في الأطفال ، يظهر التفكير المنطقي حتى قبل عام واحد

في الستينيات ، كان علماء النفس مقتنعين بأن الأطفال قادرون على التفكير المنطقي في سن السابعة. في السبعينيات ، يمكن للأطفال البالغون من العمر أربع سنوات استخلاص استنتاجات متعدية إذا تم تقليل تعقيد المهمة. أظهرت دراسة جديدة أن الأطفال بعمر عشرة أشهر قادرون على فهم التسلسل الهرمي الاجتماعي للخضوع.


لقطة شاشة من فيديو التجربة: عرض الدمى

في ستينيات القرن الماضي ، أجرى عالم النفس والفيلسوف السويسري جان بياجيه ، المعروف بعمله في دراسة علم نفس الطفل ، تجربة شملت الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين السابعة والثامنة. إذا كانت فانيا أعلى من ماشا ، وماشا أعلى من كوليا ، فإن فانيا أعلى من كوليا: الطفل في هذا العمر قادر على استخلاص مثل هذا الاستنتاج ، حتى لو لم ير جميع الأشخاص من هذه المهمة في نفس الوقت. حدد جان بياجيه سن 7-11 سنة على أنه "فترة من العمليات الملموسة" ، حيث يطور الأطفال القدرة على التفكير ، عندما يفكرون في أشياء حقيقية ، والقدرة على استخلاص استنتاجات متعدية وفهم التسلسل الهرمي للعلاقات.

في أواخر السبعينيات ، وجد الباحثون أن الأطفال كانوا قادرين على استخلاص استنتاجات متعدية في سن الرابعة ، إذا تم تقليل تعقيد المشكلة التي يتم حلها.

هذه المرة تمكن فريق العلماء في جامعة إيموري من إثبات أن الأطفال في سن عشرة أشهر قادرون بالفعل على حل المشاكل المنطقية: يفهم الأطفال التسلسل الهرمي الاجتماعي للهيمنة. تعاونت ستيلا لورينكو مع عالم النفس روبرت هامبتون ، الذي يعمل في مختبر مركز يركس الوطني لدراسة الرئيسيات وكجزء من بحثه ، أظهر أن القرود يمكن أن تتوصل إلى استنتاجات متعدية ، ومع ريجينا باكستون غازز ، خريجة سابقة في المختبر هامبتون وباحث في حديقة حيوانات أتلانتا.

طور المثليون تجارب غير لفظية للأطفال. في البداية ، عُرض على الأطفال فيديو بثلاث دمى - فيل ودب وفرس النهر بنفس الحجم ، مرتبة في إطار التسلسل الهرمي الاجتماعي من اليسار إلى اليمين. يحمل الفيل اللعبة ، ثم يأخذ الدب اللعبة من الفيل بالقوة ، ويأخذها فرس النهر من الدب. يفترض السيناريو أن الدب يسيطر على الفيل وأن فرس النهر يسيطر على الدب. في النهاية ، عُرض على الأطفال مشهد حيث يأخذ الفيل لعبة من فرس النهر ، وكان هذا السيناريو أكثر إثارة للاهتمام للأطفال من أي شخص آخر.

"إن هيمنة الفيل تنتهك العلاقة التي يفهمها الطفل ، لأنه قبل ذلك أخذ الدب اللعبة منه ، وأخذها فرس النهر من الدب. يفسر لورنس اهتمام الأطفال بهذا السيناريو ، لأنه ينتهك الاستنتاجات متعدية ، ويحاول الأطفال فهم لماذا لم يكن الوضع كما توقعوا.

بالنسبة للتجربة الثانية ، أضاف الباحثون بطلاً رابعًا لم يتفاعل بعد مع الشخصيات: زرافة. هذا السيناريو لا يهم الأطفال.

شارك في التجربة اثنان وثلاثون رضيعاً من عشرة إلى ثلاثة عشر شهراً. تفاعل 23 منهم بشكل أكثر وضوحًا مع السيناريوهات التي تم فيها تتبع السلوك غير المتوقع للأبطال مقارنة بجميع المشاهد الأخرى. يقترح العلماء أن الاستنتاجات متعدية للتسلسل الهرمي الاجتماعي مهمة للتطور ، لذا فإن الشخص قادر على استخلاصها في مثل هذا العمر المبكر. يمكن أن تكون نتائج العلماء من هذه التجربة أداة لتقييم نمو الطفل.

Source: https://habr.com/ru/post/ar386715/