La mayor parte de la controversia bajo tales artículos surge precisamente al comparar lo viejo y lo nuevo. Algunos hablan sobre el capitalismo moderno y el cambio de dogmas y reglas en los niños, otros dicen que con los círculos soviéticos ha muerto toda una era de educar a los ingenieros reales desde niños. Intentemos averiguar cuál es la pregunta.
Por supuesto, los círculos técnicos modernos son principalmente comerciales. El 80% de ellos están franquiciados. El 80% de todos los círculos de robótica están en Lego. La educación se ha desvanecido en el fondo. Es, sin duda, una de las tres ballenas de los círculos modernos, pero a la cabeza de todo es interactivo y de interés para los niños. Después de todo, lo principal en el comercio son las ventas. Es casi imposible para un niño moderno vender un curso educativo, debería estar interesado principalmente. Pero es mucho más fácil para un padre vender un curso educativo para un niño. A partir de esto, nació Frankenstein: debe haber elementos de educación en el curso para que el niño venga a clases, debe haber elementos de interactividad e interés en el curso para que el niño continúe asistiendo a clases. El primero debería ser suficiente para que el padre vea un beneficio indudable. El segundo debe ser lo más posible, depende de cuánto irá el niño a clase con ojos ardientes y cuántas personas traerán con él en el proceso.
Tomemos, por ejemplo, la robótica de Lego. ¿Por qué tuvo tanto éxito en Rusia? Es difícil encontrar un niño que no haya tenido al menos un diseñador en la infancia. En mi opinión, el interactivo allí se bombea muy bien. Los elementos más básicos de la mecánica y la lógica también están presentes: el proceso educativo al que van los padres. Los robots de Lego son lo que buscan los niños.
Después de todo, cuando dices: "Ensamblaremos un robot en un microcontrolador que encontrará una salida del laberinto, le pondremos motores, trataremos con sensores de potencia, distancia y lo pondremos todo en un estuche semi-hecho a sí mismo y lo haremos durante 2 meses", este es uno. Por otro lado: “Ya en la primera lección, ensamblarás un robot en el constructor de Lego, quien encontrará una salida del laberinto y lo programarás tú mismo”, es otra cosa. Estadísticas reales: los niños irán a Lego con mucho más gusto (otra pregunta sobre el grupo de edad, Lego va bien para niños de 7 a 10 años). La relación de interés en la educación es ideal para ellos. En robótica técnica, intentaron estrechar la relación a favor de la educación y la utilidad. Inmediatamente recibieron una respuesta del mercado: significativamente menos niños acuden a ellos. En mis círculos encontré un formato que puede competir con Lego, un círculo técnico con actividades de proyectos. Ya hablé de él en
artículos anteriores.Pero ¿qué pasa con los círculos técnicos en la época soviética?
Para ser honesto, no los encontré, pero hablé con un buen centenar de personas que acudieron a ellos. Además, en los comentarios a artículos anteriores, no se reunió una docena, contando cómo era antes. Por lo tanto, puedo describir bien los círculos actuales de la robótica, trataré de describir la sal de los SUUT soviéticos de esas historias que recopilé para mi vida. Si echo de menos algo, ciertamente corrige en los comentarios).
En la época soviética, no existía tal cosa en círculos como interactiva. Más bien, terminó orgánicamente presente, pero estaba lejos de ser lo principal. A todos les apasionaba una idea, el progreso tecnológico desarrollado a pasos agigantados. En los círculos técnicos, los niños sintieron un compromiso con algo más que ellos mismos. Entendieron que el círculo proporciona la base para la futura profesión.
Por lo tanto, la educación práctica entró en mi cabeza mucho mejor. Sí, y en mayor medida, la responsabilidad de tomar decisiones en ese momento no estaba tan concentrada en las manos de los padres, como ahora. El niño mismo decidió en gran medida si ir o no a un círculo en particular. Como resultado, simplemente se ensamblaron modelos de aviones increíbles en círculos de modelado de aviones. A pesar del hecho de que ahora hay círculos de modelos de aviones, hay muy pocos de ellos, pero todavía existen, tienen una regla interactiva y los niños ensamblan aviones rápidos (en el sentido de ensamblar rápidamente, un máximo de un par de meses), y no aquellos que se ven increíblemente geniales y se reúnen por generaciones.
Al final de la era soviética, no había suficientes materiales en los círculos, estaban hechos de lo que hay, pero al amanecer, el círculo técnico era un paraíso para el niño. Allí recibió un mar de habilidades, que aún aplica, décadas después. La precisión y la responsabilidad de su trabajo se inculcaron en el niño desde las primeras lecciones. Ahora hay un límite claro cuando se puede culpar a un niño por una ejecución inexacta y obligarlo a rehacer todo. Si cruzas esta línea, el niño solo lanza un círculo.
Las reglas de protección laboral en los clubes de niños se desarrollaron en la altura, las especificaciones modernas nacieron de ellos, sin embargo, en la época soviética, cada escuela estaba equipada con una serie de máquinas herramienta en las que se les enseñaba a trabajar a los niños. Y cada estudiante de esa época ensamblaba su propia silla, mecanizada en un torno, o el mango de una espátula o destornillador. Fui a una docena de escuelas modernas sobre robótica infantil, solo el 5% todavía tiene niños trabajando en máquinas en la oficina. El resto de las escuelas no pudieron preparar las máquinas para los estándares de seguridad actuales, o no iniciaron tres fases en ellas que cumplen con los estándares modernos, o simplemente no pueden encontrar un Trudovik que esté listo para trabajar en estas máquinas. Por lo tanto, las máquinas se cortan con alambres.
Yo mismo fui a la escuela, donde simplemente reescribimos el libro de texto sin interrupción. Quien reescribe el más preciso de todos y dibuja los dibujos más bellos, recibió los cinco en labor. Las salas de física y laboratorio están llenas de equipos. Están tan acomodados que cualquier grupo empresarial envidiará. No estoy hablando del equipo que se usa en el aula, a menudo está en un estado deplorable, sino que simplemente se almacena en los estantes y está esperando en las alas para ir a la basura. Una vez que ayudé a hacer reparaciones en la oficina de física: había bastidores con equipos a lo largo de la pared, y en la parte superior, por separado, había otra fila de estantes estrechos con puertas separadas de las principales. Por lo tanto, estas puertas se pintaron con pintura escolar blanca estándar de año en año, como resultado de lo cual se sellaron herméticamente. Comprendí que guardaban algún tipo de tesoro, así que con gran esfuerzo abrí cada uno. El equipo allí era muchísimo, incluso para varios laboratorios, adecuado para un libro de texto de física moderno. El resto del día se dedicó a persuadir al maestro para que realizara pruebas de laboratorio en este equipo.
¿Cuál es el significado de este artículo?
A pesar de que el tiempo ha cambiado y otros principios están vigentes en los círculos, entiendo que en el desarrollo debemos confiar en los fundamentos de la experiencia pasada. Los trajes soviéticos y los círculos de modelos fueron increíbles, pero su experiencia ahora está casi perdida. Nuestros hijos ni siquiera sabrán qué es. En los últimos dos años, se abrieron 12 círculos de robótica en Rusia bajo mi supervisión. En total, aconsejé a 30 personas sobre la apertura del círculo. Me gustaría presentar principios importantes y exitosos de los círculos técnicos de la era soviética, en los que solicito su ayuda. Ayuda de la historia habitual, como era antes, y enlaces a libros y artículos, hasta ideas y desarrollos de currículos y apertura conjunta de un círculo técnico.