una o dos veces al año para hablar con un público inicialmente interesado en algún lugar de la capital en un evento organizado por otra persona es, perdón, una gota en el balde. ¿Y los niños en los pueblos? ¿Y en los orfanatos? ¿No hay futuros astrofísicos allí?
- ¿Cuánto tiempo pasas en popularizar la ciencia y cuánto tiempo en hacer ciencia?La popularización y la enseñanza requieren casi todo el tiempo. Llegué al punto en que me dedico específicamente a la ciencia entre conferencias y parejas. Por supuesto, esto no es bueno, pero aunque el grupo de futuros divulgadores y maestros está creciendo, y también estamos desarrollando una escuela de popularización, no hay otra manera.
Sobre astronomia
- ¿Qué están haciendo los astrónomos en todo el mundo hoy? ¿Cuál es la tarea más urgente?Probablemente, un representante de cada rama de la astronomía señalará los problemas más apremiantes en sus detalles. Por lo tanto, sin pretender ser objetivo, elegiría lo que sea más interesante para mí.
Teoría de todo . Un concepto que permite que todos los tipos de interacciones fundamentales se describan de una sola manera. Encontramos ondas gravitacionales, pero la partícula responsable de la interacción gravitacional aún no está disponible. Me gustaría saber si el modelo estándar es verdadero y estar en la era del desarrollo de la gravitónica.
Energía oscura Parecía explicar la discrepancia entre las velocidades de movimiento calculadas teóricamente y realmente observadas de los objetos astronómicos en la galaxia. Como es No hay una explicación inteligible. Tanto es así que incluso aparecen artículos muy controvertidos que afirman que no hay energía oscura, y que solo la ley de conservación del momento angular no funciona.
La vida no está relacionada con el origen terrenal . Un pensamiento extremadamente importante para la destrucción de la propia identidad. Descubrimos otros sistemas solares, incluidos los exoplanetas similares a la Tierra, encontramos agua en casi todas partes (en Marte, en el suelo de los asteroides, en la Luna), encontramos compuestos orgánicos cerca de estrellas calientes. Solo queda descubrir la vida. Si lo encontramos, dejaremos de ser elegidos y nos convertiremos en uno de muchos. Me parece que esto debe ser reconocido por la mayoría: no somos el pico de la evolución biológica y todo es posible para nosotros, sino solo una de las opciones. Se humilde Siéntete orgulloso de los logros, no del origen.
Refinamiento de los parámetros de un sistema de coordenadas cuasi-inercial . Llamémoslo así. El punto es que todos los sistemas de coordenadas utilizados por la humanidad están atados a una cuadrícula de quásares, objetos distantes cuyos propios movimientos en el cielo son insignificantes. Como persona que pasó la astrometría, me gustaría saber si el sistema cuasi-inercial actual se reformará teniendo en cuenta las nuevas observaciones, y cuándo aparecerá el sistema de seguimiento del tiempo basado en las observaciones de los púlsares.
- ¿Qué descubrimiento reciente en astronomía te impresionó particularmente?Ondas gravitacionales, por supuesto. Ya estaba saltando de alegría: es un milagro que una nueva tecnología de observación confirme una teoría que se ha desarrollado durante más de 100 años. Y el asteroide Oumuamua, que migra de un sistema estelar a otro. Esta es una confirmación muy significativa de la transferencia de materia en una escala de la Vía Láctea.
- Estás lidiando activamente con problemas de peligro de cometas asteroides. ¿Cuéntanos más sobre esto? ¿Qué estás haciendo exactamente? ¿Qué tipo de investigación haces?, , — . , — , ( ) .
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