اليوم هناك العديد من الطرق الناجحة لتعلم اللغة الإنجليزية. أريد أن أدرج بنساتي الثلاث على الجانب الآخر: أن أقول إنها تمنع اللغة من التعلم.
إحدى هذه العقبات هي أننا نعلمها في المكان الخطأ. لا يتعلق الأمر بأجزاء من الجسم ، بل يتعلق بالمناطق. توجد مناطق Wernicke و Brock في قشرة الفص الجبهي ، وترتبط بتصور وإنتاج الكلام ... في البالغين ، يكونون مسؤولين عن تلقي الإشارات الصوتية ، عن إمكانية نشاط الكلام.
ويتعلم الأطفال من سن خمس أو سبع سنوات لغة مختلفة بسهولة مذهلة! هذا على الرغم من حقيقة أن عقولهم غير ناضجة حقًا. ينتهي تكوين القشرة بعمر 12 إلى 15 عامًا - ثم يكتسب الشخص القدرة على إكمال الإنشاءات المنطقية ، "يدخل العقل" ، كما يقولون ... في هذا الوقت ، تنضج مناطق Wernick و Brock وتبدأ في الإجابة عن نشاط الكلام البشري. ولكن ماذا يحدث قبل أن تنضج اللحاء ، والتي نعمل بجد عند تعلم لغة أجنبية؟
الأساليب المعتادة لتدريس لغة أجنبية في حد ذاتها ليست مثمرة للغاية - الكثير منهم تعلموا ، لكنهم لم يكتسبوا المعرفة. تعطي هذه التقنيات نتائج عندما ، لسبب ما ، يتمكنون من تنشيط المناطق العميقة من الدماغ ، وأقسامها القديمة ، والتي يستخدمها الأطفال بنجاح.
يمكننا أن ندرس بوعي دراسة لغة أجنبية: القراءة والترجمة ، وتجديد القاموس ، وتعلم القواعد. ولكن يتم استيعاب اللغة (إذا تم استيعابها) على مستوى اللاوعي أو اللاوعي. ويبدو لي أن هذا نوع من الخدعة.
العقبة الثانية: طرق تعلم اللغة الثانية نفسها. يتم نسخها من الدروس المستفادة من قبل الأم. يتعلم الأطفال القراءة والكتابة في شكل أبجدي - في المدرسة أو في المنزل ، كل شيء يبدأ بالأبجدية ، بكلمات بسيطة ، ثم عبارات ، ثم قواعد ، ثم يتعلق الأمر (إذا كان الأمر يتعلق) بالأسلوبيات ... في جميع التعليم المدرسي ، تكون اهتمامات المعلم قوية (ليس كأفراد ، ولكن كأجزاء) نظام التعليم): كم عدد الساعات ، وفقًا للمنهجية المعتمدة ، التي تم إنفاقها على هذا الموضوع ، ما هو نوع النتيجة التي تم الحصول عليها في شكل اختبارات مختلفة ... وراء كل هذا هناك حساب دقيق للوقت والمال الذي تم إنفاقه. وعلى العموم ، فإن اللغة نفسها ، وتنمية الحب له ، وتقييم كيف "دخل" الطالب ، ومدة بقائه - وهذا هو ، المصالح الرئيسية للطالب نفسه - لا تزال في الخارج. كل التدريب عقلاني للغاية وسطح. ينتقل نظام التعليم غير المتفرغ إلى العصور الوسطى ، الذي كان له جذوره في العصر الصناعي ، عندما كان التدريب الموحد وتقييم المعرفة في السعر. يمكن للمرء أن يتفق بطريقة أو بأخرى مع كل هذا - لا توجد طرق مثالية. قواعد البيروقراطية مع فرضية موضوعية. ولكن! فرق كبير واحد: الطفل الذي يحسن لغته الأم في المدرسة يعرف بالفعل كيف يتكلمها! ماذا يمكنك أن تقول عن الطالب الذي بدأ لغة جديدة منذ البداية ... هنا ، يقدم نظام التدريب التقليدي نتائج متواضعة للغاية - تذكر تجربتك وتجربة الأصدقاء.
كإضافة إلى هذه النقطة: كيف يفهم الطفل أن هذه هرة صغيرة؟ ما هذا الدجاج؟ يمكن إعطاء شخص بالغ ترجمة من لغة إلى أخرى ، وربط كلمة بكلمة. في اللغة الأم ، ترتبط هذه الظاهرة والمفهوم بشكل مختلف.
السبب الثالث. وجدت مجموعة من عالم الفيزيولوجيا العصبية الأمريكي الشهير بولا تلال أن حوالي 20 ٪ من السكان في السكان لا يتعاملون مع المعدل الطبيعي للكلام. (مثل مشاكل عسر القراءة ، عسر الكتابة ومشاكل أخرى تحصل هنا أيضا). هؤلاء الناس ليس لديهم الوقت لتصور وفهم ما يسمعون. المخيخ هو المسؤول عن العملية - هذه "اللوحة الأم" من دماغنا ليست قادرة على التعامل مع معالجة المعلومات الواردة في الوقت الحقيقي. الأمور ليست ميئوسا منها: يمكنك التدريب بوتيرة بطيئة والوصول في النهاية إلى السرعة العادية. في معظم الحالات ينجح هذا. لكن عليك أن تعرف أن هناك كمينًا يتطلب مقاربات خاصة.
السبب الرابع: الارتباك الأولي في المفاهيم. كانت بالنسبة لي الأكثر سامة ، ربما. ماذا نفعل مع اللغة الثانية؟ نحن نعلمه. لقد قمت بعمل جيد في المدرسة مع الرياضيات والفيزياء وتناولت دراسة اللغة الإنجليزية بنفس الطريقة. من الضروري تعلم الكلمات والقواعد ، وما هي المشاكل التي يمكن أن تحدث إذا تعلمت كل شيء جيدًا وتذكرت ذلك جيدًا؟ حقيقة أن نشاط الكلام ذو طبيعة مختلفة اختلافًا جذريًا وفي فسيولوجيا جسمه أكثر تنوعًا بكثير من الإنشاءات المضاربة (بدون نص فرعي مسيء) لم أشعر بها إلا بعد سنوات عديدة.
السبب الخامس يتقاطع جزئياً مع الرابع. هذه هي الأنا. إذا كنت أعرف الكلمات والنحو ، فلماذا تكرر العبارة التي قرأتها عدة مرات؟ ("هل أنا غبي؟"). أنانية أصيبت. ومع ذلك ، فإن إتقان اللغة ليس المعرفة ، ولكن المهارة التي يمكن تشكيلها فقط نتيجة التكرار المتكرر ، وعلى خلفية النقد الموجه. الميزة النفسية - انخفاض في التفكير - غالباً ما تثقل كاهل شخص بالغ. كان من الصعب بالنسبة لي الحد من النقد الذاتي.
باختصار ، أود أن أعرف عن تجربتك في تعلم اللغة الإنجليزية (أحاول إيجاد منهجية لإتقان اللغة التي من شأنها إزالة القيود المدرجة وغيرها من القيود المحتملة بطريقة أو بأخرى). والسؤال الذي يطرح نفسه: ما مدى ملاءمة للمبرمج لإتقان اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى الحد الأدنى من المهنية ، والتي حيازة (الحد الأدنى) أمر لا مفر منه ببساطة؟ ما مدى أهمية الكفاءة اللغوية الموسعة من حيث السفر أو تغيير الموقع أو الإقامة المؤقتة في بيئة ثقافية ناطقة باللغة الإنجليزية أو مختلفة بشكل أوسع حيث تكون اللغة الإنجليزية كافية للتواصل؟