في نهاية أبريل ، تم عقد منتدى EdCrunchSPb في جامعة ITMO في سانت بطرسبرغ ، والتي لم تغادر موسكو و MISiS حتى وقت قريب ، والتي كانت موجهة هذه المرة بشكل رئيسي إلى الآباء والمعلمين ومكرسة للتقنيات التعليمية الجديدة.
لسبب ما ، يتم مشاركة موضوع الأطفال والأعمال ويعتبر ضيق ، كما لو لم يكن هناك آباء بين رجال الأعمال وكبار المديرين وهذا ليس مثيرًا للاهتمام لأي شخص. دعنا نحاول تغيير هذه الفكرة وإعطاء كلمات الخبراء الذين يمثلون الهياكل التجارية أنفسهم ويهتمون بأنفسهم بتربية وتعليم مختصين للأطفال من المدرسة الابتدائية.
وصل المنتدى لأول مرة إلى سانت بطرسبرغ ، وجمع حوالي 1000 ضيف ، بالإضافة إلى متحدثين مرموقين وكبار الخبراء في مجال تعليم الأطفال وتربية الأطفال.
توتا لارسن ، مضيفة تلفزيونية وإذاعية ، منشئ القناة الأم TUTTA.TV وأم لثلاثة أطفالوأخيرًا ، بدأ الناس يصلون إلى نقطة البدء برغبات الطفل ، وليس الطفل في المدرسة. سيذهب طفلي إلى هذه المدرسة لأنها نخبوية أو لأنها في ساحتنا. ولكن ربما هذه المدرسة ليست مناسبة للطفل. المعيار الرئيسي هو مشاهدة ما يهتم به الطفل ، وما هي شخصيته ، وما هي قدراته. بناءً على ذلك ، يمكنك اختيار المدرسة المناسبة. أيضا ، لا ينبغي أن يكون الأطفال مثقلين بأقسام ودوائر مختلفة ، والتي يمكن أن تؤثر سلبًا على التطور البيولوجي. وإذا أضفنا أدوات ، وشبكات اجتماعية ، وما إلى ذلك ، فسيكون لدى الطفل "فتيل يطير". من المهم بالنسبة لي أن يكبر أطفالي كأشخاص يتمتعون بصحة نفسية.
في المدارس حتى الصف التاسع ، الشيء الرئيسي هو العلاقة بين البالغين والأطفال ، فهي أكثر أهمية من العملية التعليمية نفسها. لا يجب أن يكون طفلاً للمدرسة ، بل مدرسة لطفل. من أصغر السنوات ، يتعطش أي طفل للمعرفة ويتعلم العالم ، ولكن بحلول الصف الثاني تبدأ المدرسة في كرهها ويمكنها صد أي رغبة في التعلم. لماذا تتعثر رغبة الشخص الطبيعية في المعرفة على المدرسة؟ وفقًا للفكرة ، يجب على المدرسة تشجيع هذا وخلق الدافع للطلاب بحيث لا يتحول هذا إلى روتين.
بافيل لوكشا ، أستاذ الممارسة في LMS Skolkovoلم تعد علامات النجاح السابقة على شكل ميدالية ذهبية ودبلومة حمراء تضمن مستقبلًا مشرقًا وحتى الحاضر. ما يعمل اليوم سيتوقف عن العمل غدا. ما الذي يجب أن يكون قادراً على أولئك الذين يريدون النجاح في المستقبل الجديد:
• يجب أن يكون المرء قادرا على أن يكون مبدعا ، لأنه مناهج إبداعية تميز الشخص عن الآلة. الأماكن التي تتم فيها الأتمتة هي في الأساس عمل روتيني. ومع ذلك ، فليس الإبداع التافه هو الذي ينطوي عليه ، ولكن القدرة على اختراع أشياء جديدة.
• القدرة على التعاون ، وتحقيق النجاح كفريق. وحده ، في هذا المجال الجديد ، للأسف ، ليس محاربًا. لذلك ، من المهم تطوير الذكاء العاطفي.
• أهم مهارة في عالم التشبع الفائق هي القدرة على إدارة انتباهك وتركيزك.
جوليا ساخاروفا ، مديرة رئيس الباحثين شمال غرب:يجدر التركيز ليس على مهن محددة ، ولكن التفكير في المجالات التي ستكون مطلوبة:
• كل ما يتعلق بالشخص وتطوره وشيخوخة. أي التكنولوجيا الحيوية ، الطب ، الأدوية ، علم الوراثة.
• الهندسة: يتواجد عدد متزايد من الأجهزة على حدود الأحياء مع التقنية.
• تكنولوجيات المعلومات التي تتخلل جميع مجالات الحياة البشرية.
• جميع العلوم عند تقاطع التخصصات: علم النفس العصبي ، التسويق العصبي ، الاقتصاد العصبي ، علم الأحياء العصبية ، إلخ.
• القدرة على التفكير النقدي ، وعدم الخوف من التعبير عن رأيك ، أن تكون قادرًا على العمل ضمن فريق.
• يجب أن يشمل التعليم الأساسي بشكل مثالي الرياضيات والبيولوجيا والشطرنج وحل المشكلات غير القياسية. يعتقد الخبير أنه كلما زادت الرياضيات ، كان من الأسهل إتقان أي مهنة تقريبًا.
قال ديمتري سوداكوف ، رئيس مشروع أطلس المهن الجديدة ، ما الذي سيحدث للإنسانيات في المستقبل:
أقترح التخلي تمامًا عن التقسيم إلى التقنيين والعاملين في المجال الإنساني ، فهذا إرث من عصر التعليم الصناعي ، ولم يعد مناسبًا. من وجهة نظر الكفاءات ، لن تكون المهارات "الإنسانية" أقل طلبًا من المهارات الفنية ، وسيستفيد أكثر من يجمع بين المعرفة والمهارات من مختلف المجالات.
القدرة على التفكير المنهجي والعمل مع الذكاء الاصطناعي مفيد في مجموعة متنوعة من المجالات ، وكذلك فهم السياق التاريخي والعواطف البشرية.
بشكل عام ، أعتقد أن مفهوم "المهنة" عفا عليه الزمن - فهو يعني مجموعة ثابتة من المهارات والكفاءات ، وفي عالم المستقبل ، سيجمعها الناس ويعيدون تجميعها كمصمم ، في كل وقت يتقنون شيئًا جديدًا. وقريباً ، ستكون القدرة على القيام بذلك موضع تقدير أكثر بكثير من الدبلومة المرموقة.
جوليا سيليوكوفا ، مديرة NP “Lift to the Future” (AFK Sistema)تبادل الطلاب المعرفة حول الموضوع نفسه وكيف يمكن تطبيق هذه المعرفة. يجب أن يبدأ التلاميذ في الانضمام إلى الممارسة بأفكارهم حول الموضوع في أقرب وقت ممكن. الآن أرى أن هذا لا يكفي في المدرسة وأن هذه الفجوة تشغلها التعليم الإضافي: النوادي ، مجمعات تكنولوجيا الأطفال ، NTI Olympiads (المبادرة التكنولوجية الوطنية). من الضروري إعطاء الطفل محاولة القيام بشيء ما ، وليس إلقاء محاضرات حول مدى جودة الصحفي أو المبرمج. أقول للطلاب أنه كلما سرعان ما يذهب الشخص إلى الممارسة ، والتدريب ، يحاول العمل لسبب ما ، كان ذلك أفضل.
أود أيضًا أن أشير إلى أنه إذا كنت ترغب في ذلك ، فأنت لا تريد ذلك ، ولكن يجب أن يكون الشخص لديه معرفة رقمية. لاحظنا ذلك في نوبات في مدارس التصميم الخاصة بنا ، عندما أتت فتيات الأحياء ، وكان عليهن تعلم البرمجة على الفور ، ومن يريد اللحيم. على سبيل المثال ، هدأت فتاة واحدة وتوقفت عن البكاء عندما تمكنت من اللحام حتى أنها أحببتها.
نينا يانيكينا ، رئيس قسم التصميم والابتكار ، جامعة ITMO
نريد أن نكون مشاركين نشطين في عملية تشكيل الثقافة والبيئة المناسبة للتنمية البشرية من سن مبكرة في بلدنا. نريد أن نعرف ونفهم كيف سيكبر هؤلاء الأطفال الذين سيأتون للدراسة في الجامعة خلال سنوات قليلة ، وسيكتشفون اكتشافات علمية جديدة ، ويؤسسون أعمالهم الخاصة ، ويصبحون مدرسين. ونريدهم أن يكونوا ناجحين وسعداء ، لخلق عالم أفضل للحياة اليوم وغدا. مهمتنا هي مساعدة كل من هم وآبائهم في تحديد اختيارهم لمسار الحياة ، والمبادئ التي سيعيشون من خلالها. في المستقبل القريب ، بالتأكيد لن يكون التعليم كما يبدو الآن. التكنولوجيا تمضي قدمًا ، فنحن نشهد نموًا هائلاً في الشركات الناشئة التابعة لشركة EdTech ، ويتم إنشاء أشكال جديدة وأدوات تعليمية. لكن أهم شيء ، في رأيي ، هو أنه خلال العملية التعليمية ، يتم وضع القيم الإنسانية ، وهنا نحتاج إلى العمل معًا - الآباء والمنظمات التعليمية.