حول كيفية صياغة هاري بوتر للتعليم الروسي ، بالطبع ، وليس حيث كنت في حاجة إليها

لقد غرقت شخصيا لتعليم التصميم منذ عام 2013. حتى أنني كتبت مقالة وصفت فيها كيفية رفع CMIT (مركز الإبداع الشبابي) من نقطة الصفر ، وقمت بإدارة مختبر Cosmoport في يكاترينبرج لمدة 4 سنوات. شاركت في إنشاء ثلاثة مختبرات للإبداع الفني للأطفال ، ونصحت منظمي هذه المختبرات. شاركت أيضًا في انتقال UrFU إلى منهج المشروع ، وعقدت بضع ورش عمل للمشروع وقمت بتطوير PRS (نظام التصميم والتصنيف) للطلاب. قضيت الكثير من المسابقات الهندسية والمنتديات والدورات والبطولات. وكل هذا ليس جيدا. الآن أدركت أن التعليم المشروع هو قنبلة موقوتة.

في هذه المقالة سأخبرك عن سبب خطورة نهج المشروع ، وهذا هو نفسه استخدام. كيف ترتبط هاري بوتر وتعليم المشروع. في النهاية ، سأشارك خيار الخروج من فخ غير واضح.

التفكير التصميمي

مشروع التعليم يؤدي إلى التفكير في المشروع في شخص. التفكير في المشروع هو أنه يمكن لأي شخص تضمين مشروعه في الواقع أو الرد بمشروعه على تحديات الواقع. يحتوي المشروع دائمًا على جزء داخلي وواجهات تفاعل مع العالم الخارجي ، وهناك مدخلات ومخرجات. المشروع مدمج في نظام خارجي ، بينما يحتوي على نظام داخلي خاص به. يمر الشخص بنظام تعليمي للمشروع ، وعند الخروج ، يمتلك بنية تفكير يمكنها أن تجد المشكلات في الواقع وتستجيب لها بمنتج أو حل جديد.

كل هذا جيد ، لكن للأسف هذا يجعل الشخص غير قادر على المنافسة في العالم الحديث ، حزينًا كما قد يكون. وهنا السبب. والحقيقة هي أن الواقع الآن متنوع للغاية ، لم يعد هناك خط عام للحزب ، ولكن هناك العديد من الحقائق المختلفة التي تتغير باستمرار وتستبدل بعضها البعض. إذا تم تدريب شخص ما على منهج المشروع ، فسوف يبحث باستمرار عن خيارات للاندماج في بعض الواقع وإقامة مشروع فيه ، وسيقوم بإجراء هذا المشروع ، ولكن سيتغير الواقع ، وسيكون المشروع عديم الفائدة ، وسيتم دمجه في مشروع جديد ، وما إلى ذلك. معظم المشاريع تصبح عفا عليها الزمن أثناء تنفيذها. وبالطبع المال. بموجب هذا النهج ، لن تكسب الكثير. مجرد الراتب المعتاد لمدير المشروع أو منظم مبتكرة.

في العالم الحديث ، يعتبر التفكير في المشروع هو الضمان الذي سيتم التعامل معه من خلال الحقائق التي يقوم بها اللاعبون الحقيقيون. وهذا التفكير يعتبر الأفضل في روسيا وفي العالم أيضًا. ويعتبر هذا التعليم النخبة. لقد تم بالفعل إدخال منهج المشروع في أفضل الجامعات ، وفي أسوأ الجامعات.

هوجورتس

ويستند تعليم التصميم على نموذج هوجورتس. لا عجب أن أفلام بوتر تم تصويرها في المبنى الحقيقي لأكسفورد. الشيء الرئيسي في مشروع التعليم هو تطبيق المعرفة في الممارسة العملية. بالنسبة للطلاب ، يتم تشكيل طريقة للخروج إلى الحياة الحقيقية ، حيث يتم منحهم الفرصة لحل المشكلات الحقيقية ، على سبيل المثال ، تلبية الطلبات ، أو حل مشكلات الصناعات ، وفهم جوهر العمليات واقتراح حلول النظام للصناعات. في هاري بوتر ، كان على الأصدقاء حل المشكلات وتطبيق السحر على الفور لمحاربة قوى الظلام. مع هذا النهج ، اكتسبت المعرفة جيدًا ، بالإضافة إلى ذلك ، هناك دافع لاكتسابها بشكل مستقل. وهناك دائما عنصر أخلاقي ، دعم المجتمع.

يعطينا هاري بوتر نموذجًا مثاليًا لتعليم المشاريع ، لأن أقوى غريزة تنشط فيه - غريزة القوة (الهيمنة) ، الأصدقاء دائمًا في الكفاح ضد قوى الشر ، وهذا يحفز الاستيعاب الأقصى للمعرفة. كما يتم بناء أفضل نماذج تصميم التعليم على الكفاح - إنها دائمًا منافسة ، وهناك دائمًا صراع وتصميم الفائزين. هذه هي makerton ، البطولات ، مسابقات ، تقييمات وأكثر من ذلك.

لقد بدأ جيل جديد في الحياة نشأ على كتب وأفلام عن بوتر ، لقد سمعت بالفعل من زملائي أنهم يبنون نظامهم التعليمي وفقًا لنموذج هوجورتس ، كما أنهم "درسوا الحياة" من 7 كتب تعرفونها عن من هم.

هذا نموذج جيد ، لكنه يجعل الشخص "معاقًا" من حيث التفكير. إذا كنت قد تعلمت هذا النوع من التفكير ، فأنت تشعر بأنك "نخبة" ، يمكنك فعل الكثير ، لكن هذا ليس ما تحتاجه.

مشروع التعليم هو امتحان موسع

نظام اختبار امتحان الدولة الموحد هو في الأساس نظام يربط الشخص بشكل صارم بحقيقة معينة. يتم تعيين هذا الواقع بواسطة إطارات جامدة ، والتي تم وصفها في الاختبار. اجتاز الامتحان - تعلم الواقع. تعليم المشروع هو نفسه ، فقط شخص مدعو لتحديد ما هو الواقع الذي يناسبه ، وتحديد الأنماط ، وإعطاء نفسه موجزًا ​​، ثم تطوير إجابة عليه في شكل مشروع. اتضح أن تعليم التصميم هو نفس الامتحان ، فقط خيار معقد. تم بالفعل إصدار معيار تعليمي حكومي فدرالي جديد للمدارس ، والذي ينظم أنشطة المشروع لأطفال المدارس.

لدينا معالجة كلاسيكية ، عندما يُقترح الاختيار من بين خيارين سيئين. يمكن لأي شخص الاختيار - إما التعليم الموضوعي ، أو التعليم بالمشروع ، ولكن كلاهما يهلكان الحياة في الواقع المخلوق لشخص آخر. وللحصول على النجاح ، يجب أن تكون قادرًا على تصميم حقائقك الخاصة.

لعبة التفكير

ليس لدينا الآن تعليم من شأنه أن يعلم الشخص أن يخلق حقائقه الخاصة ، وأن يصنع لعبته الخاصة. ليس لدينا حاليًا أنظمة من شأنها أن تسمح للشخص بعدم الاندماج ، ولكن لجعل لعبته الخاصة ، ليكون مبدعًا. بالنسبة لهذا الشخص ، يجب تعليم المرء كيف يتم تنظيم الوعي واللاوعي ، ومجاله الغريزي "الحيواني" وجزءه الثقافي "الإنساني" ، وكيف يفكر الشخص ، وكيف يتخذ القرارات ، وما هي البرامج الكلاسيكية اللاواعية التي يعمل بها عقله ، وما هي البنى التي غرسها مؤخرًا. يتطلب دراسة الأسئلة: "كيف يمكن إدراج شخص ما في لعبة ما؟ كيف يمكن إخراج شخص من اللعبة ، ما هي المشغلات الموجودة في اللاوعي؟" - كل هذا هو احتمال إنشاء نظام تعليمي جديد. وبالطبع ، لتعليم شخص ما في تفكير اللعبة ، يحتاج المرء إلى إعطائه أدوات عالية الجودة من المعرفة الذاتية والنمو الشخصي ، والتي تعتبر في روسيا سلوكًا سيئًا في البيئة التعليمية الرسمية. لكن اسأل أي شخص ناجح قام على قدميه - وسيجيب أن السبب الرئيسي لنجاحه هو أنه "عمل على نفسه".

نحن نعمل على تطوير نظام تعليمي جديد لتعليم التفكير في اللعبة ، لكن متى سيصل إلى الجماهير؟ ربما أبدا.

في الختام ، سأقدم ببساطة القليل من الأدبيات حول إنشاء حقائق الألعاب الخاصة بي ، حيث يتم ترجمة جزء صغير فقط إلى الروسية.