Este artículo es una respuesta a una
publicación en la que sugieren elegir cursos basados en el valor de la conversión de los estudiantes de aquellos que ingresaron a lo establecido.
Al elegir los cursos, debe estar interesado en 2 números: el porcentaje de personas que han llegado al final del curso y el porcentaje de graduados que han conseguido un trabajo dentro de los 3 meses posteriores al final del curso.
Por ejemplo, si el 50% de los principiantes terminan el curso y el 20% de los graduados consiguen un trabajo dentro de los 3 meses, entonces sus posibilidades de ingresar a la profesión usando estos cursos específicamente son del 10%.
La atención del futuro alumno se centra en dos métricas, y este es el final de los "consejos de selección". Al mismo tiempo, por alguna razón, se culpa a la institución educativa por el hecho de que uno de los estudiantes no terminó el curso.
Como el autor no especificó qué quiere decir exactamente con "profesión de TI", lo interpreto como quiero, a saber, "programación". No conozco ningún blog, gestión de TI, SMM y SEO, por lo tanto, responderé solo en un área familiar.
En mi opinión, la elección de cursos basados en dos indicadores es fundamentalmente el enfoque equivocado, bajo el corte que describiré con más detalle por qué. Al principio quería dejar un comentario detallado, pero salió mucho texto. Por lo tanto, formalicé la respuesta en un artículo separado.
La formación en cursos de empleo no es una lotería.
La capacitación no es un boleto feliz, sino un trabajo duro en ti mismo. Este trabajo incluye a un estudiante haciendo la tarea. Sin embargo, no todos los estudiantes pueden dedicar tiempo a completar sus tareas. Muy a menudo, los estudiantes dejan de hacer la tarea en la primera dificultad. Sucede que la redacción de la tarea no se ajusta al contexto del alumno, pero el alumno no hace una sola pregunta aclaratoria.
La grabación mecánica de todas las palabras del profesor tampoco ayudará a dominar el curso si el alumno no se dedica a la comprensión de sus notas.
Incluso Bjarn Stroustrup, en la guía del instructor para su libro de texto C ++ (
traducción original ), escribió:
De todas las cosas que se correlacionan con el éxito en este curso, "pasar el tiempo" es lo más
importante no experiencia previa en programación, calificaciones anteriores o capacidad intelectual (hasta ahora
como podemos decir) Los simulacros están ahí para que las personas tengan un conocimiento mínimo de la realidad, pero
asistir a las conferencias es esencial, y hacer algunos ejercicios realmente importa
Para tener éxito en el aprendizaje de un curso, un estudiante primero debe "dedicar tiempo" a las tareas. Esto es más importante que la experiencia previa en programación, las calificaciones escolares o las habilidades intelectuales (hasta donde podemos decir). Para un mínimo conocimiento del material, es suficiente completar las tareas. Sin embargo, para dominar completamente el curso, debe asistir a conferencias y realizar ejercicios al final de los capítulos.
Incluso si el estudiante encuentra una institución con una conversión del 95%, pero se sentará, caerá en un 5% sin éxito. Si el primer intento de dominar el curso con una conversión del 50% no tuvo éxito, entonces el segundo intento no aumentará las posibilidades al 75%. Tal vez el material es demasiado complicado, tal vez la alimentación es débil, tal vez algo más. En cualquier caso, el alumno necesita cambiar algo él mismo: el curso, el profesor o la dirección. Dominar una profesión no es un juego de computadora donde dos intentos idénticos pueden aumentar tus posibilidades. Este es un camino sinuoso de prueba y error.
La introducción de la métrica lleva al hecho de que la actividad está dirigida a su optimización, y no directamente al trabajo en sí.
Si su decisión dependerá de una métrica, se le proporcionará el valor que más le convenga. Todavía no tiene datos confiables para verificar este indicador y la forma en que se calcula.
Una de las formas de aumentar la tasa de conversión es ajustar la selección de entrada de acuerdo con el principio "solo aquellos que ya lo saben todo entrarán en el curso". No hay beneficio de tomar tal curso. Preferiría ser una pasantía para dinero de estudiantes. Dichos cursos recaudan dinero de personas que están esencialmente listas para trabajar, pero que no creen en sí mismas. En los "cursos" organizan una breve repetición y organizan una entrevista en una oficina con la que hay conexiones.
Si una institución educativa optimiza la conversión de los solicitantes a los empleados de esta manera, muchos campesinos medios abandonarán en la etapa de admisión. Para no estropear las estadísticas, es más fácil para una institución educativa no perder a un estudiante que enseñarlo.
Otra forma de aumentar la conversión es considerar a los que están "perdidos" en el medio como "educación continua". Cuídate las manos. Digamos que 100 personas han ingresado a un curso de cinco meses, al final de cada mes se pierden 20 personas. En el último quinto mes, quedaron 20 personas. De estos, se resolvieron 19. En total, 80 personas se consideran "educación continua" y se excluyen de la muestra, y consideramos la conversión como 19/20. Agregar cualquier condición de conteo no solucionará la situación. Siempre hay una manera de interpretar los datos y calcular el indicador objetivo "según sea necesario".
La conversión puede distorsionar las causas naturales
Incluso si la conversión se contó "honestamente", puede ser distorsionada por los estudiantes que estudian la profesión de TI sin el objetivo de cambiar su profesión inmediatamente después de la graduación.
Por ejemplo, puede haber razones:
- Para desarrollo general. A algunas personas les gusta mirar alrededor para estar a la moda.
- Aprenda a lidiar con la rutina de su trabajo de oficina actual.
- Cambiar de trabajo a largo plazo (más de 3 meses).
- Califica tu fuerza en esta área. Por ejemplo, una persona puede ir a cursos de primaria en varios lenguajes de programación para elegir. Pero al mismo tiempo no termines ni uno solo.
Es posible que algunas personas inteligentes no estén interesadas en TI, por lo que pueden irse fácilmente en medio de la capacitación. Forzarlos a completar el curso puede aumentar la conversión, pero estas personas no tendrán beneficios reales.
Algunos cursos no implican preparación para un cambio de profesión a pesar de las "garantías" de empleo
Por ejemplo, una persona ha completado con éxito solo un curso en Java con Spring Framework. Si aún no ha completado al menos el curso básico en git, html y sql, entonces ni siquiera está listo para el puesto de junio.
Aunque en mi opinión, para un trabajo exitoso, aún necesita conocer los sistemas operativos, las redes de computadoras y el análisis comercial un paso más profundo que un laico típico. Aprender una habilidad en particular te permitirá resolver solo un círculo estrecho de tareas aburridas y monótonas.
En el área de responsabilidad de las instituciones educativas.
Pero el curso de capacitación incompleto es, en primer lugar, el fracaso de la escuela / curso, es su tarea atraer a los estudiantes correctos, eliminar a los incorrectos en la entrada, arrastrar el resto durante el curso, ayudarlos a completar el curso hasta el final y prepararse para el empleo.
Cambiar la responsabilidad de tomar un curso solo a una institución educativa es tan irresponsable como confiar en la suerte. Admito que en nuestro mundo hay mucha publicidad sobre este tema, lo que significa que los cursos pueden fracasar fácilmente. Sin embargo, esto no niega el hecho de que el estudiante también necesita trabajar para su éxito.
Garantía - Truco de marketing
Estoy de acuerdo en que la tarea de la institución educativa es atraer * a los estudiantes correctos *. Para hacer esto, debe averiguar su posición, elegir el público objetivo y formularlo en sus materiales publicitarios. Pero los estudiantes no necesitan buscar una "garantía de empleo". Este término es una invención de los especialistas en marketing para atraer al público objetivo potencial. Puedes conseguir un trabajo con la estrategia:
- Tome varios cursos por separado sin garantía.
- Intenta ser entrevistado varias veces
- Trabajar en los errores después de cada entrevista.
Acerca de la preselección
El problema de abandonar estudiantes inadecuados es simple solo para cursos con una selección rigurosa, sobre lo que escribí anteriormente. Pero su objetivo no es la capacitación, sino la evaluación primaria del dinero de los estudiantes.
Si el objetivo es realmente enseñar a una persona, la evaluación se vuelve extremadamente no trivial. Es difícil, muy difícil hacer una prueba de este tipo, que permitirá un breve período de tiempo y con la precisión suficiente para determinar el tiempo de entrenamiento para una persona específica. Un estudiante puede ser inteligente e ingenioso, pero será dolorosamente largo escribir código, escribir notas de solo escritura, burlarse de operaciones triviales de archivos y tener problemas para encontrar errores tipográficos en el texto. La mayor parte del tiempo y la energía que gastará simplemente en el diseño del programa de inicio.
Al mismo tiempo, un estudiante ordenado y atento que entiende el texto en inglés tendrá una ventaja inicial. Las palabras clave para él no serán jeroglíficos, y encontrará un punto y coma olvidado después de 30 segundos, y no después de 10 minutos.
El término de estudio se puede prometer sobre la base del estudiante más débil, pero al final puede resultar 5 años como en las universidades.
Curso fascinación
Generalmente estoy de acuerdo en que el curso debería ser lo suficientemente divertido. Hay dos extremos. Por un lado, el curso es pobre en contenido, que se sirve animado y divertido, pero sin ningún beneficio. Por otro lado, un apretón seco de información valiosa que simplemente no se absorbe debido a la presentación. Como en otros lugares, el medio dorado es importante.
Sin embargo, puede suceder que el curso sea emocionante para algunas personas y al mismo tiempo cause rechazo en otras solo por su forma. Por ejemplo, el estudio de java en el juego sobre el mundo cúbico de Microsoft es poco probable que sea aprobado por personas adultas "serias". Aunque los conceptos se estudiarán igual. Sin embargo, en la escuela dicho formato para la programación de la enseñanza será exitoso.
Ayuda rezagada
Con respecto a la ayuda para completar el curso hasta el final, nuevamente citaré a Bjarna Straustrup (
traducción original ):
Si está enseñando una clase grande, no todos aprobarán / triunfarán. En ese caso, tiene una opción que en su forma más cruda es: reducir la velocidad para ayudar a los estudiantes más débiles o mantener el ritmo.
ritmo y perderlos. El impulso y la presión son típicamente disminuir la velocidad y ayudar. Por todos
significa ayuda, y puede proporcionar ayuda adicional a través de asistentes de enseñanza si puede, pero no disminuya la velocidad
abajo Hacerlo no sería justo para los más inteligentes, mejor preparados y más trabajadores
estudiantes: los perderá por aburrimiento y falta de desafíos. Si tienes que perder / fallar
alguien, que sea alguien que nunca se convierta en un buen desarrollador de software o
informático de todos modos; no tus potenciales estudiantes estrella.
Si enseñas en un grupo grande, no todos lo harán. En este caso, debe tomar una decisión difícil: reducir la velocidad para ayudar a los estudiantes débiles o mantener el ritmo y perderlos. Con todas las fibras del alma, tratarías de reducir la velocidad y ayudar. Ayuda De todas las formas disponibles. Pero en ningún caso no disminuya la velocidad. Será deshonesto para los estudiantes inteligentes, capacitados y trabajadores: se aburrirán por la falta de tareas difíciles y los perderá. Como en cualquier caso pierdes a alguien, no sean tus futuras estrellas, sino aquellas que nunca se convertirán en un buen desarrollador o científico.
En otras palabras, el maestro no podrá ayudar absolutamente a todos. Alguien abandonará de todos modos y "estropeará la conversión".
Que hacer
Al comienzo de su viaje, no necesita mirar las métricas de empleo en absoluto. El camino a la TI puede ser largo. Cuenta con uno o dos años. Un curso con una garantía definitivamente no es suficiente para ti. Además de tomar cursos, también necesita desarrollar sus propias habilidades informáticas: la capacidad de imprimir rápidamente, buscar información en Internet, analizar textos y más.
Si observa cualquier indicador de tasa, primero debe ver el precio y probar primero los gratuitos, luego los baratos y solo los costosos.
Si tienes la habilidad, entonces los cursos gratuitos serán suficientes. Como regla general, deberán leer y escuchar mucho por su cuenta. Verifique las tareas que tendrá un robot. Tal curso no será una pena dejarlo en el medio e intentar otro sobre el mismo tema.
Si no hay cursos gratuitos sobre el tema, busque uno cómodo para su billetera. Es aconsejable con la posibilidad de pago parcial para poder cancelarlo.
Si tiene problemas inexplicables con el dominio, entonces necesita buscar ayuda de un maestro o mentor. Siempre costará dinero, así que busque dónde se le puede ofrecer una forma de consulta de clases con pago por hora. En este caso, no necesita percibir al mentor como un Google vivo, lo que puede preguntar en términos de "Quiero hacer esta basura así". Su función es orientarte y ayudarte a encontrar las palabras correctas. Se puede escribir mucho más sobre este tema, pero no voy a profundizar ahora.
Gracias por su atencion!
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