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Como sucedio

Después de pasar el difícil camino de un graduado del Departamento de radiofísica, a través de un empleado de una institución científica estatal, un maestro de un curso de especialidad en mi amado alma mater, finalmente me convertí en un empleado respetado del departamento de I + D de una startup muy buena en el campo de la realidad aumentada Banuba .

Empresa genial, tareas interesantes, un horario ocupado , excelentes condiciones y paga ... pero después de trabajar en un instituto de investigación, ¿dónde estás? sentado en un laboratorio con las mismas personas anormalmente educadas en matemáticas que entienden su flujo de conciencia de un vistazo, resultó ser difícil contactar con personas que no son matemáticas. Les dices cosas aparentemente simples y obvias, como "¿verificaste la información de homoscedasticidad?" Y te piden que no te expreses a las chicas. Sí, y el pasado docente no me dejó ir ... En resumen, me convertí en un participante activo en el intercambio de conocimientos corporativos. Y desde algún punto, incluso comenzó a liderar un pequeño grupo en matemáticas.

Por el momento, los chicos ya se han "graduado".



Por supuesto, aún no se han convertido en expertos en datos en I + D, pero les ha resultado mucho más fácil comprender lo que los matemáticos dicen en su propio idioma. Si lo desean, podrán continuar capacitándose por su cuenta o mediante cursos de video. La tarea principal, que, según me parece, se resolvió con éxito en nuestros cursos, es mostrar a las personas que las matemáticas no son tan difíciles y aterradoras como parece a primera vista. Solo es necesario acostumbrarse a una forma específica de pensar: expandir la cadena de razonamiento lógico.

El vino por mí ...

Alguien entregó mis apariencias y contraseñas a Lex desde el canal ITBorod :)
Como resultado, yo, un simple proletario del trabajo intelectual, ¡inesperadamente me convertí en un héroe de la trama en este canal genial!


Hubo comentarios, hubo preguntas ... Resultó que la gente estaba interesada en las matemáticas. Resultó que a la gente le gustaría estudiar (en la gran mayoría de los casos, creo, repetir lo aprendido previamente :)).

Al principio, no iba a hacer un video blog en matemáticas, decidí grabar una video consulta para aquellos que decidieron emprender el camino de la autoeducación.


¡Pero pasó un tiempo y me di cuenta de que quiero esto! Y decidí no resistir mi deseo insatisfecho de enseñar :)

du / dv stud

El canal podría haber comenzado su existencia 2 semanas antes si no fuera por problemas de iluminación ... Como grabo un video por las tardes, necesito un flujo de luz artificial bastante potente. Y como no se encontró dinero para equipos profesionales, tuve que diseñar una instalación de iluminación con material improvisado. Y poner allí muchas bombillas. Y resultó ser una mierda. Resultó que una gran cantidad de fuentes de luz puntuales dan una gran cantidad de sombras :) Pero fue posible refinar el diseño a una versión relativamente sin sombras simplemente reemplazando las fuentes puntuales por lineales.

Entonces, ¿de qué se trata el canal?

El canal tiene videoconferencias cortas (hasta 20 minutos).
Habrá 3 secciones grandes: A) matemática, B) procesamiento y análisis de datos (habrá sobre procesamiento de imágenes) y C) aprendizaje automático.

Las secciones B) y C) recibirán conferencias sobre la implementación de los algoritmos en estudio en Python, utilizando NumPy, ScikitLearn, Pandas, etc.

La sección matemática incluirá toda la base matemática, que es necesaria para las secciones B) y C), y desde el principio. Dado que declaro la accesibilidad de las matemáticas a todos los interesados, comenzaremos por repetir brevemente los conceptos básicos.

En este momento (5 semanas desde el comienzo) el primer bloque "Introducción a las Matemáticas" ha finalizado. En este bloque, repetimos brevemente el curso escolar de aritmética, recordamos todas las propiedades de los grados, NOC, GCD, fracciones, fórmulas de multiplicación abreviada, etc.

El segundo bloque comenzó, está dedicado a conjuntos y operaciones lógicas. Las matemáticas no son del currículo escolar, ¡pero no más complicado!

Y luego habrá mucho más interesante: repetición del currículo escolar en álgebra y geometría, trigonometría, una transición suave al plano complejo, derivadas e integrales, álgebra lineal, análisis espectral, ecuaciones diferenciales, geometría analítica, teoría de la probabilidad ...

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