المعلم ليس جيدًا بما يكفي لمعرفة موضوعه ، يجب أن يكون قادرًا على فهم الطلاب وصعوباتهم في إتقان المواد من أجل نقل المعرفة بشكل صحيح. وإذا كان الأطفال خاصة؟ إذا ضعف صحتهم؟ كيف يمكن للمعلم فهم حالتهم وقدراتهم التعليمية؟ ربما ستأتي التكنولوجيا للإنقاذ أيضًا. على سبيل المثال ، ظهرت بالفعل بيئة الواقع الافتراضي التي ، عند مشاهدة مقطع فيديو كروي ، ستتيح لك الشعور بحالة الأطفال المصابين بالتوحد. سنتحدث عن كيفية قيام شاشة خاصة مثبتة على الرأس مزودة بدعم تقنية VR بمساعدة المعلمين على فهم الصعوبات التي يواجهها الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية ونقل معارفهم إلى زملائهم بشكل أفضل. أولئك الذين يهتمون ، من فضلك ، تحت الخفض
لذلك ، يمكن مساعدة المعلمين الذين يعملون في فصول خاصة من خلال الدعم الفني الخاص لفهم طبيعة المشكلات الصحية للطلاب بشكل أفضل. على سبيل المثال ، يمكن استخدام تقنية الواقع الافتراضي لمحاكاة الصعوبات التي يواجهها الأطفال ، وتتيح لك الكاميرا الكروية التدريس باستخدام طريقة الحضور عن بُعد للدروس ، ونظام مؤتمرات الفيديو مفيد لمشاورات التعلم عن بعد ، حيث يمكن للمدرسين تلقي الدعم اللازم من خبراء الصناعة. هذه هي الطرق الثلاث التي اختارتها جامعة فوجيتسو وجامعة كاغاوا اليابانية ، التي تخطط لاستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي والوجود عن بُعد ، للبحث. والآن ، أول الأشياء أولاً.
بالإضافة إلى تقييم فعالية هذه المنهجيات الثلاث ، سيتم تقييم نموذج فعال لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الجامع.تفتقر النظم التعليمية في الفصول الخاصة إلى الخبرة الخاصة بتدريس المعلمين والمدارس والمعلمين الذين لا يفهمون بشكل كاف طبيعة المشكلات الصحية للتلاميذ ، ومن الصعب بشكل خاص على أولئك الذين يعملون في المناطق النائية إتقان مناهج جديدة. لحل هذه المشكلات ، تجري جامعة كاغاوا دراسة تجريبية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. سيتمكن المعلمون وموظفو الدعم من معرفة المزيد عن طبيعة المشكلات الصحية للأطفال ، وسيكون المعلمون العاملون في المدارس البعيدة قادرين على تلقي الدعم من خبراء الصناعة عن بُعد.
ستشمل الدراسة حوالي 50 مدرسًا وموظفًا من 5 مدارس في اليابان. إنهم ينتظرون 3 تجارب: 1. سيتم استخدام تقنية الواقع الافتراضي لنمذجة حالة الطفل ؛ 2. التدريس عن طريق الحضور عن بعد للدروس باستخدام كاميرا كروية قادرة على التقاط الفيديو بزاوية عرض 360 درجة ؛ 3. مشاورات حول التعليم عن بعد ، حيث سيتلقى المعلمون المعلومات اللازمة ومشورة الخبراء من خلال نظام مؤتمرات الفيديو. ستدعم هذه التجارب المعلمين ، لأنها ستوفر المواد اللازمة لفهم أعمق لطبيعة المشكلات الصحية للطلاب. بالإضافة إلى تقييم فعالية هذه الطرق الثلاث ، ستقوم الدراسة بتقييم نموذج فعال لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم الشامل.
وصف الدراسة التجريبية1. تسمح لك تقنية الواقع الافتراضي بفهم طبيعة الاضطرابات الصحية والصعوبات التي يواجهها الأطفال بشكل أفضل.تقييم طبيعة الاضطرابات الصحية باستخدام نظام الواقع الافتراضييعمل الأساتذة ساتوشي ساكاي وإييتشي ميازاكي من كلية التربية بجامعة كاغاوا ومجموعات بحثية أخرى على تطوير بيئة واقعية افتراضية تتيح للمعلمين معرفة المزيد عن الصعوبات التي يواجهها الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية. تتيح لك شاشة خاصة مثبتة على الرأس مع دعم تقنية VR تجربة فرط الحساسية الذي يعاني منه الأطفال المصابين بالتوحد أثناء مشاهدة فيديو كروي من جمعية التوحد البريطانية الوطنية.
2. حضور الدروس عن بُعد باستخدام كاميرا قادرة على التقاط الفيديو بزاوية عرض 360 درجة.
كاميرا كروية التعلم عن بعديتم التقاط الفيديو للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم خاص باستخدام كاميرا كروية خاصة بالكامل مثبتة في الجمهور. يبدأ الخبراء بمشاهدة الفيديو باستخدام شاشة عرض خاصة مثبتة على الرأس ، مما يخلق شعوراً بالحضور الكامل ويسمح للمعلمين بتقديم التوصيات المناسبة بشأن سير الفصول.
3. الإرشاد التدريس عن بعد من خلال مؤتمرات الفيديويقوم الباحثون بتوصيل أنظمة مؤتمرات الفيديو Cisco TelePresence وخدمات الويب عبر الويب الخاصة باجتماعات Cisco Webex Meetings باستخدام خدمة Fujitsu Managed Infrastructure Service FENICS II Universal Connect ، وهي خدمة شبكة Fujitsu ، والتي تتيح إنشاء نظام دعم للمعلم عن بُعد. سوف تظهر الأبحاث مدى فعالية المشاورات عن بعد.
يقدم الخبراء خدمات الاستشارات عن بعدالتطورات المستقبليةتخطط جامعة كاغاوا وفوجيتسو لنشر نتائج دراسة البيئات المدرسية في اليابان على نطاق واسع. بالإضافة إلى ذلك ، ستعمل فوجيتسو على تطوير خدمات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بناءً على نتائج الدراسة من أجل توفير تدريب شامل وجيد النوعية وتطوير فرص مدى الحياة للجميع.