النحل العادي يتعلم مهارات جديدة من خلال مراقبة سلوك النحل الموهوب.

النحل الطنان (Bombus terrestris)

التعلم الاجتماعي - نقل المعرفة من المبتكر إلى جميع أفراد السكان الآخرين (المراقبين) - ليس شائعًا بين الناس فحسب ، ولكن أيضًا بين الحيوانات الأخرى. تشمل الأمثلة غسل البطاطس وصيد الأسماك في الرئيسيات ، وتنظيف مخاريط الصنوبر في القوارض ، وفتح زجاجات الحليب في الطيور. أظهرت الدراسات أن المهارات المكتسبة الفردية يمكن أن تكون واسعة الانتشار في مجموعة من الحيوانات التي تعيش على مساحة كبيرة. لا يتذكر أي من الحيوانات بالفعل مصدر هذه المهارة ، الذي اخترع هذا الابتكار على وجه التحديد. إن المعرفة موروثة ببساطة من الكبار إلى الصغار.

تجذب هذه الظاهرة انتباه العلماء ، لأنها تسمح لنا بفهم أصل الإنسان. كيف نحصل على جودة مهمة مثل نقل المهارات لبعضنا البعض؟ في الواقع ، يعد النشر الفعال لمهارات جديدة من المبتكرين الأفراد إلى الأقارب الأقل موهبة عاملاً تطوريًا رئيسيًا في العمليات الثقافية التي جعلتنا بشرًا.

لقد وجد العلماء أن بعض الحيوانات أثبتت بنجاح عاملين ضروريين للتطور: 1) يمكنهم التعلم من متظاهر (على سبيل المثال ، شخص) ؛ 2) هم أنفسهم قادرون على إظهار المهارة المكتسبة لأقاربهم. يمكن أن تستمر المعرفة الجديدة في السكان لعدة أجيال.

بعض المعرفة المكتسبة والمنقولة يصعب تعلمها. ما يميز النحل والحشرات الاجتماعية الأخرى شديدة التنظيم هو أن القرارات الجماعية المعقدة (على سبيل المثال ، قرار بناء خلية في مكان جديد) يمكن اتخاذها عن طريق إرسال إشارات بسيطة نسبيًا إلى بعضها البعض. هذه ميزة مثيرة للاهتمام من حشرات السرب ، والتي يمكن أن تكون مفيدة في تحسين المجتمع البشري ، وكذلك في إنشاء أنظمة ذكاء أسراب ، والتي يتم تحسينها بنشاط في مجال الروبوتات.

في هذا الصدد ، من المثير للاهتمام أن العلماء لم يدرسوا بعناية أبدًا كيف تنتشر المعرفة حول الطرق الجديدة للحصول على الطعام في الشبكة الاجتماعية للحشرات. أجرى علماء من جامعة لندن كوين ماري (المملكة المتحدة) مثل هذه التجربة. كان هدف العلماء هو تحديد عمل العناصر المعرفية الأساسية للثقافة.

يخصص علم خاص لدراسة النحل - اعتذار . يكرس المتخصصون - المدافعون حياتهم كلها لدراسة هذه الحشرات غير العادية ، ومع ذلك لا نزال لا نعرف الكثير عن قدراتهم. في العقود الأخيرة ، أصبح من الواضح أن النحل قادر على التمييز بين الفئات المنطقية من الأشياء ، ولديه مفاهيم مكانية ، وفهم المفهوم الرياضي للتعددية. وقد أظهرت الدراسات أن النحل قادر على استنتاج وجود مصادر غذائية قيمة لأسباب غير مباشرة. لذلك ، اقترح العلماء للنقاء تجربة في نقل المهارات لتعليم النحل سلوكًا جديدًا غير معتاد تمامًا بالنسبة لهم.

لهذه المهمة ، اختار المدافعون عن الملكة ماري من جامعة لندن مهمة سحب الكفوف الغذائية بحبل.



للمشاركة في التجربة ، تم اختيار مجموعة من طيور النحل الترابية ( Bombus terrestris ) ، تنتمي إلى جنس النحل الطنان من عائلة النحل الحقيقي.

تم اختيار نحل الطنانة من ثمانية مستعمرات مختلفة. لم يكن هناك نحلة واحدة في الاختبار الأولي قادرة على إكمال مهمة شد الحبل بالطعام لمدة 5 دقائق. بعد ذلك ، تم تدريب النحل الطنان تدريجيًا على إخراج الزهرة من تحت زجاج شبكي ، وسحبها بحبل. تم التدريب وفقًا للطريقة القياسية: في البداية كانت الزهرة يمكن الوصول إليها بالكامل تقريبًا من تحت زجاج شبكي ، بحيث كان من الممكن الحصول عليها في خطوة واحدة. ثم تم إخفاء الزهرة تحت الزجاج بمقدار النصف ، ثم بنسبة 75٪ ، وهكذا. في النهاية ، أدرك النحل الطنان أنه يمكنك الحصول على زهرة إذا قمت بتمديد الحبل لفترة طويلة ، وفرزها مع الكفوف الخاصة بك. كان متوسط ​​وقت التدريب لنحلة واحدة 309 ± 18 دقيقة.

ثم قرر العلماء أنه من بين جميع نحل الطنانة ، هناك نحل نحل مبتكر أسرع من الآخرين لتعلم كيفية سحب الطعام بحبل. من المجموعة التجريبية المكونة من 110 نحلة ، كان هناك اثنان. لقد تعلموا كيفية سحب الحبل في 10 دقائق فقط ، بعد أن جربوا عدة طرق مختلفة خلال جلستين مدتهما خمس دقائق للحصول على الطعام ( فيديو: أعمال المبتكر ). لاحظوا طريقة سحب الحبل عن طريق الصدفة ، عندما قاموا بفرزه بمخالبهم ، محاولين إخراج زهرة من تحت الزجاج.

أكدت التجربة أنه يمكن إتقان المهارات الجديدة عن طريق النحل الطنان عن طريق الصدفة ، ولكن هذه قدرة نادرة متاحة فقط للنحل الطنان الموهوب. نجحت جميع النحل الآخر في الاختبار عدة مرات بعد ذلك ، لكنها لم تتعلم كيفية سحب الحبل.

قام العلماء بفحص ما إذا كانت مراقبة نحل الطنانة قادرة على التعلم من متظاهري النحل الطنان ، كما يجب أن تكون في بيئتها الطبيعية. للقيام بذلك ، قاموا بتنظيم ساحة خاصة لمراقبة أعمال متظاهر النحلة مع 52 فردًا آخر (مراقبون).

في الوقت نفسه ، تم تدريب المتظاهرين على إظهار مهاراتهم مرتين خلال كل جلسة. ثم سمح لـ 25 من 52 مراقبا بالحبل - وتمكن 17 منهم من الحصول على الطعام بنجاح في المحاولة الأولى. اتضح أن سرعة سحب حبل المراقب كانت بطيئة تقريبًا (181 ± 19 ثانية) مثل نحل الطنانة الموهوب الذي تم تدريسه ذاتيًا (245 ± 3.53 ثانية) ، وهو ترتيب أبطأ من النحل الطنانة الذي تم تدريبه من قبل محترفين (22.1 ± 1 5 ثوان).

في النهاية ، فحص العلماء مدى سرعة انتشار المعرفة الجديدة في مستعمرة نحلة الطنانة. كما اختبروا العديد من الفرضيات حول الطرق التي يستخدمها النحل الطنان لتعلم مهارات جديدة أثناء الملاحظة. اتضح أن المراقبين ليسوا مدربين على حركات الكفوف المحددة ، لكنهم يدركون وجود محفز ويعرفون أين يجب تحديد مكان الخلية باستخدام طريقة التجربة والخطأ ( فيديو: أفعال نحلة عديمي الخبرة بعد جلسة مراقبة متظاهر متمرس ).

أظهرت الدراسة أن النحل الطنان قادر على إتقان مهارات جديدة معقدة وغير طبيعية إلى حد ما من خلال ملاحظة النحل الطنان الآخر. بالإضافة إلى ذلك ، فإن بعض النحل الموهوب قادر على إتقان هذه المهارات بمفرده. كما أظهرت التجربة ، فإن وجود النحل الطنان الموهوب مهم فقط في المرحلة الأولى. بعد إتقان المهارة ، تنتقل النحل العادي عادةً من جيل إلى جيل ، في غياب المبدعين. في النهاية ، تم تأكيد الافتراض بأن غرس المهارات الموجهة من حضارة أكثر تطوراً يساهم في انتشار المهارات في المستعمرة بشكل أسرع من إتقان المهارات الذاتية من قبل المبتكرين العصاميين.

تم نشر العمل العلمي في 4 أكتوبر 2016 في مجلة PLOS Biology (doi: 10.1371 / journal.pbio.1002564).

Source: https://habr.com/ru/post/ar398035/