أولمبياد الهندسة الروسية بالكامل لطلاب المدارس الثانوية: أنظمة الفضاء

"احرق الأرض واغلي البحر. لا يمكنك أن تأخذ السماء مني ".
- أغنية Serenity



"ما هو الأولمبياد الذي حلمت بالمشاركة فيه إذا كنت تلميذاً؟" سألت نفسي منذ حوالي 4 سنوات. - "في الفضاء". بينما كنت "أحلم" ، بعض الناس podsuetsilsya وفعلت. مساهمتي هي إخبار "الحالمين" الآخرين بهذا الأمر (وربما إلهامهم للعمل).

في نهاية أبريل ، نجحت أول (أولمبياد هندسية روسية) في "Orlyonok VDC".

ذهبت الألعاب الأولمبية في أربعة ملفات تعريف.


حول أول ملفين شخصيين والوضع العام في "Orlyonok" أخبرته على حبري . تحت المشهد - حول ما يتكون منه "مُنشئ القمر الصناعي" وأمثلة على مهام أولمبياد "الفضاء" الأول لروسيا.

لحظات تنظيمية


الصورة

تألف الأولمبياد من مرحلتين خارجيتين ومرحلتين بدوام كامل (فردي وفريق).

يهتم المنظمون ككل بغمر المشاركين في أكثر المهام الحيوية ، دائمًا المهام الجماعية ، لأن هذه المهام ذاتها تساعد كثيرًا في التوجيه الوظيفي واختيار مسار الحياة في المدرسة.

ومع ذلك ، هناك معايير معينة تم تحديدها من قبل منظمة تسمى المجلس الروسي للأولمبياد المدرسي (SSS) ، والتي تفرض إطارًا معينًا: يجب أن تكون المهام جوهرية ، ويجب أن يكون العمل فرديًا ، ولا يفكر حتى في استخدام الإنترنت.

لهذا السبب ، قرر المنظمون أنهم سيتبعون مسار تكليف مختلف المهام بمراحل مختلفة: الحد الأدنى الذي حدده المجلس - في مرحلة المراسلات الأولى وفي دوام كامل فردي. المهام الحياتية ، رمز من github والعمل الجماعي - في المراسلات الثانية وفريق شخصي.
ونتيجة لذلك ، يتم تلخيص النقاط وتلبية جميع المتطلبات.

بشكل عام ، بعد نهاية الأولمبياد ، أعد المنظمون لمدة أسبوعين "لبنة" لـ 1000 صفحة مع وصف لكل ما هو ممكن ، تم إرساله إلى المدرسة الشمالية الغربية ويجلسون الآن في بداية منخفضة لبدء التحضير للأولمبياد العام المقبل. الجواب الرسمي سيكون في 1 سبتمبر ، لكن الرجال العربدة المحفوفة بالمخاطر سيبدأون في كتابة المهام وإعداد المحاضرات مع الهاكاثونات هذا الصيف.

نتائج الأولمبياد - دليل nti-contest.ru/results2016
على 400 صفحة من الأولمبياد تقع هنا.

الصورة

أنظمة الفضاء


الصورة


الصورة

تحضير المتأهلين للتصفيات النهائية لجولة الفريق ، تم اختبار جميع الوحدات ، لقد
الصورة
أطلعت المزيد حول مُنشئ OrbiCraft هنا .

هؤلاء هم أنتون فلاسكين وديمتري أندرينكوف ، خبراء في أبطال القوة والسحر 3 في تصميم وبرمجة الأقمار الصناعية.
الصورة

وهذان خبيران آخران - ألكسندر شاينكو (المبشر الكوني ، ولاعة النجوم ) وأندري بوتابوف (مهاجم ممتاز في فريق مستشاري كرة السلة ومدير سبوتنيكس)
الصورة

المرحلة التأهيلية الأولى
, -. (9 10-11 ) , . , : Python C++. 3 . . . (, ) — 0 30 .


9 1.1.3 (3 )
, . 60 . , a, . , . , . , . a. .
. 273

9 1.2.4 (3 )
, . , . . , 400 K. : 300 K, λ=24/, =8000/*, 32 / 1 .


. , .
. 278

9 1.2.5 (4 )
, H = 7000 M=1,076*1023 , , α=5º. , , , t=30 , m=50 . .
. 278

10-11 1.3.3 (2 )
m=100 , L=2500 , M= 4,8017· 1022 , , 2L=5000 . , . , , . , .


. 281

10-11 1.3.5 (3 )
.
g g=25/2, , H1=7∗ 104 . ρ=1.49/3


.
. 283

1.4.3 «» (6 )
h . v⃗ . , , :
— h , — .
— . , , , . G — , M — , R — . GM 4× 1013, — 6300000 .
— . , , , , ρ —
, — , — .
— , .

, , 0.1. , — .

:
h — , . — . Oy , , Ox —
Oy.

1:
100
10 10

2:
1
0 0

:
— , .

1:
290
105.3283038851984

2:
1.6649107662192795

. 291

المرحلة التأهيلية الثانية
- «». — 2 . -. , Python.

, . . .

— , . , 0 74510 .

.
. (), .



2.1 « » (. 180 )

— . — , . . , — . , .

. .


, , : , , .

, , t1 , t1+t2 50 /, .

, — — .

: , , , .
. 293

2.2 « » (. 1650 )
— , . -, , . -, , .

. , : , , . .

, , .



: . () . , , (), . , : . .

, , .
. 297

2.3. « » (. 20000 )


. , , .

:
. : 1 (1000 ) 0,1 ( , = /1000). 10 . 30 . 30 (. . 900 ).

:

  • — (100 .)
  • — (200 .)
  • — , (300 .)
  • — , (500 .)
  • — (300 .)
  • — 72 (200 .)



, . , . 72 (!) .



. , . ( ), .

:
  • ;
  • .

, , , .

, , , .
305.

2.5 « » (. 520)
X0Y. , . . : , (γ), .



, () , .

, — , . , .

, , , . , .



1-4 5-6 , :


. 321

2.7 « » (. 12500 )
« » . (), .



332

2.8. «SMS » (. 9200 )
«SMS » , 18 ( «0», «1», «2» ..).



10 . 10- 150 , 20 ( -3000 ).


, : ; ; ( 5 ).

, . , , .

6 .
337

المرحلة النهائية: الجزء الفردي
: (, , ) . 2 . (9 10-11 ) , . (. ). 0 . ,
: Python C++. . (, ) — 0 38 .

3.1.4 (4 )
φ (sin φ, sin 2φ, cos 2φ). , .
. 363

3.2.2 (3 )

, , , . , τ = 2c , , . , , ? , , ?

: M = 1200, L = 2, F = 710, N = 50. , J = 903·2. , . , . , , .
. 365

3.3.3 (3 )

H = 35 786 . 2 10 (. , ). β = 75% ( ). 2 ·, , B ? L = 1367 /², R = 150 . . , .
— , .
.370

3.4.5 «» (3 )
, , , -. , . : - . h .
. : ki ri. , , , , . . . , , , .
.
, .

:
1≤N≤5000 h≤20000. N idi — , 0≤ki≤1000 — i- 1≤ri≤10000 — i- . .

:
M — h. M . , : , .

, .
. 381


المرحلة النهائية: جزء القيادة
- , . — 3 ( 18 ).

. . . (5 ).
  1. . .
  2. . ( ).
  3. . ( , ).
  4. . ( ) .
  5. . .
  6. . , , , .
  7. -. -.
  8. . .
  9. . .


:

  • «», :
    • 4 , 1 1 ;
    • ;
    • ;
    • -;
    • ;
    • (4 .);
    • ;
    • ;
    • -;
    • () ;
    • -;
    • .

  • ;
  • DB-9F DB-9M;
  • 9- DS1057-09-30;
  • ;
  • ;
  • USB;
  • .

, , . Python C++.







, :


.

image

image


. . «» .
image


Python C++ , .

C++: wiki.orbicraft.ru/doku.php?id=libschsat
Python: wiki.orbicraft.ru/doku.php?id=libschsat-py

10 11 .
11 .
( ):
  • 1 (165°)
  • 5 (55°)
  • 9 (-60°)

— ( 5 ).
«» -100°, «» .
(), ( ):
  • 1 105°
  • 2 15°
  • 3 -80°

— 5° , .
, :


4.7.10 « »

: . 5 , . . , . , .

.



4.7.11 « »

: . , . 5 , .

, . . .

.


( №1 №11) :
  • , :
    • ;
    • ;
    • .

  • , .
  • ( 1-7).
  • ( ).
  • . .
  • Python C++, .

. 384



النتائج الأولية للفرق من
الصورة

الممكن إطعام المشاركين في الأولمبياد فقط من الأنابيب التي استخدمها ORKK ،
الصورة

وأنت تسمي اليخت ... عنوان الفريق
الصورة
: "الخرف والشجاعة"



استدعاء المشاركين:
«- . . , . , , . — .
, , , , , .
. . . — .
, — . , .
الآن هناك دافع للقيام بالرياضيات والفيزياء والبيثون لمقابلة الجميع مرة أخرى.
وعلى الرغم من بعض الإخفاقات والمظالم ، أود أن أقول شكراً للأشخاص الذين نظموا هذه الأولمبياد. لقد كانت ممتعة للغاية وغنية بالمعلومات. "



الفائزون - فريق قراصنة الفضاء
  • Gubaidullin Daniil، MOU Lyceum №23، Grade 8
  • كونستانتينوف دينيس ، مدرسة MAOU Grammar № 6 ، الصف 9
  • Sungatullina Gulnara ، GAOU Lyceum Innopolis ، الصف 9
  • Tavabilova Regina ، GAOU Lyceum Innopolis ، الصف 9


الخطط المستقبلية


"خطط مسار الفضاء هي على النحو التالي.
  • قلل الفرق إلى ثلاثة أشخاص ، وحدد بوضوح أكثر من ثلاثة أدوار - آلة حاسبة ، مبرمج ومهندس إلكتروني. وبناءً على ذلك ، فإن مهام مرحلة الأمر لجعلها أكثر تنوعًا ، مما يسمح بإظهار هذه الكفاءات المختلفة.
  • قم بتوسيع المنشئ ، اجعله أكثر تنوعًا.
  • أضف مهام جديدة إلى المحاكي ، بالإضافة إلى القدرة على كتابة البرامج في C ++. بشكل عام ، سنقوم بدمج المحاكي بشكل أكثر إحكامًا مع النظام الأساسي Stepic والدورة عبر الإنترنت ".
- أليكسي فيدوسييف ، منظم "أنظمة الفضاء"

شكر وتقدير




أنا شخصياً أود أن أقول شكراً لـ Alena Ilyina (لكل شيء) ، Ksenia Makarova و Yulia Grabovskaya (لطرحها معي) ، Irina Abzalova (للصور الرائعة) ، مسؤول النظام (للإنترنت وأنيمي) ، جميع مهندسي الفضاء (لكرة السلة والأبطال 3) ) ، بالإضافة إلى شركات RVC (يقولون أنه لولا ذلك ، لما كان هناك شيء).

Source: https://habr.com/ru/post/ar394419/


All Articles