تنشر مجلة Science دراسة أجراها جون هانسن من جامعة هارفارد وجوستين رايش من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا حول التحليل الاجتماعي للأشخاص الذين يستخدمون دورات ضخمة مفتوحة على الإنترنت (MOOCs) لتحسين تعليمهم. اتضح أن توفر مثل هذه الخدمات على الإنترنت يستخدم بشكل رئيسي من قبل الأشخاص ذوي الوضع الاجتماعي المرتفع إلى حد ما ، الذين يعيشون في مناطق ذات سكان أفضل حالًا من الأمريكيين العاديين.تم إجراء الدراسة باستخدام بيانات من 68 طالباً يدرسون في دورات MOOCs من 2012 إلى 2014. كانت المعلمات التي تم من خلالها تقييم الطلاب هي متوسط مستوى الثراء الأسري ومستوى تعليم والديهم. تم أخذ هذه الإحصائيات من التعداد. بعد التحليل ، أصبح من الواضح أن معظم الطلاب الذين التحقوا في الدورات وأكملوا بنجاح ، بعد أن حصلوا على شهادة ، عاشوا في مناطق آمنة للدخل ولديهم الآباء الأكثر تعليما., - , , , , . , - , , , , — , .
وبالتالي ، فإن نتائج دراسة أجراها هانسن ورايخ ألقت بظلال من الشك على أحد أهداف دورات MOOC عبر الإنترنت - لتمكين الأشخاص من خلفيات اجتماعية مختلفة من تلقي تعليم عالي الجودة. ونتيجة لذلك ، خلص الباحثون إلى أنه نظرًا لأن خدمات التعليم عبر الإنترنت غير ضرورية للأشخاص ذوي الوضع الاجتماعي المنخفض ، فإن هذه الفرصة تزيد بالفعل من الفرق بين الأشخاص أكثر. ربما ، لحل هذه المشكلة ، بالإضافة إلى إنشاء الدورات نفسها ، يجب أيضًا تعميمها ، وشرح أهميتها لمستقبل الشباب.