¿Has conocido a personas que, en la primera dificultad, no intentan superarlo por su cuenta, sino que se dirigen a un amigo más experimentado en busca de ayuda? El colega mayor incita la decisión, y todos parecen estar felices, pero el mayor estaba distraído y el más joven no ganó su propia experiencia.
Y también hay personas que, al parecer, son excelentes especialistas y profesionales. Pero tienen una baja autoestima profesional y tienen miedo de asumir más de lo que tienen ahora. Y todavía hay personas que son difíciles de aprender nueva información, necesitan dibujar todo con cuadrados y flechas, e incluso más de una vez. Y no dos.
Estas personas a menudo están unidas por el hecho de que en un momento se encontraron con un mal maestro en la escuela o un mal mentor que ya estaba en la carrera.
Ser un mal mentor es fácil. Puede ser difícil notar un mal mentor; en apariencia, puede parecer bueno y no entender que está cometiendo errores.
Es costoso cometer errores
La relación entre el mentor y el alumno puede compararse con la del padre y el hijo. Tanto el padre como el mentor tienen una gran influencia, al mismo tiempo, tanto el estudiante como el niño pueden no ser conscientes de si tienen un buen mentor o no.
Así como los errores de los padres pueden durar toda la vida de un niño, los errores de los mentores pueden durar toda una carrera profesional. Los errores de este tipo son profundos y no siempre es posible determinar de manera confiable su origen.
Cómo recuperarse de estos errores, no lo sé. El mismo largo camino, como en el caso de los padres: conciencia del problema y posterior autocontrol. Por lo tanto, el mentor debe comprender y aceptar la parte de responsabilidad asignada a él.
La igualdad
El error más crítico que cualquier persona que tenga influencia en otra persona puede inculcar un sentido de inferioridad. Siendo un mentor, en ningún caso puede posicionarse desde el punto de vista del hecho de que usted, un mentor, es un especialista de primera clase, y su autoridad es inquebrantable, y su estudiante no es nadie y no puede llamarlo.
Tal línea de comportamiento es un camino directo al nacimiento de un lisiado profesional.
Esto sucede a menudo si una persona realiza una tutoría con el objetivo de balancear su FWM en el contexto de colegas jóvenes y menos profesionales, con el objetivo de mostrarles (y sobre todo, a sí mismo) lo genial que es.
Al mismo tiempo, no declaro que es imposible iniciar la tutoría para mi propio QSV, por supuesto, pero solo con la condición de que tu QSW crezca de la idea de enseñar y aprender, de la idea de que excelentes especialistas se te escapen de las manos.
Hiperopeca
La hiperopeca es la misma corrupción emocional que infundir un sentido de inferioridad.
Cuando eres un mentor, tu deseo de ver los buenos resultados de tu trabajo se puede expresar en el hecho de que estarás tentado a ayudar innecesariamente a la sala, o incluso a hacer todo en su lugar, sin dejar que se forme tu propia experiencia.
En tales casos, hay una buena posibilidad de que al final su estudiante resulte ser independiente, desorganizado e inexperto. Y si no tienes suerte, entonces él todavía no se dará cuenta.
Por lo tanto, con la hiper custodia, corre el riesgo de criar a una persona que, hasta los 40 años de edad, en cualquier problema, incluso con la capacitación adecuada, se volverá tímida en la forma en que las personas menores de 40 años viven con sus padres por temor a una vida independiente.
Deje que sus alumnos aprendan a resolver problemas por sí mismos, y solo cuando comprenda que están completamente en un punto muerto, entonces vengan en su ayuda, lo que les indicará pasos adicionales.
El estudiante no es estupido
En el contexto del error anterior, no es muy difícil permitir una cosa más: hacer que el estudiante se sienta tonto.
Hay una distorsión cognitiva, hermosa en su insidiosa, familiar para muchos con la "maldición del conocimiento". Consiste en el hecho de que si conoces una determinada sección de conocimiento durante mucho tiempo y bien, entonces para ti este conocimiento parece bastante comprensible y está en la superficie. Pero cuando intentes explicarlos, te encontrarás con un completo malentendido. Puede haber muchas razones para malentendidos, desde la complejidad banal hasta el hecho de que sus explicaciones se basan en otras cosas que primero debe comprender.
Por lo tanto, es fácil llegar a una situación en la que está tratando de explicarle algo al estudiante, pero él no entiende, entonces comienza a molestarse por esto, y el estudiante se da cuenta, comprende sus emociones, y toda la noche se quedará en casa, escuchará música triste y pensará que es tonto y no apto para la profesión.
La guinda del pastel de las consecuencias puede ser que en este momento decidas que también eres un maestro regular.
Y solo necesita explicarse a sí mismo y al pupilo la esencia del fenómeno, para decir que esto le sucede a todos, que no necesita tener miedo de esto y sacar conclusiones sobre la base de esto.
Personalmente recuerdo muy bien cómo no podía entender la idea de asincronía, no entendía qué ventajas ofrece y cuáles son las desventajas. Me explicaron una vez, una segunda vez, una tercera vez. Parece entendido, pero sigue siendo muy ambiguo.
Y ahora, después de un tiempo, me parece comprensible, obvio y está en la superficie.
Síndrome de patito
Otro problema derivado de los anteriores. Hay un fenómeno maravilloso llamado síndrome de patito. Estoy seguro de que casi todos lo conocen, pero explicaré: el síndrome del patito es un fenómeno en el que un especialista considera que la primera tecnología o herramienta estudiada es la mejor.
Usted, como mentor, tiene la responsabilidad total de decirle a una nueva persona en la profesión que el mundo no está organizado de tal manera que todas las herramientas sean útiles e importantes, que todos tengan sus pros y sus contras, y que no debe esperar que una carrera siempre vaya con la misma tecnología a mano.
De lo contrario, obtendrá el próximo especialista que se inscribió en los adherentes de una herramienta o tecnología, y después de todo no les gustan mucho, de hecho, a menudo se reúnen en grupos y discuten que su lenguaje de programación es el mejor, y el resto de los idiomas son envidiosos.
Puede haber muchos errores enumerados anteriormente, estos son solo los más superficiales, pero, a pesar de esto, continúan siendo repetidos y malcriados por profesionales.
Los malos mentores hacen estas cosas, pero hablemos de lo que hacen los buenos.
Retroalimentación
Esto también es algo obvio, pero no todos entienden la importancia de los comentarios.
En primer lugar, se necesita retroalimentación para que el pupilo no saque conclusiones erróneas. Funciona de manera muy simple: las personas tienden a tratar de encontrar la respuesta por sí mismas en el marco de lo desconocido. Una persona con baja autoestima seguramente encontrará la confirmación de que le está yendo mal, que no está haciendo frente y que esta profesión no es suya. Por el contrario, una persona con alta autoestima puede comenzar a volar en las nubes y dejar de desarrollarse sobre la base de los pensamientos de que ya es bastante genial.
En segundo lugar, la naturaleza de los comentarios debe seleccionarse estrictamente para el alumno. A las personas tímidas les resultará difícil responder correctamente a los comentarios en una conversación en conversaciones 1 a 1, y alguien quiere recibir comentarios más formales en forma de carta expandida, alguien solo necesita correspondencia en el mensajero, donde normalmente puede pensar en las siguientes palabras y ocultar emociones, si las hay. hay
En tercer lugar, necesita comentarios como mentor. Tal vez debería desarrollar mejor sus habilidades de mentoría en algún lugar, tal vez el estudiante vea algo que usted no ve.
Todo esto gira en torno a un principio simple y comprensible: la transparencia. Cuanto más transparente sea su relación, más fácil será para todas las partes.
Contabilizando el progreso
Sin progreso, será muy difícil sacar las conclusiones correctas al final del curso. La razón de esto es bastante simple: sin tener en cuenta el progreso, sus conclusiones se basarán en su memoria y funciona de manera diferente para todos, alguien recuerda lo bueno mejor, alguien lo malo, por lo que el resultado de sus pensamientos sobre el éxito del estudiante puede diferir mucho del objetivo fuertemente
Además, existe un fenómeno como el brillo de los recuerdos recientes en comparación con los anteriores, por lo que una etapa exitosamente superada o, por el contrario, un conflicto, puede provocar una mayor subjetividad de las conclusiones.
Es suficiente tener una tableta donde se describan las tareas del alumno, sus expectativas y lo que era en realidad, y en general todas las impresiones personales en cada etapa de cada día de entrenamiento, esto es muy conveniente para futuros análisis.
Divulgación de expectativas
Continuación del tema mediante el desarrollo de la máxima transparencia en la relación.
No esconda de sus pupilos sus expectativas sobre sus éxitos. Esto es importante por la misma razón que la retroalimentación: la ambigüedad del objetivo del estudiante puede servir como un incentivo para que establezca estos objetivos, y ya diferirán de los deseados o no, como la suerte lo tendría.
Si todo ya esta mal
Si siente que usted o su mentor están cometiendo tales errores, no tenga miedo de hablar y pensar si quiere posibles consecuencias.
Si ya ha encontrado las consecuencias de una mala tutoría, le aconsejaría hasta el punto de ir a un psicoterapeuta y discutir los problemas con él, ya que puede que no funcione por su cuenta.
Quiero enfatizar que ser un mentor es mucho más responsable de lo que parece a muchos.
Total
Recuerda lo principal. No vas a mentores solo para convertirte en mentor y rascarte el FAC. Y ciertamente no darte cuenta de lo genial y experimentado que eres en el contexto de los recién llegados o juniors.
Usted hace esto para garantizar una transferencia de conocimiento de alta calidad, ayudar a un colega a tener más confianza en sí mismo y a afrontar mejor las tareas. Por cierto, a veces expresan un estereotipo extraño, dicen, para ser un mentor y capacitar a alguien en su propia empresa = para hacer crecer un competidor, la gente piensa que en este caso es más rentable aislar el conocimiento, supuestamente lo convertirá en un empleado más valioso.
Si, mientras le enseñas a un joven sobre las complejidades de una profesión, realmente crees que ahora definitivamente se convertirá en la razón de tu despido, tengo malas noticias para ti.