بعد أن أصبحنا مهتمين بمعلومات حول فوائد ومضار الأجهزة اللوحية والأجهزة المحمولة بين الأطفال ، بدأنا في دراسة المعلومات الموجودة حتى يومنا هذا. بعد مراجعة عدد كبير من المصادر ، قررنا تنظيمها وكتابة هذه المقالة من البيانات التي تم الحصول عليها. جوهر مقالنا هو إعطاء الآباء سببًا للتفكير في تربية أطفالهم. ما هي المعلومات التي يتلقاها وكيف وأين ، سواء كانت مفيدة أو العكس ضار. كم من الوقت يخصصه أحد الوالدين لطفله. قررت بنفسي أن حل المشكلة ليس حظرًا كاملاً على المعلومات حول التقنيات الجديدة ، أو العكس في الوصول الكامل. وفي ذلك ، يتم إعطاء المعلومات اللازمة للطفل. أولئك. إلى العمر بما يتفق مع المعلومات الواردة.

1 المقدمة

على الإنترنت ، كمية هائلة من المعلومات حول فوائد الجهاز اللوحي ، وعن ضرره على الطفل. استنادًا إلى الأحداث الحقيقية والأبحاث الجارية ، وكذلك كيفية النظر إليها في بلدان مختلفة من العالم. من جانب الأطباء ، من جانب علماء النفس ، من جانب الشركات التي تروج للأقراص والألعاب التعليمية للأطفال. لكل من الوالدين رأيه الخاص حول استخدام الأجهزة اللوحية من قبل الأطفال ، أو تقييد مطلق أو حظر كامل على استخدام الأطفال للكمبيوتر اللوحي ، أو قيود مؤقتة أو الحرية الكاملة. بعد كل شيء ، الأطفال هم نفس الشخصيات مثل البالغين ، وأحيانًا يمكنهم حتى تعليم الآباء. لكن الأطفال يولون اهتمامًا خاصًا بكيفية عمل الوالدين بالأجهزة المحمولة وماذا يفعلون.

المواد المدروسة منظمة ومنظمة. ستكون فائدة ما تقرأه بالتأكيد ، على الأقل سيتم إطلاعك قدر الإمكان على استخدام مساحة معلومات الطفل من وجهات نظر مختلفة. كثير من "الحقائق" ، والأقوال ، والآراء ببساطة تسبب دائما ابتسامة ، والكثير منهم ببساطة لم يعد لديهم الدعم ، وما كان يتجاوز الفهم أصبح الآن هو القاعدة ، أو حتى يتجاوز.

تحتوي هذه المقالة على كمية هائلة من المعلومات التي يصعب تغطيتها ، نظرًا لوجود العديد من المصادر حقًا ، ولكنها تمنحك الفرصة للتفكير في كيفية وأين ولماذا هذا العالم وما ينتظرنا. دعونا نلقي نظرة على الدراسات التي أجريت في العالم حتى الآن ، حول استخدام الأجهزة اللوحية من قبل الأطفال. حاولنا جمع جميع أنواع المواد حول هذه المسألة.

2. البحث في العالم

تم إجراء دراسات حول تأثيرات الجهاز اللوحي على صحة البالغين في مركز أبحاث الإضاءة (LRC). البيانات المنشورة في مجلة " تطبيقات الهندسة البشرية التطبيقية " بعنوان "تأثير مستوى ومدة عملية التعرض للضوء على لوحة الشاشة المضيئة على الميلاتونين (هرمون النوم)" (" مستوى الضوء ومدة التعرض يحددان تأثير الأقراص ذاتية الإضاءة على كبت الميلاتونين"). وفقا لنتائج الدراسات ، اتضح أن استخدام الجهاز اللوحي لمدة ساعتين في وضع الإضاءة الخلفية الساطعة يقلل من تركيز الميلاتونين. في معظم الأحيان ، يقوم عشاق القراءة بذلك في الليل بالنظر إلى أقصى سطوع للشاشة ، هناك خطر كبير جدًا من الإصابة بالأرق والصداع والتهيج والإرهاق

2.1. إحصائيات حول استخدام الأجهزة اللوحية من قبل الأطفال في العالم

أقترح أن أتجول في بعض دول العالم لأكتشف كيف يفعلون.

2.1.1. الولايات المتحدة الأمريكية

في الولايات المتحدة ، تُظهر الإحصائيات أنه بالنسبة لعام 2013 ، 75٪ من الأطفال تحت سن 8 سنوات لديهم إمكانية الوصول إلى جهاز لوحي أو هاتف ذكي أو أي جهاز محمول في المنزل. على الرغم من أنه قبل عامين ، في عام 2011 ، كان عدد المستخدمين بين الأطفال 52٪ فقط. في العائلات التي لديها أطفال أقل من 8 سنوات ، زاد عدد الأجهزة اللوحية من 8٪ إلى 40٪ ، 5 مرات في عامين فقط.

_{تين. 1 - إحصائيات مستخدمي الأجهزة المحمولة بين الأطفال تحت سن 8 سنوات في الولايات المتحدة الأمريكية}

، ثم فحصنا كيف استخدم الأطفال تحت سن 8 سنوات الجهاز اللوحي. تم الحصول على النتائج التالية - استخدم 72٪ من الأطفال جهازًا محمولًا للألعاب ومشاهدة مقاطع الفيديو والتطبيقات الأخرى مقارنة بنسبة 38٪ في عام 2011.

_{تين. 2 - مقارنة بين الأطفال تحت سن 8 سنوات الذين يستخدمون الوسائط المحمولة لفترة طويلة على جهاز محمول أو هاتف ذكي أو جهاز لوحي}

الجدول 1 - استخدام الأطفال دون سن الثانية لجهاز محمول

زادت النسبة المئوية للأطفال دون سن 8 سنوات الذين يستخدمون الأجهزة المحمولة بشكل يومي - على الأقل مرة واحدة في اليوم أو أكثر - من 8٪ إلى 17٪.

تستند البيانات المذكورة أعلاه إلى مسح ودراسة لـ 1463 من الآباء الأمريكيين وأطفالهم حتى عمر 8 سنوات. تم إجراء تجربة

أخرى في جامعة كاليفورنيا في عام 2014. أنشأنا مجموعتين مع أطفال ، في مجموعة واحدة تم استقبال 54 طفلاً ، في المجموعة 51 الثانية. أعطيت مجموعة واحدة هواتف وطلب منها استخدامها باستمرار لمدة 5 أيام. أمضت المجموعة الثانية 5 أيام في مخيم للأطفال في الهواء الطلق بدون هواتف.

بعد التجربة ، توصل العلماء إلى الاستنتاجات التالية: أظهر الأطفال الذين قضوا كل وقتهم مع الأجهزة المحمولة مشاعرهم أسوأ بكثير ، وأحيانًا لم يفهموا كيف يشعر المحاور. كانت القدرة على تحديد عواطف الناس بشكل صحيح أعلى بكثير في الأطفال الذين أمضوا 5 أيام في المخيم. تحسين الاتصال المباشر ، بدون أجهزة محمولة ، من خلال إيماءات اليد وتعبيرات الوجه ، والتواصل اللغوي والعواطف مهارات الاتصال. تجربة بحثية

مثيرة جدا للاهتمامعقدت في عام 2015 من قبل الدكتوراه كورتني بلاكويل. أجرى تجربة في 3 مدارس ابتدائية في شيكاغو. في إحدى المدارس ، كان لكل 100 طفل في مرحلة ما قبل المدرسة جهاز iPad الخاص بهم ، وفي مدرسة أخرى كان لـ iPad خمسة طلاب ، في جهاز iPad الثالث لم يكن لدى الأطفال. وجدنا أن الأطفال الذين شاركوا جهاز iPad سجلوا أعلى بنسبة 28٪ من الاختبار القياسي في نهاية العام مقارنة ببداية العام. قام الأطفال الذين لديهم أقراصهم الخاصة بتحسين نتائجهم بنسبة 24٪ ، أما أولئك الذين ليس لديهم أجهزة فقد زادوا نتائجهم بنسبة 20٪. على الرغم من أن الاختلافات ليست كبيرة ، إلا أنها ذات دلالة إحصائية ، كما يقول بلاكويل.

2.1.2. المملكة المتحدة

خذ إحصائيات حول استخدام الأطفال للأجهزة اللوحية في المملكة المتحدة. تم مسح أكثر من 2000 طفل تتراوح أعمارهم بين 8 و 16 عامًا في عام 2014.

_{تين. 3 - إحصائيات حول استخدام الأجهزة اللوحية من قبل الأطفال من 8 إلى 16 عامًا في المملكة المتحدة ، 2014}

كما نرى ، يستخدم الأطفال الذين شملهم الاستطلاع الجهاز اللوحي على النحو التالي:

87٪ - للألعاب ؛
78 ٪ - مشاهدة الفيديو ² ؛
76٪ - للإنترنت ؛
75 ٪ - تعلم شيء ¹ ؛
74 ٪ - تنزيلات التطبيقات المختلفة ؛
53 ٪ - الشبكات الاجتماعية ؛
52 ٪ - تصوير وتصوير الفيديو ² ؛
48 ٪ - للتواصل عبر الإنترنت مع الأصدقاء ؛
48 ٪ - دردشة فيديو ؛
47٪ - يشاهدون التلفاز.

¹_{- "تعلم شيئًا" ينطبق أيضًا على برامج التدريب ، والبحث عن المعلومات ، وما إلى ذلك.}
²_{- تحرير ، الآن المعنى واضح. كان مكتوبًا مسبقًا - مشاهدة الصور والأفلام. بفضل المستخدم @ thelongrunsmoke}

وفقًا لإحصاءات عام 2015 في المملكة المتحدة ، فإن كل طفل ثالث لديه جهاز لوحي خاص به ، كل طفل خامس قبل عام. تحت سن 15 عامًا ، يستخدم 60٪ من الأطفال جهاز كمبيوتر لوحي في المنزل.

تم إجراء الدراسات:

"في 5 سنوات فقط - نصف العائلات في المملكة المتحدة بدأت في استخدام الأجهزة اللوحية" - منظم وسائط الإعلام Ofcom ؛
“« , 2012» — - (ISER).

كما بحثت دراسة "قياس الرفاه القومي للأطفال ورفاههم ، 2012" مدى ارتباط استخدام التكنولوجيا (الأجهزة اللوحية والهواتف والأجهزة الإلكترونية الأخرى) وصحة الأطفال. اتضح أن الأطفال في المملكة المتحدة الذين يستخدمون التكنولوجيا لمدة ساعة واحدة خلال اليوم الدراسي يشعرون بتحسن من الأطفال الذين يستخدمون الجهاز لمدة 4 ساعات أو أكثر. حذرت

رابطة المعلمين والمعلمين ( ATL ) الآباء في مقالة Dailymail عبر الإنترنت أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن عامين باستخدام iPad (الأطر الزمنية غير محددة) يصبحون أكثر صعوبة في أداء المهام البسيطة. كولين كيني ( بواسطة كولين كيني) ، يمثل فرع ATL في أيرلندا الشمالية ، قال بعض الآباء استبدال الأجهزة اللوحية بتنمية المهارات الاجتماعية.

"لقد تحدثت مع العديد من معلمي الأطفال الذين لديهم مخاوف بشأن العدد المتزايد من الطلاب الصغار الذين يمكنهم تمرير إصبعهم بسرعة على الشاشة ولكن لديهم الحد الأدنى من مهارات التنسيق للعب مع كتل البناء أو الكتل أو الطلاب الآخرين. يتحدث والدا هؤلاء الطلاب بفخر عن قدرتهم على استخدام جهاز لوحي أو هاتف ذكي ".
"رأى الكثير منا مهارات الكمبيوتر الرائعة لبعض الطلاب الذين فاقوا مهاراتهم المتدهورة في القلم. غالبًا ما يكونون غير قادرين على تطبيق ما تعلموه من الكتب المدرسية أو في الفصل الدراسي. "

ولاحظ أعضاء هذه المنظمة أيضًا أن بعض الأطفال لديهم مشاكل إذا كان من الضروري اجتياز اختبارات كتابية ، لأن التكنولوجيا تؤثر على الذاكرة البشرية (اللمس أو المحرك) وتقلل من تركيز الانتباه. باستخدام الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية ، يتمكن الأطفال من الوصول إلى المعلومات الفورية ، ولهذا السبب ، ربما يتعلم الأطفال أقل ويتذكرون بشكل أقل.

إليكم ما تقول سوزان غرينفيلد ( سوزان أديل غرينفيلد ، عالمة إنجليزية ، وكاتبة ، وعضو مجلس اللوردات) عن الدماغ وتأثير تكنولوجيا المعلومات على الوعي البشري:

“, , — , . , , , , . . , , — . . , — , — . , , ”.

2.1.3.

اعتبارًا من يوليو 2012 ، كان عدد مستخدمي الإنترنت في كوريا الجنوبية بين الأشخاص من 3 سنوات فما فوق 3810000 (بزيادة قدرها 940.000 مقارنة بعام 2011). وبلغت هذه النسبة 78.4٪ من إجمالي سكان الدولة.

_{تين. 4 - عدد مستخدمي الإنترنت في كوريا الجنوبية (38 120 * 1000 = 38 120 000)}

أكثر من 90٪ من السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات وما فوق يستخدمون الهواتف المحمولة والهواتف الذكية.

_{تين. 6 - النسبة المئوية لاستخدام الأجهزة المحمولة}

في إحدى الدول الحديثة في العالم (كوريا الجنوبية) ، مع أسرع إنترنت تقريبًا على هذا الكوكب ، يعتمد 160،000 طفل على الإنترنت ، من سن 5 إلى 9 سنوات ، وفقًا للوكالة الوطنية لمجتمع المعلومات. أظهر مسح حول إدمان الإنترنت أن 7.2 ٪ أو 2،200،000 من مستخدمي الإنترنت الذين تتراوح أعمارهم بين 5-49 معرضون لخطر الإدمان.

_{تين. 7 - مستوى إدمان الإنترنت وعدد المدمنين بالسنوات}

وانتبه إلى الرسوم البيانية التي تظهر انخفاض إدمان الإنترنت. ولكن في الوقت نفسه ، يجب أن نتذكر أن عدد مستخدمي الإنترنت زاد بنسبة 0.4٪ (940.000). أصبح عمر استخدام الإنترنت أقل ، مما تسبب في زيادة إدمان الإنترنت لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

2.1.4. روسيا

قامت استخبارات السوق عبر الإنترنت ( OMI ) بإجراء مسح في عام 2012. بناءً على هذا الاستطلاع ، قامت شركة أخرى Digitalparentingrussia (الموقع لم يعد يعمل ، ولكن هناك إدخالات في أرشيف الويب - http://goo.gl/1rfc59 ؛ 7 عروض تقديمية - http://goo.gl/ujPHPm ) قامت بتحليل الاستطلاع وكتبت تقريرًا: "ما هي الأجهزة الرقمية التي يستخدمها آباء الأطفال القصر؟". تم إجراء المسح في المدن الروسية مع أكثر من مليون شخص. كان المشاركون تتراوح أعمارهم بين 18-55 ، وكانوا آباء لأطفال دون سن 18 سنة. استطاع فرد واحد فقط من العائلة المشاركة في المسح ، وبالتالي تمت مقابلة ما يقرب من 4000 شخص. كما أظهرت نتائج المسح ، أصبح الهاتف المحمول والكمبيوتر المحمول والكمبيوتر جزءًا من حياة معظم الناس. يستخدم الجهاز اللوحي 12٪ من الآباء و 8٪ من الأطفال.

_{تين. 8- استخدام الأجهزة الرقمية من قبل الوالدين وأطفالهم.}

كان أحد الأسئلة حول رغبة الآباء في نقل أجهزتهم الرقمية إلى الأطفال بمرور الوقت والإشارة خلال الفترة المقترحة. ضع في اعتبارك البيانات على الهواتف المحمولة والأجهزة اللوحية فقط.

_{تين. 9 - استعداد الوالدين لتمرير الهاتف أو الهاتف الذكي أو الجهاز اللوحي للأطفال}

ماذا يفعل الآباء والأطفال للأجهزة الرقمية؟ اكتشفنا أن البحث في الإنترنت هو أحد الأنشطة التعاونية المشتركة. تفقد الكتب الورقية أهميتها بمرور الوقت.

_{تين. 10 - ما يفعله الآباء مع أطفالهم (الكمبيوتر الشخصي ، الجهاز اللوحي)}

الآن ، لنلقي نظرة على استبيان لمركز عموم روسيا لدراسة الرأي العام ( VTsIOM ) حول نسبة مستخدمي الإنترنت في روسيا ومن الأجهزة التي غالبًا ما يستخدمون الإنترنت.
في عام 2015 ، زادت نسبة أولئك الذين يستخدمون الكمبيوتر اللوحي أو الهاتف الذكي أو الكمبيوتر المحمول للوصول إلى الإنترنت بشكل كبير مقارنة بعام 2012.

الجدول 2 - يتم استخدام الأدوات المحمولة أكثر وأكثر.

في عام 2013 ، أجريت تجربة رياض أطفال رقمية في روضة أطفال في موسكو . اشترينا أجهزة لوحية لعدة مجموعات وقمنا بتطوير ألعاب تعليمية خاصة. تلاحظ الميثودية إيلينا كيريلوفا :

"أظهرت تجربتنا أن الأطفال الذين عملوا على الأجهزة اللوحية زادوا بشكل كبير من الدافع واحترام الذات. للمهام المكتملة بشكل صحيح تم منحهم نقاط. القول بأن الرجال كانوا منشغلين بسرور هو عدم قول أي شيء " .

يحاول معلمو رياض الأطفال استخدام التقنيات الجديدة معًا ، حيث يجمعون بين الصورة الافتراضية واللعبة الحقيقية. هنا مثال آخر. أمام مجموعة من أطفال ما قبل المدرسة - شاشة تفاعلية ينفجر عليها بركان. علاوة على ذلك ، يظهر المعلم للأطفال نموذجًا للبركان ويقوم بإجراء تجربة كيميائية بسيطة - الصودا والخل ودهان أحمر صغير. رؤية الاندفاع في مصغرة ، يجب على الأطفال رسم بركان. جوليا باريشنيكوفا

معلمة الروضة :

"تفتح التقنيات الجديدة العديد من الفرص للنمو ، ويمكن أن يُظهر للأطفال ما لم يشاهدوه من قبل. ولكن لا يمكنك أن تقتصر فقط على الشاشة. من الصعب استبدال ألعاب "الرسم والنمذجة من البلاستيسين" .

تم التعبير عن أفكار مثيرة للاهتمام بشأن النص المطبوع والشاشة من قبل دينيس زولوتوريوف . يختلف النص على الورق والنص على الشاشة أو أي جهاز رقمي آخر اختلافًا كبيرًا عن بعضهما البعض ، ليس فقط من حيث الوسائل التقنية وطبيعة إنشائه ، ولكن أيضًا في الإدراك والتفسير.

2.2. إدخال في المدرسة أو ما قبل المدرسة

2.2.1. الصين

سيتم توصيل جميع المدارس الابتدائية والثانوية في الصين بالإنترنت قريبًا. في عام 2015 ، سيخضع 2.6 مليون معلم في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية للتدريب والتقييم في مجال تكنولوجيا المعلومات. بالإضافة إلى 50.000 مدير بالمدارس الابتدائية والثانوية. تروج الحكومة الصينية بشكل كبير لرقمنة الكتب ، وكذلك انتشار الأجهزة المحمولة الحديثة بين أطفال المدارس والطلاب.

2.2.2. كوريا الجنوبية

تعمل حكومة كوريا الجنوبية على توسيع جهودها لمنع الإدمان الرقمي في أطفال المدارس ومرحلة ما قبل المدرسة. يتم تعليم الأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات من كوريا الجنوبية كيفية حماية أنفسهم من الأدوات الرقمية.

تخطط الحكومة لرقمنة جميع الكتب المدرسية في عام 2015 وقاعدة المدرسة حول أجهزة الكمبيوتر اللوحية. يشعر البعض بالقلق بشأن العواقب في الوقت الحالي. تؤثر اليوتوبيا الرقمية في كوريا الجنوبية بشكل كبير على الأطفال. يلعب بعض الأطفال ألعابًا عبر الإنترنت على الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية والأجهزة الأخرى حتى قبل أن يتمكنوا من القراءة والكتابة.

تجعل الأجهزة المحمولة الجديدة التي تستجيب على الفور بلمسة إصبع الأطفال أكثر قلقًا من ذي قبل. يقول Kim Jun-Hee إنهم يفتقرون إلى التعاطف) ، مدرس رياض الأطفال الذي أجرى دراسة لمدة ثمانية أشهر حول أمن الإنترنت وإدمان الإنترنت للأطفال في سن ما قبل المدرسة. يقول كيم ، مدرس رياض الأطفال ، أن تعليم الأطفال على الإدمان الرقمي يجب أن يبدأ مبكرًا ، لأن هواتفهم الذكية هي ألعاب جديدة.

بدءًا من العام المقبل ، سيركز برنامجها البالغ من العمر 3 سنوات على تعليم كيفية استخدام أجهزة الكمبيوتر بشكل إيجابي ، مثل الاستماع إلى الموسيقى. يتعلم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات حول مخاطر الإفراط في استخدام الأجهزة اللوحية وكيفية التحكم في رغباتهم. يقرأون القصص الخيالية حيث يصبح البطل ضحية لإدمان الإنترنت ويكتشف الألعاب البديلة التي يمكنهم لعبها بدون أجهزة كمبيوتر أو إنترنت.

يقول كيم أن الآباء يجب أن يشاركوا في التعليم. كتبت فتاة تبلغ من العمر 5 سنوات:

"أتعهد بأنني لن ألعب Nintendo إلا لمدة 30 دقيقة إذا وعد والدك بلعب عدد أقل من الألعاب على الهاتف ولعب المزيد معي . "

سيدرس حوالي 90٪ من الأطفال فوق سن 3 سنوات في رياض الأطفال لمراقبة آثار الأجهزة الرقمية وخطر البقاء في الموقع لساعات طويلة. تراجع وزارة الإدارة العامة والأمن الكورية الجنوبية القوانين للتوعية بمخاطر إدمان الإنترنت. هذا يصبح إلزاميا من رياض الأطفال إلى الجامعات.

2.2.3. روسيا البيضاء

أطلقت وزارة التربية والتعليم في بيلاروسيا في عام 2011 مبادرة لاستبدال الكتب المدرسية بأقراص وأجرى بحثًا في أحد المجالات بين أطفال المدارس. كانت نتيجة التجربة ظهور أول 50 كتابًا مدرسيًا رقميًا في عام 2013. ووجدت أيضًا أن استخدام أجهزة الكمبيوتر الفردية يحفز الطالب على التعلم. كانت هناك صعوبات في مراعاة حقوق النشر
والحقوق ذات الصلة لدور النشر في الكتب المدرسية ، ولكن اليوم في بيلاروسيا يتم رقمنة معظم الكتب المدرسية وإتاحتها إلكترونيًا للأطفال.

2.2.4. سنغافورة

يحدث التطور المكثف للتكنولوجيا في قطاع التعليم في سنغافورة. معدات الكمبيوتر للطلاب: في المدارس الابتدائية ، 6.5 شخص لكل كمبيوتر ؛ 4 أطفال على حاسوب واحد بالمدارس الثانوية. طورت وزارة التعليم في سنغافورة ونفذت نظامًا إلكترونيًا موحدًا لجمع البيانات من المؤسسات التعليمية ، والذي يحتوي على بيانات حول جميع الطلاب في سنغافورة ، عن آبائهم ، كما يحتوي على بيانات من المعلمين والإداريين. يتم نشر جميع المواد المدرسية. يتم التحكم في جمع البيانات من قبل ممثل إدارة المؤسسة التعليمية.

2.2.5. روسيا

في روسيا ، سيقدمون فقط الكتب المدرسية الإلكترونية من عام 2015. الآن في 6 مدارس في موسكو ، يقومون بإجراء تجربة فقط على تعليم الأطفال باستخدام الأجهزة اللوحية والكتب الإلكترونية التي تم تحميلها فيه في العديد من المواد. تطالب وزارة التربية والتعليم والعلوم بأن يتطابق محتوى الكتب المدرسية الإلكترونية والورقية.

2.2.6. تايلاند

بدأت الحكومة التايلاندية في عام 2012 في توريد أقراص لـ 1.8 مليون طفل. تم تسليم السنة الأولى لجميع الطلاب في الصف الأول. في يوليو 2014 ، تم تعديل المشروع: "قرص واحد لطفل واحد". تم توجيه التمويل لإنشاء "فصول ذكية" في 15000 مدرسة. سيتم تقسيم المدارس إلى 3 مجموعات: صغيرة ومتوسطة وكبيرة ، والتي ستحصل على 20 ، 40 ، 50 جهاز كمبيوتر صغير على التوالي.

2.2.7. الهند

في المدارس في الهند ، بحلول مارس 2013 ، تم استخدام أكثر من 100000 جهاز لوحي من قبل الأطفال. يتزايد انتشار التلاميذ والطلاب. لكن الأكثر دهشة من تجربة سوجات ميترابعنوان "ثقب في الحائط". الفكرة هي أن مجموعات من الأطفال يمكنهم التعلم لأنفسهم دون تدخل مباشر من البالغين. أظهر سوجاتا ميترا أنه بمساعدة "محطات التدريب" - ثقوب في الجدار مع شاشات كمبيوتر ولوحات مفاتيح مدمجة ، يمكن للأطفال التعلم من خلال البحث والاكتشافات ومساعدة الأقران ، دون مشاركة المعلمين. بناء على فضولهم الطبيعي ، تولد بيئة التعلم الدافع للتعلم في مجموعات من الأطفال. في البيئة الطبيعية ، يتعلم الأطفال مهارات حل المشكلات ، ومن ثم يمكنهم مشاركة معارفهم مع الآخرين ، وتعزيز المجموعة. الآن في دلهي ، هناك أكثر من مائة محطة من هذا النوع ، تظهر في جميع أنحاء العالم. من المدهش أنه يعمل!

2.2.8. كازاخستان

في عام 2011 ، أعلنت الحكومة الكازاخستانية أن 83000 جهاز لوحي سيذهب إلى المدرسة بحلول عام 2020. سيتم استخدام الأجهزة اللوحية بالإضافة إلى الكتب المدرسية. يخططون لجذب 90٪ من المدارس في برنامج التعلم الإلكتروني بحلول عام 2020.

2.2.9. ديك رومي

في تركيا ، تم إطلاق مشروع رائد لإدخال الأجهزة اللوحية إلى نظام التعليم. تم إدخال 12،800 قرص في 52 مدرسة (2012). بحلول عام 2015 ، من المخطط توزيع 17 مليون قرص في النظام التعليمي (42000 مدرسة).

3. الموقف الصحي في دول العالم المختلفة تجاه استخدام الأجهزة اللوحية من قبل الأطفال

وفقًا لتقرير الجمعية البرلمانية لمجلس أوروبا ( PACE ) ، يوصى باتخاذ جميع التدابير المعقولة للحد من آثار الإشعاع الكهرومغناطيسي ، وخاصة الترددات اللاسلكية من الهواتف المحمولة للأطفال والشباب الذين يبدو أنهم الأكثر عرضة لخطر الإصابة بأورام الدماغ. يجادل

باحثون في المركز الروسي للسلامة الكهرومغناطيسية ( CEB ) بأن الإشعاع الكهرومغناطيسي من أجهزة الاتصالات الحديثة له تأثير سلبي على الجهاز العصبي المركزي. الأطفال هم الأكثر تضررا. أجروا تحليلاً بين تلاميذ المدارس الذين يستخدمون الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية بانتظام ، ووجدوا أن هؤلاء الأطفال يختلفون عن أقرانهم باهتمام منتشر.

بالروسيةلا يوصى باستخدام المعايير الصحية للأطفال: الهواتف والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية.

3.1. توصيات الطبيب

وقع ما يقرب من مائتي العلماء إلكتروني إلى الأمم المتحدة في 11 مايو 2015، داعيا لحماية الأدوات الحديثة من الإشعاع الكهرومغناطيسي. وفقًا للخبراء ( Martin Blank (الولايات المتحدة الأمريكية) والعديد من الآخرين ) ، فإن جميع مستخدمي الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف الذكية معرضون للخطر. يتسبب الإشعاع الناتج عن الأدوات في تلف الحمض النووي في الخلايا ويمكن أن يتسبب في الوفاة المبكرة.

خبراء الانبعاثات الكهرومغناطيسية في المركز الطبي بجامعة كولومبيا ( CUMCيدعي أن هذا الإشعاع يزيد أيضًا من الإصابة بالسرطان. طلب علماء من دول مختلفة من الأمم المتحدة وضع معايير أمان دولية فيما يتعلق بالإشعاع الكهرومغناطيسي. يطلب العلماء أيضًا المساعدة في تعميم المعلومات حول مخاطر استخدام الأجهزة اللاسلكية بين المجتمع.

"الاستخدام المتكرر لأجهزة الكمبيوتر اللوحية والهواتف الذكية يؤثر سلبًا على صحة الأطفال!"

الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأطفال و الجمعية الكندية لأطباء الأطفال الدولة التي ينبغي أن يكون هناك أي تأثير التكنولوجيا على الأطفال دون سن 2 سنة، ينبغي أن يقتصر 3-5 سنوات إلى 1 ساعة يوميا، ينبغي أن يقتصر على 06-18 فبراير سنة ساعات في اليوم. إذا كان الطفل يقضي الكثير من الوقت على الجهاز اللوحي ، فإن هذا يؤثر بشدة على نموه.

إن تحفيز الدماغ النامي للطفل من 0 إلى 2 سنة بسبب الأدوات (الهاتف ، الجهاز اللوحي ، الإنترنت ، التلفزيون) ، كما هو موضح في الدراسات ، يرتبط بزيادة الاندفاع ، ويقلل من قدرة التنظيم الذاتي ، على سبيل المثال ، الهستيريا. ينطوي استخدام التكنولوجيا على نقص في الحركة ، مما يؤدي إلى تأخيرات في نمو الطفل ويؤثر سلبًا على التعلم.

بحسب طبيب أمريكيليندسي مارزولي ، مع الاستخدام المطول لأجهزة الاستشعار الإلكترونية عند الأطفال ، لوحظ تشكيل غير طبيعي للأنسجة العضلية ، وهو المسؤول عن وظائف اليدين والأصابع. يوصي العلماء بأن يقوم الآباء باستبدال ألعاب الأطفال على الأجهزة اللوحية بالرسم على الورق بأقلام وأقلام الرصاص ، مما سيؤدي إلى تكوين أكثر صحة لصحة الطفل.

وفقًا لتقويم العمود الفقري مارجريت برايس من أوكلاند ، نيوزيلندا ، يحدث انحناء العمود الفقري عند الأطفال بسبب الأدوات. قالت إنها في بداية ممارستها ، واجهت حالات من تصحيحات العمود الفقري العنقي في الأشخاص الذين يضطرون لقضاء وقت طويل مع انحناء رؤوسهم: في السابق كانوا خياطة وخادمات في المكاتب ، ولكن الآن بدأت المشاكل تظهر في الأطفال.

» , ", — , — “ ".

في الأطفال ، الذين لا يمكن تمزيقهم حرفياً من الجهاز اللوحي ، يضعف التنسيق بين الدماغ واليدين. كمثال ، استشهدت بصبي في العاشرة من عمره ، بسبب ظهر منحني ، لا يمكنه رمي الكرة في خط مستقيم: ببساطة يدي الطفل لا تطيع رأسه ، (المصدر: الاشياء ).

قرار مثير للاهتمام من كبير الأطباء الصحيين في الاتحاد الروسي ( Onishchenko Gennady Grigoryevich ) ، والذي أصبح ساريًا منذ 1 سبتمبر 2011. بموجب هذا المرسوم ، تنطبق معايير معينة للطلاب. على سبيل المثال ، يجب ألا يتجاوز وزن المجموعة اليومية من الكتب المدرسية والقرطاسية للطلاب:

1-2 صنف - أكثر من 1.5 كجم ؛
3-4 فصول - أكثر من 2 كجم ؛
5-6 فصول - أكثر من 2.5 كجم ؛
7-8 فصول - أكثر من 3.5 كجم ،
9 - 11 حصة - أكثر من 4.0 كجم.

على سبيل المثال ، في الولايات المتحدة ، تكون المعايير المماثلة صالحة فقط في ولايتين: كاليفورنيا وجورجيا ، وفقًا لرابطة الناشرين الأمريكيين. في كاليفورنيا (منذ عام 2004) ، الحد الأقصى لوزن الكتاب المدرسي :

للصفوف K-4 - 3 رطل (1.36 كجم) ؛
للصفوف 5-8 - 4 رطل (1.81 كجم) ؛
للصفوف 9-12 - 5 جنيهات (2.27 كجم).

مشاكل في الوضعية - هذا ليس كل شيء. معظم الأدوات تضر العينين.

وأوضح طبيب العيون ألون بارسام أن "التركيز المستمر على جسم صغير لفترة طويلة يمكن أن يسبب جفاف العين ، ونتيجة لذلك ، الالتهاب والمزيد من العدوى " . لكن القلق الأكبر هو حقيقة أن الهواتف المحمولة تؤثر على رؤية الأطفال وتساهم في تطوير قصر النظر. يهدد هذا المرض أيضًا المستخدمين البالغين الذين يجلبون الأجهزة المحمولة إلى أعينهم. أصبح هاجس الأداة مشكلة حقيقية " .

لدى أطباء الجلد أيضًا شكاوى حول الهواتف الذكية. وفقا للطبيب سام بونتينج ، فإن الاستخدام المستمر للأجهزة يمكن أن يؤدي إلى تغيير في محيط الذقن ومكافأة الشخص المترهل.

"غالبًا ما يلاحظ العملاء الذين تتراوح أعمارهم بين 30 عامًا ترهل الجلد في الثلث السفلي من وجوههم. ويجب أن أشرح لهم أنه مع تقدم العمر ، تقل مرونة بشرتنا ، لذا فإن الإقامة الطويلة خلف جهاز لوحي مع ذقن إلى أسفل محفوفة بالخدود المتدلية ، "شرح طبيب الجلدية سام بونتينج.

يانوش وردك ( Janusz Wardak ، بولندا) - بادئ حملة "شاشة أقل ، المزيد من الأسرة" ، رئيس أكاديمية الأسرة ونائب مدير العمل التعليمي في مدرسة leagle Society Sternik ، يوضح -

« . , . , , , . . , , . , ».

تم الإعراب عن رأي مثير للاهتمام من قبل Evgeny Olegovich Komarovsky ، طبيب الأطفال ، مرشح العلوم الطبية ، حول تأثير الأجهزة اللوحية على الأطفال:

"لا يوجد تأثير عالمي. يتم تدريس بعض الأدوات ، والبعض الآخر غبي ، والبعض الآخر معزول عن العالم الحقيقي. من المهم أن يمسك البالغون المحيطون بمرور الوقت الخط الذي يفقد بعده الطفل الفرق بين الواقع الافتراضي والواقع الافتراضي. خسر الفرق؟ لذا ، يجب عزل كل شيء من العالم الافتراضي لبعض الوقت ".
كما يتحدث عن تأثير الأجهزة اللوحية على رؤية الأطفال: "ساعتان من وقت الشاشة في اليوم. ليس أكثر. ولكل شيء: هاتف + تلفاز + تابلت + كمبيوتر. وهو على صحة الأطفال من 2 إلى 14 سنة. المزيد ليس جيدًا. "

3.2. آراء علماء النفس

وفقًا للعالمة النفسية Emma Shot ، يعيش مستخدمو الهواتف الذكية حياة مختلفة تمامًا ، مما يؤثر سلبًا على التواصل مع الناس.

"نعتقد أن الهواتف تجعل الاتصال أسهل ، لكنها ليست كذلك. وقد أظهرت الدراسات أن التواصل مع الأصدقاء الافتراضيين من الشبكات الاجتماعية أثناء تناول الطعام أو الاسترخاء يؤثر سلبًا على العلاقات الأسرية ويهدد تطور الصراع " .

لتجنب المشاجرات ، يكفي ملاحظة قاعدة واحدة بسيطة - قم بإزالة الهاتف بعيدًا عنك أثناء تناول الطعام وعند التواصل مع أحبائك.
يمكن أن يؤدي استخدام الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر في التدريب في نهاية المطاف إلى حقيقة أن الأطفال سيكون لديهم مفردات أقل مقارنة بالأطفال من الجيل السابق الذين درسوا بالطريقة التقليدية. تم التوصل إلى هذه الاستنتاجات في معهد الطب النفسي في King's College London ، بعد البحث.

أجريت تجربة شارك فيها 27 متطوعاً. حاولوا خلالها حفظ الكلمات غير الموجودة بطريقة لفظية ومرئية. اكتشفنا أن المتطوعين تذكروا الكلمة بشكل أسرع عندما سمعوها وحاولوا التحدث بها. عندما ظهرت الكلمة على شاشات الأجهزة الإلكترونية ، لم يتذكرها المشاركون في التجربة.

3.3. آراء صانعي الأجهزة اللوحية ومطوري تطبيقات الأطفال

من المثير للاهتمام للغاية كيف يربي قادة الشركات المرتبطة بالتقنيات الرقمية أطفالهم .

يعتبر آلان إيجل ، رئيس أحد أقسام Google ، الفكرة السخيفة القائلة بأن iPad سيسمح للأطفال بإتقان القراءة أو القراءة بشكل أفضل. هذا ما يقوله:

"في Google وشركات أخرى ، نعمل على جعل التكنولوجيا سهلة الاستخدام قدر الإمكان. سوف يتعلم الأطفال هذا بسهولة عندما يكبرون " .

كما حد بيل جيتس من أطفاله في استخدام أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الألعاب.

ذات يوم سأله ابنه ، "هل ستكون هكذا طوال حياتي؟" . رد عليه غيتس: "لا ، عندما تعيش بمفردك ، يمكنك وضع حدودك الخاصة" .

لم يستخدم أطفال ستيف جوبز ، مؤسس شركة آبل ، iPada وكان الوصول إلى التكنولوجيا الرقمية محدودًا في منزله. كتب مؤلف الوظائف جوبز والتر إيزاكسون ، الذي قضى الكثير من الوقت في منزل آبل:

« . , , . , , , »

.
يقول مؤسس iLike ، أياز شابوتدينوف ، أن هناك اختلافًا كبيرًا بين استخدام الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر والأجهزة الأخرى - لمشاهدة مقاطع الفيديو والألعاب عبر الإنترنت والأنشطة الإبداعية باستخدام الأدوات.

أجرى مؤسسو إنديجو كيدز ( Timofei Ra وآخرون) دراسة مهمة ووجدوا أن نصف الآباء والأمهات البالغ عددهم 300 طفل لديهم جهاز لوحي. يمنحها ثلثا أصحاب الأجهزة لأطفالهم بمعدل 1-3 ساعات في اليوم ، وهم أيضًا على استعداد لدفع ما لا يزيد عن 2000 روبل سنويًا لتثبيت التطبيقات وتحديثها للأطفال. يدعي مؤسس شركة إنديجو كيدز:

"مهمتي الرئيسية هي أسر الأطفال بلعبة متطورة على الجهاز اللوحي والمساعدة في نقلها إلى الواقع".

دراسة التي كتبها جوان غانز مركز كوني ، الذي شمل 200 التطبيقات أبستور في فئة التعليم، ويشير إلى أن شريحة الأطفال من تطوير التطبيقات ينمو والكبار آخذة في التقلص - مصممة حاليا 80٪ من معظم التطبيقات التعليمية شعبية للأطفال.

عالمة نفس الأطفال أولغا فيسر وأم لطفلين نفسها تطور تطبيقات الهاتف المحمول لأصغرهم. إليك ما تقوله:

"الأطفال مهتمون بما يحيط بهم. وإذا استخدم الوالدان الأدوات بنشاط ، يبدأ الطفل أيضًا في الاهتمام بها. يمكنك بالطبع أن تقول باستمرار "لا يمكنك" ، مما يسبب الإجهاد ، ولكن يمكنك تقديمه إلى الأجهزة واستخدامها بحكمة .

4. الخلاصة

سيستمر التوزيع الواسع النطاق وإدخال الأجهزة اللوحية والتقنيات الجديدة. هناك جوانب إيجابية وسلبية. يمكنك تنفيذه في كل مكان دون قيود وقواعد الاستخدام ، ثم ، كما هو الحال في كوريا الجنوبية ، قم بتخصيص الأموال للعلاج من الاعتماد على الألعاب عبر الإنترنت ، أو يمكنك ، على سبيل المثال ، في سنغافورة ، حيث يتم استخدام الأجهزة اللوحية والأدوات كأدوات تعليمية ، وليس كبديل للتعلم التقليدي. يجب على الآباء أن يتذكروا أنه لا يوجد جهاز إلكتروني رقمي يمكنه استبدال الأطفال بالتواصل. بادئ ذي بدء ، الآباء مسؤولون عن صحة أطفالهم وتربيتهم وتعليمهم ونمائهم.

أعتقد أنه من المهم والمهم إجراء مسح بين الآباء اليوم. ما هو موقفك من تأثير الأجهزة اللوحية على أطفالك ؟

استنتاجي

لن نكون قادرين على التأثير على إدخال التكنولوجيا في حياتنا ، ولن يكون اليوم بعيدًا عندما نعيش ، كما هو موضح في أفلام الخيال العلمي. لن نكون قادرين على التأثير على الضرر الناتج عن هذه التقنيات بأي شكل من الأشكال ، ولن يذهب الإشعاع إلى أي مكان ، ومشاكل في الظهر والرؤية أيضًا. ومع ذلك ، يمكننا التأثير معك كيف ستستفيد أنت وطفلك أولاً من التقنيات الجديدة. ولكن يعاملهم بحذر ، باتباع القواعد والتوصيات. أنت بنفسك تقرر كيف وفي أي عالم سيعيش طفلك. سيقول الكثير ، لكنني لا أكترث ، فالسؤال هو: لماذا قرأت هذا المقال؟

يعتمد الكثير على المكان الذي يعيش فيه طفلك ، وهذا هو المنزل ، والشقة ، والموقع ، ومدى ارتباطك بالتقنيات الجديدة. هل لديك أطفال جيران يمكنك اللعب معهم.

أنت تقول ، ما علاقة ذلك بحقيقة أنه إذا كان لديك مكان لتوجيه طاقة طفلك ، فلن يوجه كل انتباهه أبدًا إلى هاتف ذكي أو جهاز لوحي. لكن هذا رأيي الشخصي.

[ المواد المستخدمة ]

تأثير الجهاز اللوحي على الطفل (2-13 سنة)