جاء وادي السيليكون إلى تلاميذ كانساس. هذا أدى إلى الاحتجاجات.

زرعت بذور الخلاف في الفصول المدرسية وانتشرت في المطابخ ، وغرف المعيشة ، في المحادثات بين الطلاب وأولياء أمورهم. عندما انضم كولين وينتر ، البالغ من العمر 14 عامًا ، وهو طالب في الصف الثامن من مدينة ماكفيرسون ومقرها كانساس ، إلى الاحتجاجات ، بلغت ذروتها. في ويلنجتون المجاورة ، نظم طلاب المدارس الثانوية اعتصاما ، وتجمع آباؤهم في غرف المعيشة والكنائس وفي ساحات محلات تصليح السيارات. حضروا اجتماعات جماعية لمجلس المدرسة. تقول كايلي فورسلند ، البالغة من العمر 16 عامًا ، وهي طالبة في الصف العاشر في ولنجتون: "أريد فقط أخذ جهاز chromebook وأقول لهم أنني لن أفعل ذلك بعد الآن". في الأحياء التي لم تكن توجد فيها ملصقات سياسية على الإطلاق ، ظهرت لافتات مرتجلة فجأة.

جاء وادي السيليكون إلى المدارس الإقليمية - وذهب كل شيء بعيد المنال

منذ ثمانية أشهر ، تحولت المدارس العامة بالقرب من ويتشيتا إلى منصة الويب ودورات القمة للتعلم ، وهي منهج "التعلم الشخصي" ، الذي يستخدم الأدوات عبر الإنترنت لتخصيص التعليم. تم إنشاء منصة القمة من قبل مطوري Facebook ، بتمويل من مارك زوكربيرج وزوجته بريسيلا تشان. كجزء من برنامج Summit ، يقضي الطلاب معظم اليوم في الجلوس على أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، ودراسة الموضوعات عبر الإنترنت واجتياز الاختبارات. يساعد المعلمون الأطفال ويعملون كمرشدين ويقودون مشاريع خاصة. هذا النظام مجاني للمدارس باستثناء أجهزة الكمبيوتر المحمولة ، والتي عادة ما يتم شراؤها بشكل منفصل.

العديد من العائلات في مدن كانساس حيث ازدادت نتائج الاختبارات بسبب نقص التمويل للمدارس العامة كانت في البداية سعيدة بهذا الابتكار. بعد مرور بعض الوقت ، بدأ تلاميذ المدارس في العودة إلى منازلهم وهم يعانون من الصداع والتشنجات في أيديهم. قال البعض إنهم أصبحوا أكثر توتراً. حتى أن إحدى الفتيات طلبت من سماعات والدها التي تطاردها ألا تسمع زملاءها في الدراسة ، الذين صرفوا انتباهها عن دراستها ، وقد تم ذلك بمفردهم.

أجري استطلاع بين أولياء أمور مدرسة ماكفيرسون الثانوية: 77 في المائة منهم يعارضون تعليم أطفالهم باستخدام Summit Learning ، وقال أكثر من 80 في المائة إن أطفالهم غير راضين عن التعلم على المنصة. وقال تايسون كوينج من ماكفرسون بعد أن درس دروس ابنه البالغ من العمر عشر سنوات: "تركنا أجهزة الكمبيوتر لتعليم الأطفال ، وكانوا يشبهون الزومبي". في أكتوبر ، أخرجه من المدرسة.

قال غوردون مون ، المشرف على مدرسة مقاطعة ماكفيرسون: "نادراً ما يسير التغيير بسلاسة." بدأ الطلاب في التعلم بمفردهم وأظهروا الآن اهتمامًا كبيرًا بدراساتهم ". يدعي جون بوكندورف ، مدير مدرسة ويلينغتون ، أن "الغالبية العظمى من الآباء سعداء بهذا البرنامج".

إن احتجاجات كانساس ليست سوى جزء من الاستياء المتزايد لقمة التعلم

جاءت المنصة إلى المدارس العامة منذ أربع سنوات وتغطي الآن 380 مدرسة و 74000 طالب. في نوفمبر في بروكلين ، نقل طلاب المدارس الثانوية بعد أن تحولت مدرستهم إلى Summit Learning. في ولاية إنديانا ، خفض مجلس المدرسة أولاً ثم رفض استخدام المنصة بعد دراسة استقصائية طالب فيها 70 في المائة من الطلاب بإلغائها أو استخدامها اختياريًا. وفي شيشاير ، تم تقليص البرنامج بعد الاحتجاجات في عام 2017. وقالت ماري بورنهام ، جدة حفيدان من شيشاير ، الذي أطلق عريضة لرفض القمة: "عندما جاءت خيبة الأمل بالنتائج ، تمكن الأطفال والكبار من التغلب عليها والمضي قدمًا".

على الرغم من حقيقة أنه في وادي السيليكون نفسه ، يتجنب الكثير من الناس الأدوات في المنزل ويرسلون أطفالهم إلى مدارس التكنولوجيا الفائقة ، وهي تحاول منذ فترة طويلة إعادة تشكيل التعليم الأمريكي على صورتها وشبهها. كانت القمة في طليعة هذه العملية ، لكن الاحتجاجات أثارت تساؤلات حول الاعتماد القوي على التكنولوجيا في المدارس العامة.

لسنوات ، كان الخبراء يناقشون فوائد التعلم التفاعلي الموجه ذاتيا مقارنة بالتعليم التقليدي الذي يقوده المعلم. يجادل مؤيدو هذه الفكرة بأن مثل هذه البرامج تمنح الأطفال ، وخاصة في المدن الصغيرة ذات البنية التحتية السيئة ، إمكانية الوصول إلى المناهج والمدرسين عالي الجودة. يشعر المتشككون بالقلق حيال الكثير من الوقت الذي يقضيه الأطفال خلف الشاشة ، ويجادلون بأن الطلاب يفقدون دروس مهمة في التعامل مع الآخرين.

جون باين ، باحث أول في RAND ، درس برامج تخصيص التدريب ، ويعتقد أن هذا المجال لا يزال في مهده.

"القليل جدا من البحث ،" قال.

قامت ديانا تافنر ، وهي معلمة سابقة ومديرة تنفيذية في شركة Summit ، بتأسيس شبكة مدارس المدارس العامة في المدارس الخاصة في عام 2003 وبدأت في تطوير برامج تتيح للطلاب "اكتشاف نقاط قوتهم بأنفسهم". تحول البرنامج الناتج ، Summit Learning ، إلى منظمة جديدة غير ربحية - TLP Education . تقول ديانا إن الاحتجاجات في كانساس مرتبطة في معظمها بالحنين إلى الماضي: "إنهم لا يريدون التغيير. إنهم يحبون المدارس من هم. هؤلاء الناس يقاومون بنشاط أي تغييرات ".

في عام 2016 ، دفعت القمة مركز أبحاث هارفارد لدراسة تأثير المنصة ، لكنها لم تنجح . قال توم كين ، الذي كان من المفترض أن يضع النتائج ، إنه كان يخشى التحدث علانية ضد القمة ، حيث تتلقى العديد من المشاريع التعليمية تمويلًا من المؤسسة الخيرية لمؤسس Facebook وزوجته The Chan Zuckerberg Initiative.

قام مارك زوكربيرج بدعم شركة Summit في عام 2014 وحدد خمسة من مهندسي Facebook لتطوير المنصة. في عام 2015 ، كتب أن شركة Summit ستساعد في "تلبية احتياجات الطلاب الفردية واهتماماتهم وتوفير وقت المعلمين المجاني للتوجيه - ما الذي يقومون به بشكل أفضل". منذ عام 2016 ، خصصت مبادرة تشان زوكربيرج 99.1 مليون دولار في شكل منح لقمة. علق آبي لونارديني ، الرئيس التنفيذي لمبادرة تشان زوكربيرج ، قائلاً: "إننا نأخذ القضايا التي أثيرت على محمل الجد ، وتعمل القمة مع قادة المدارس وأولياء الأمور على أرض الواقع. لقد أحبته ودعمته العديد من المدارس التي تستخدم ساميت."

يمكن مشاهدة هذا الحب والدعم في مدينتي Kansas في Wellington (8000 شخص) و MacPherson (13000 شخص). وهي محاطة بحقول القمح والمصانع ، ويعمل السكان في الزراعة في مصفاة أو مصنع للطائرات قريب. في عام 2015 ، أعلنت كانساس أنها ستدعم "العمل الإضافي" في التعليم وتقديم "تدريب شخصي". بعد عامين ، اختار " رواد الفضاء " لهذا المشروع: MacPherson و Wellington. عندما تلقى الآباء كتيبات مع وعد "التعلم الفردي" ، كان الكثيرون سعداء. اختار قادة منطقة المدرسة القمة.

وقال بريان كيناستون ، عضو مجلس إدارة المدرسة: "أردنا توفير فرص متساوية لجميع الأطفال". مع سوميت ، شعرت ابنته البالغة من العمر 14 عامًا بالاعتماد على الذات.

"الجميع حكم عليه بسرعة كبيرة ،" أضاف.

مع بداية العام الدراسي ، تلقى الأطفال أجهزة الكمبيوتر المحمولة لاستخدام القمة. بمساعدتهم ، درسوا مواضيع من الرياضيات إلى اللغة الإنجليزية والتاريخ. أخبر المعلمون الطلاب الآن أن دورهم هو أن يكونوا مرشدين.

واجه آباء الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية على الفور مشكلة. أوصت طبيبة الأعصاب ، ميغان البالغة من العمر 12 عامًا ، والتي تعاني من الصرع ، بقصر الوقت وراء الشاشة على 30 دقيقة يوميًا لتقليل عدد النوبات. مع بدء استخدام الأدوات المستندة إلى الويب ، حدثت نوبات مع ميغان عدة مرات في اليوم.

في سبتمبر ، تلقى بعض الطلاب محتوى مشكوك فيه عندما أوصت القمة بمصادر على شبكة مفتوحة. في أحد الدروس المستفادة من تاريخ العصر الحجري القديم ، تضمنت القمة رابطًا لمقال نشرته صحيفة الديلي ميل البريطانية مع الإعلان عن البالغين. عند البحث عن الوصايا العشر ، أرسلت المنصة إلى موقع ديني مسيحي. لهذه المطالبات ، أجاب تافنر أن الدورة التدريبية تم إنشاؤها بواسطة مصادر مفتوحة ومقال في ديلي ميل يناسب متطلباته. وقالت إن "ديلي ميل يكتب على مستوى بدائي للغاية وكان من الخطأ إضافة هذا الرابط" ، وأضافت أن منهج القمة لا يوجه الطلاب إلى المواقع الدينية.

قام قسم بتقسيم المعلمين في جميع أنحاء البلاد. لقد حرر بعضًا من تخطيط الاختبارات وتقييمها ومنح مزيدًا من الوقت للطلاب الفرديين. وقال آخرون إنهم كانوا في دور المراقبين الخارجيين. بينما طالبت القمة المدارس بأن يكون لها درس مع المعلمين لمدة لا تقل عن 10 دقائق ، قال بعض الأطفال إن الفصول لم تدوم أكثر من دقيقتين أو لا شيء على الإطلاق.

السؤال الذي يطرح نفسه حول حماية البيانات الشخصية للطلاب. "تجمع جامعة سوميت كمية هائلة من البيانات الشخصية عن كل طالب وتخطط لتتبعها في الكلية وخارجها" ، استاء ليون لي هامسون ، الرئيس المشارك لتحالف أولياء الأمور من أجل سرية الطلاب. أجاب تافنر أن النظام الأساسي متوافق تمامًا مع قانون حماية خصوصية الأطفال عبر الإنترنت.

بحلول فصل الشتاء ، سئم الكثير من الطلاب من MacPherson و Wellington.

بدأت ماريلاند الفرنسية البالغة من العمر 16 عامًا تتعب من عينيها ولم تكن لديها محادثات كافية مع المعلمين والطلاب في الفصل. قالت: "الكل الآن متوتر للغاية". شاركت طلاب الصف الثامن كولين وينتر في إضراب يناير مع 50 طالبًا آخرين. قال: "كنت خائفًا بعض الشيء ، لكنني ما زلت أشعر أنني بحالة جيدة في القيام بشيء على الأقل".

في الفناء الخلفي لورشة عمل أحد الوالدين ، توم هنينج ، عقد اجتماعًا تنظيميًا. وضع كريس سمالي ، أب لطفلين ، تتراوح أعمارهم بين 14 و 16 عامًا ، علامة أمام منزله ضد "القمة": "لقد وصفوا لنا كل شيء جيدًا للغاية. لكنها كانت أسوأ سيارة ليمون اشتريناها على الإطلاق. " كما صنعت ديانا غارفر علامة في الفناء: "لا تغرق مع القمة".

في MacPherson ، وفّر الزوجان في كوينج الأموال وحوّلوا الأطفال إلى مدرسة كاثوليكية: "لسنا كاثوليكيين ، لكن من الأسهل علينا مناقشة الدروس الدينية في العشاء بدلاً من القمة". وفقًا لكيفن دودز ، عضو مجلس مدينة ولنجتون ، بعد فصل الخريف ، قام حوالي عشرة من أولياء الأمور في ولنجتون بنقل أطفالهم بالفعل من مدرسة عامة ويخطط 40 آخرون لالتقاطهم بحلول الصيف.

"نحن نعيش على الهامش ،" يرثى ، "لقد صنعنا الأرانب التجريبية منّا".

PS الجواب من قمة التعلم هو هنا .