اليوم نريد أن نجيب على السؤال "هل أحتاج إلى تعليم مدرسي كامل في العيادات التي يعالج فيها الأطفال على المدى الطويل ، فماذا يجب أن يكون؟"
لنبدأ بالحقائق. في بلدنا ، يخضع أكثر من 250 ألف طفل سنويًا للعلاج على المدى الطويل في العيادات. أخطر الحالات هي زرع الأعضاء والأورام. في الوقت نفسه ، في بلدنا ، وفقًا للإحصاءات ، يتم علاج أورام الأطفال تمامًا في 80٪ من الحالات ، على عكس البالغين ، حيث يتعلق الأمر بإطالة العمر. علاج وإعادة تأهيل هؤلاء الأطفال هي عملية طويلة تمتد لأشهر ، وأحيانا لسنوات.
نريد أن نروي لك قصة عن المدارس المذهلة والأشخاص الذين يعيشون بها ، وعن أولئك الذين يوجد هذا المشروع من أجلهم - الأطفال وأحبائهم. بالنسبة لهم ، فإن المدرسة ليست مجرد تعليم ، بل هي أمل للمستقبل وشجاعة عظيمة!
يعمل المعلم بيروشكينا ألكسندرا بافلوفناحدث تقدم كبير في علاج الأطفال الذين يعانون من الأورام الخبيثة في التسعينيات من القرن الماضي ، عندما جاءت البروتوكولات والأساليب الغربية لعلاج مكثف لأورام الطفولة إلى روسيا. اليوم ، حقق أطباء الأورام نتائج علاج رائعة في مراكز كبيرة: مع سرطان الدم الليمفاوي - 80 ٪ من العلاج ، مع بعض أنواعه - أكثر من 90 ٪ ، مع ليمفوما هودجكين - حوالي 95 ٪ ، مع ورم ويلمز (الكلى) - حوالي 90 ٪. بالإضافة إلى ذلك ، تحسنت جودة التشخيص في البلاد: في عام 2018 ، طبقًا
لـ RBC ، تم تسجيل 26.9 ألف طفل لدى أطباء الأورام ، للمقارنة ، في عام 2008 كان 16.6 ألف.
وهكذا ، وبعد اجتياز المحاكمات وهزيمة مرض خطير ، عاد الأطفال إلى منازلهم. وفي المدرسة ، يواجهون ضغوطًا جديدة بسبب التخلف عن المناهج الدراسية وعدم القدرة على العودة إلى فصولهم الدراسية مع الأصدقاء. وإذا كانت الاختبارات تأتي في نهاية العام ، فيمكنك أن تقول وداعًا لحلم النجاح في الامتحان والامتحان بنجاح.
في عام 2014 ، أنشأ سيرجي فيتيفيتش
شاريكوف مجتمع
UchimZnayem التعليمي لحل مشكلة التعليم
الشامل الميسور التكلفة للطلاب الذين يخضعون لعلاج طويل الأجل. بدعم فني من Samsung ، تم تنظيم أول مدرسة على أساس مركز ديمتري روغاتشيف الوطني للبحوث الطبية لأمراض الأطفال والأورام والمناعة في موسكو.
لمدة 5 سنوات ، كان مشروع UchimZnayem قادرًا على تحقيق الكثير ، على سبيل المثال ، حققوا أنه تم السماح للأطفال في العيادات باجتياز اختبارات شهادة الدولة. بدعم من الحكومات الفيدرالية والمحلية ، تم افتتاح المدارس في عيادات في 19 منطقة في روسيا: موسكو والمنطقة ، وسانت بطرسبرغ ، أستراخان ، فورونيج ، زابايكالسكي كراي ، كالينينغراد ، لينينغراد ، أوريول ، روستوف ، إقليم سفيردلوفسك ، كراسنودار ، كراسنويارسك و بيرم إقليم خاباروفسك ، جمهورية كومي ، ساخا ، ادمورتيا ، وعددهم مستمر في النمو. اليوم في روسيا هناك بالفعل 33 فئة من المشروع.
من المستحيل أن نقول بشكل أفضل سبب الحاجة إلى مدارس المستشفيات ، الملهم وقائد المشروع ، العامل الفخري للتعليم العام في الاتحاد الروسي سيرجي فيتالييف شاريكوف: "عندما بدأنا في إعادة بناء نظام علم أصول التدريس في المستشفيات في بلدنا ، أدركنا على الفور ما هو الخطأ. المدرسة عن الحياة ، وليس فقط وليس الكثير عن اجتياز الامتحان.
كما ترى ، عندما يحدث شيء مؤلم ، غالبًا لأنك لا ترغب في رؤية أي شخص ، فأنت تريد أن تذهب تحت الأغطية وتغلق نفسك. ويجب أن يؤدي نظامنا إلى حقيقة أن الطفل ، إذا استطاع أن يستيقظ ، يخرج من الفراش ، ويمشط شعره ، ويغسل ، ويخرج إلى الرواق ، إلى الفصل. يجب أن نكون أكثر من التعليم من خلال نظامنا. يجب أن نظهر أن الحياة تطول ، مهما كان الأمر.
نحاول الإجابة على السؤال الذي يبدو في البداية سخيفًا: "ما الذي يمكن أن يكون جيدًا في مستشفى للأطفال؟" يجب أن تكون جيدة وجدت! منذ أن حدث هذا ، لأنك هنا لفترة طويلة. من المستحيل التفكير في الأمور السيئة طوال الوقت: يجب أن تصبح "مدرستنا" صديقة جيدة ، مثل اندلاع المرض ، يجب أن "تشعل" الطفل والآباء والأمهات أيضًا ، لتشتت الانتباه عن التركيز على المشكلات الصحية "
لنلقِ نظرة على تصميم مدرسة مستشفى واحدة من هذا القبيل في المركز تحمل اسم ديما روغاتشيف.
حول ديمتري روغاتشيف المركز الطبي
يقع مركز ديمتري روغاتشيف الوطني للبحوث الطبية لأمراض الدم لدى الأطفال والأورام والمناعة في جنوب غرب موسكو. في كثير من الأحيان لا يمكن للأطفال تلقي علاج عالي المستوى من المستوى المناسب في منطقتهم ، وبالتالي يتم إرسالهم لتلقي العلاج المجاني إلى هذا المركز. مدرسة "التدريس الذي نعرفه" هي وحدة هيكلية في مدرسة موسكو رقم 109 ، ويرأسها أكاديمي من أكاديمية التعليم الروسية ، دكتوراه. يفغيني ألكساندروفيتش يامبورغ.
الحقيقة المحزنة: المركز الطبي ممتلئ دائمًا بنسبة 100٪. المركز قادر على استقبال ما يصل إلى 700 مريض أولي سنويًا ، ويتم تشخيص السرطان في روسيا لأول مرة في أكثر من 5000 طفل سنويًا.
المركز يحتوي على أحدث المعدات ، أخذ بنائه في الاعتبار المعايير الحديثة. أثناء العلاج ، يمكن للأطفال العيش في غرف مناسبة للعيش مع شخص بالغ مقرب. لأسباب واضحة ، هذا أمر مهم بشكل لا يصدق بالنسبة للمرضى الإقليميين الذين يتم إرسالهم إلى موسكو للعلاج ، والذين ليس لدى أقاربهم أي مكان وباهظة التكلفة للعيش في العاصمة.
تم تصميم تصميم الجناح المدرسي للمركز بألوان زاهية.
يمكن لزوار المركز تناول وجبة خفيفة في مقهى مريح.
توجد غرفة ألعاب مشرقة جدًا:
للقتال من أجل الحياة ، تحتاج إلى الحب!
معلمي مدرسة المستشفى
في إعداد هذه المواد ، تحدثنا مع المعلمة إيلينا كوزنتسوفا ، شكرًا جزيلاً على الوقت الذي استغرقته.
مصدر الصورة: مركز عموم روسيا للأطفال "المحيط"إيلينا كوزنتسوفا ، معلمة رياضيات في المدرسة الرائدة في المركز الطبي. ديما روجاتشيف. هي واحدة من المتحدثين الروس الرئيسيين حول موضوع علم أصول التدريس في المؤتمرات التعليمية الكبرى. الفائز في الترشيح الخاص "لسنوات عديدة من العمل الإبداعي مع الأطفال الذين يتلقون العلاج على المدى الطويل في مستشفيات الأطفال" من مسابقة "المعلم لعام 2017". عندما تكون قريبًا ، تتساءل قسريًا عن سبب امتلاك بعض الأشخاص للطاقة الداخلية عدة مرات؟ من أين تأتي؟ من يستطيع العمل في مدرسة المستشفى؟
في إحدى
المقابلات ، قالت إيلينا: "إن طاقتي التي لا يمكن تغييرها في مكان آخر تزعج الناس ، ولكن هناك تطبيق ، هناك دائمًا عدد قليل. هنا ، مثل ثقب أسود ، هنا يمكنك أن تعطي ، تعطي وتعطي. هؤلاء الأطفال ، فهم يمتصون مثل الإسفنج ، ويمتصون حيويتك ، ويمتصون حبك للناس ، وللعالم. هذا كل ما في الأمر - فهم يمتصون ويفتقدون بسبب علاجهم الصعب ، وبالتالي هذا هو مقدار ما أنت على استعداد لتقديمه ، والكثير الذي هم على استعداد لتناوله. "
وفقًا لإيلينا ، يجب أن يكون أي موقف قادرًا على التحول إلى وضع تربوي. تلك الحقائق التي يواجهها المعلمون في مثل هذا المركز يوميًا:
- اكتشف الطفل تشخيصه
- الطفل لديه إجراء طبي صعب
- طفل أغمي عليه
اقرأ مقالة إيلينا ،
"التحديات السبعة لتعليم المستشفيات" .
واقتبس آخر من إيلينا: "لا يوجد مفهوم لمعلم الأورام ... يجب أن نفهم بدقة بالغة ما يختبره الطفل في كل مرحلة من مراحل العلاج من أجل مساعدته على التغلب على هذه المشاكل. لأنه إذا كان لديه علاج كيميائي ، فهو ينسى كل شيء. إذا حاولت في هذه اللحظة إعطاء مهام للذاكرة ، فسوف نواجه الفشل. حسنًا ، نحن ، الطفل ، نحن لا نجرحه فحسب ، بل ندفعه عمليًا في هذا الاتجاه. وعلينا القيام بذلك: "نعم ، لديك الكيمياء ، مما يعني أننا نشارك اليوم في الرياضيات الفنية ، ونرسم الرسوم البيانية." لذلك نحن ندرس باستمرار ، ونحن نجمع شيئا فشيئا "
عندما سئلت عن الإرهاق ، أجابت إيلينا: "متى يحترق الناس؟ عندما تبدأ في الإغلاق. كل شخص لديه طرقهم الخاصة للهروب. بالنسبة لشخص ما ، فإنه يأتي خلال عام ، لشخص ما في خمسة أشخاص ، بالنسبة لشخص ما ، فهو لا يأتي على الإطلاق. هناك طرق لاستعادة: يعمل علماء النفس ، وهناك مسرح تشغيل (يشهد قصصًا شخصية من خلال تشغيلهم في ممثلين في مسرح ارتجالي - تقريبًا.)
تقول إيلينا كوزنتسوفا إن الأشخاص الذين يعملون في مثل هذه الأماكن ، بطريقة مختلفة ، يجب أن يشعروا بالآخرين أكثر حدة: "مروا ، وهناك في الممر أمهات ، وأحيانًا أمهات لهؤلاء الأطفال الذين لا أدرسهم حتى. في الوضع الطبيعي ، قد يمر المرء. هنا ليس شيئًا لا أستطيع تحمله ... من الطبيعي التواصل مع الأمهات ، والتعاطف مع هؤلاء الأطفال ، والاستجابة لحالة الطفل ، وتقييم الملاحظات. لا يمكنك العمل هنا إلا إذا أعطيت ".
المعلومات مهمة جدا!
في مدرسة بالمستشفى ، يصبح المعلم طبيباً جزئياً: ويلي ، تحتاج إلى معرفة ما يحدث للمريض. المحاضرات الطبية تعقد هنا. على سبيل المثال ، في وقت المقابلة ، عقدت محاضرة حول الخلايا التائية ، وعن العلاج المناعي للسرطان - وهذا شيء جديد يحدث في مجال الطب ، حيث حصل جيمس أليسون وتاسوكو خوندزي على جائزة نوبل في عام 2018.
إن فكرة العلاج المناعي هي تدريب الخلايا المناعية على مكافحة السرطان (يمكنك أن تقوله لبرمجتها). بعد كل شيء ، كيف يحدث مرض السرطان؟ بشكل عام ، كل شخص لديه خلايا سرطانية. والسؤال هو ماذا يفعل الجهاز المناعي مع هذه الخلايا. من المعتقد أن السرطان هو مرض يصيب السن عندما تتراكم الأخطاء ، أي للموت من السرطان في سن ال 80 أمر طبيعي. ولكن لماذا يصاب الأطفال بالأورام؟ لا يزال غير معروف بالضبط ، ولكن هناك دراسات تشير إلى أنه لا يعتمد على الظروف المعيشية ، على عكس الأورام البالغة ، فإن الانتهاكات تتراجع في وقت تطور الجنين. لذلك ، فإن علاج الأورام لدى الأطفال والبالغين لديهم مسار مختلف للمرض ونسبة مئوية مختلفة من الشفاء.
تحتاج الأسر التي لديها أطفال مصابون بالسرطان إلى معلومات. من المهم أن يتحدث الأطفال وأقاربهم عن المرض بطريقة شائعة ، لشرح عملية العلاج المعقدة ، حتى يصبحوا مساعدين واعين للأطباء في شفائهم. يتم نشر كتب خاصة ، كما هو الحال في السلسلة الخيرية "Help Book". هنا ، على سبيل المثال ، الكتاب الرائع "Crank" ، حيث يشرح Crank ووالدته في شكل قصة عن صبي مريض بعبارات بسيطة ماهية الخزعة والقسطرة والتصوير المقطعي والعلاج الكيميائي. مؤلفها هو أخصائي أمراض الدم أنستازيا رودنيفا ، وهي تعمل أيضًا في هذا المركز.
على موقع Book to Help ، يمكنك تنزيل هذا الكتاب وغيره من الكتب مجانًا ، كما يتم نشر نصائح مفيدة لهؤلاء الذين يرغبون في المساعدة ، على سبيل المثال ،
كيفية الدعم إذا كان طفلك يعاني من السرطان .
التعلم عن بعد
في مدارس مشروع
"تعلمنا نعرف" ، تم بناء كل شيء بحيث يمكن الجمع بين العلاج والدراسة.
في عملية علاج الأورام ، هناك فترات يجب فيها على الطفل ، بسبب انخفاض المناعة ، الحد بشدة من الاتصال بالعالم الخارجي من أجل حماية نفسه من الالتهابات (وبالتالي ، فإن المرضى والزوار يرتدون الأقنعة).
وهنا تقنيات التعلم عن بعد مناسبة تمامًا: الكمبيوتر اللوحي وسماعات الرأس والمزيد! يمكن عقد الدرس بشكل فردي مع المعلم أو حتى كجزء من مجموعة: أثناء الدرس في الفصل الدراسي ، يمكنك الاتصال به عن بُعد.
أو حالة أخرى: توقف الطفل في العلاج ، وذهب إلى المنزل. كيف نضمن استمرارية العملية التعليمية؟ مرة أخرى ، يشارك مرشد عبر الإنترنت معه.
تقوم إيلينا كوزنتسوفا بإجراء درس على Skype. المصدر: onkobook.ruيرتبط استخدام الألواح واللوحات الإلكترونية في الفصول بمتطلبات العقم (لا يمكن إزالة التلوث من كتاب ، على سبيل المثال).
فئة التدريب كما coworking
فصول مثيرة للاهتمام للغاية. في فصل واحد ، يجلس العديد من الأطفال من مختلف الأعمار في وقت واحد ، ويشارك كل منهم في موضوعه الخاص. على سبيل المثال ، هنا في الصورة: مجموعة صغيرة من أطفال ما قبل المدرسة تتطرق إلى موضوع "الحروف".
في السبورة - خاشاتريان ديانا لفوفنا ، مخطوبة مع طفل في المقدمة - أتلي أوكسانا بوريسوفنافي الوقت نفسه ، يدرس الأطفال الأكبر سناً اللغة والأدب الروسي - ولكل منهم معلمه الخاص في مكان قريب (في الصورة ، الصبي على اليمين). هذا هو تدريب فردي ، لكن في نفس الوقت كل شيء في غرفة واحدة ، وليس هناك شعور بالعزلة والوحدة.
وهنا يكاد يكون هناك زميل في العمل ، حيث يمكن للرجال ، حتى مع وجود قطارة متصلة ، أن يأتيوا للدراسة مع مدرس ، الجو هنا مجاني للغاية.
يعمل المعلم كوريلوفيتش ناتاليا سيرجيفنالأسباب واضحة ، لا يمكنهم وضع العديد من الدروس يوميًا. فيما يلي مثال على جدول الصف التاسع للفتاة - لا يزيد عن ثلاثة دروس في اليوم.
أسرار تدريس الرياضيات
في تدريس الرياضيات في إيلينا ، أثبت مُنشئ Lego نفسه جيدًا. على ذلك ، يمكنك شرح الكسور ، ونصف القطر بقطر باستخدام عجلات آلة كاتبة كمثال ، والذهاب إلى الفيزياء من خلال السرعة والوقت.
تشرح إيلينا: "Lego" جيد هنا ، لأن الأطفال الذين يعانون من هذه المعاملة يواجهون مشكلة - الحرمان ، بما في ذلك الحركية - ويتم إعادتهم إلى عالم الأحاسيس من خلال لعبة مع مُنشئ. التعليمات - التجميع: اتصال العين ، يتم فقد هذا أيضًا في حالة المرض ، ويمكن إرجاع ذلك أيضًا من خلال الفصول الدراسية.
نقطة أخرى مهمة لماذا يتم استخدام ليغو هو الدافع. وغالباً ما يكون لدى الأطفال الأصحاء كره للرياضيات ، وهنا يوجد إرهاق جسدي ونفسي كبير. ويجب أن يكونوا مهتمين باللعبة. أي طفل سيرفض اللعب في المدرسة؟ وهم لا يلعبون فحسب ، بل هم أنفسهم يأتون بمهام: ودعونا نفعل التجميع لفترة من الوقت؟ ودعونا نفعل التجمع في أزواج؟ في علم أصول التدريس ، هذا هو الأكروبات: عندما يحدد الطفل هدفًا تربويًا لنفسه.
بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، هناك "دفيئة ذكية": التبديلات ، المضخات ، لوحة الحواسيب الصغيرة. صحيح ، كان هناك حادث صغير مع الدفيئة: تم نقله من مكان آخر ، ولكن هنا ، في مدرسة المستشفى ، لا يمكن أن ينمو أي شيء: هذا مطلب الأطباء. لذلك ، الآن نعتقد أنه من الممكن القيام بأشياء مثيرة للاهتمام معها ، بحيث بدون النباتات.
الروبوتات التعليمية لمهام إعادة التأهيل هنا لها تطبيق منطقي ومفهوم: مريح (لا توجد jagies ، مخالفات) ، منهجي والتصميم ، مريحة ، مدمجة. أخذت صندوقًا معي وذهبت إلى الدرس.
في درس إيلينا ، باستخدام مُنشئ ، تم مساعدتها ليس فقط من قبل معلمتها الثانية ، نيكيتا كوروفين ، ولكن أيضًا من فتاة تدعى ماشا ، والتي لم تكن أكبر سناً من الطلاب. اتضح أن ماشا كانت معلمة جديدة ، وأرادت تجربة شيء يشبه التدريب البيداغوجي مع إيلينا.
وقال نيكيتا إنه هو وزميله يقومون الآن بمجموعة من الأعمال المختبرية في الفيزياء باستخدام Lego وأظهروا أحد الدروس - مفهوم الرافعة المالية. الأطفال في حالة حب في إجراء التجارب الفيزيائية ومعرفة كيف تكون الفيزياء في بيئتهم.
كما لاحظت ، فإن جميع الأساليب التي نراها في مدرسة المستشفى بحاجة إليها عمومًا جميع الأطفال: نهج فردي ، ومساحة تعليمية مثل العمل الجماعي ، والتعلم عن بُعد ، والتوجيه. هنا ، يتم وضع هذه القرارات مع العديد من القيود الخارجية ، في الظروف المتغيرة والصعبة ، وتصبح ضرورة حيوية. سيكون من المفيد لكل من يعمل مع الأطفال التعرف على علم أصول التدريس في المستشفى.
الفن في الخدمة
تحتوي مدرسة الرعاية على استوديو صوتي مجهز جيدًا حيث يمكن للأطفال تجربة أنفسهم كمضيفين راديو. الفكرة هي مساعدة الأطفال على التعويض عن الفقدان المعرفي (بسبب العلاج الكيميائي) والتعافي بمرور الوقت. الفصول العادية مهمة لهذا ، تحتاج إلى قراءة آيات بصوت عالٍ ، تكرار ، قراءة.
وفكرة أخرى تتبادر إلى الذهن هي المسرح. من الصعب تنظيم عرض مسرحي هنا: يشعر الطلاب بالحرج بسبب المظاهر العامة بسبب تغيير مظهرهم. وصنع الأزياء للأداء هو مشكلة بسبب متطلبات الملابس - التعقيم. لذلك ، يتم تشغيل المسرحيات الإذاعية هنا!
الاستوديو هو أيضًا توجيه مهني: ما هو البث ، وكيف يبث على الهواء مباشرة ... حتى أن الشباب لديهم فكرة لإنشاء راديو يبث بشكل مستمر للأشخاص الذين يعيشون في ظروف مماثلة من الحياة. يعمل أحد الطلاب الآن على مدونته الصوتية بتنسيق مقابلة - إنه يحلم بأن يصبح مدونًا.
وبالنسبة لأولئك الذين يعشقون الموسيقى ، هناك مشروع منفصل "الموسيقى من أجل الصحة". في عام 2017 ، مرضت ليزا بيتوخوفا ، وكانت في الصف التاسع وكانت تحلم دائمًا بالغناء. ثم ولدت فكرة تسجيل ألبوم "Stars for Lisa" ، ساعدها الموسيقيون المحترفون في تسجيله.
هي بخير الآن.
مصدر الصورة: مدرسة 59 من مدينة تشيبوكساريوبعد مرور عام ، دخل عازف الكمان الشاب ويليام هايلو إلى المدرسة. والآن مشروع جديد - "وليام - مع حب الموسيقى". سجل ويليام ألبومه المنفرد ، وكذلك فيلمًا عن كيفية تسجيله. وفقًا لويليام ، فإن الشيء التالي الذي سوف يسعى جاهداً هو أن يصبح موسيقيًا رائعًا مثل أصنامه - جرجيف ، سبيفاكوف ، ماتسيف. الآن وليام حائز على منحة من الصندوق الدولي الخيري V. Spivakova ، الفائز في مسابقة عموم روسيا "المواهب الشابة لروسيا". إنه يريد مساعدة الأطفال الآخرين في المواقف الصعبة في العثور على هدفهم العظيم في الحياة!
مصدر الصورة:
تعلمالآباء
موضوع منفصل هو الآباء. الآباء والأمهات الذين يسقط الحزن. في أغلب الأحيان ، هذه أمهات ، لأنه وفقًا للإحصاءات الواردة في Oncoprofile ، يبقى 20٪ فقط من الرجال في الأسرة. إنهم لا يقفون أو يغادرون ، ومن الجيد أن يساعدوا مالياً. الأمهات مكتئبات. وغالبا ما يظهر الأطفال المزيد من القوة ، كما أنهم يدعمون الأمهات.
يحتاج المعلم إلى أن يكون قادرًا على العمل مع أولياء الأمور ، ويجب أن يكون المرء مستعدًا لمواجهة العدوان العاطفي من جانبهم ، والتعرض لضغط شديد ، وأحيانًا ما يكون لديهم أي مكان لتدفق فيه مشاعر غامرة.قبل بضع سنوات ، في مشروع UchimZnayem ، تم فتح فرصة جديدة للآباء والأمهات - لأخذ برنامج إعادة التدريب الاحترافي "دعم الدروس الخصوصية للأطفال المرضى المرضى". بعد فقدان العمل للكثيرين - هذا هو منظور جديد ، ويبدو معنى والغرض. يتم تنفيذ البرنامج التدريبي للمعلمين بالاشتراك مع جامعة مدينة موسكو التربوية. في يونيو من هذا العام ، تم منح الدبلومات لخريجي العدد الرابع من البرنامج!كلما كان ذلك ممكنًا ، يشارك أولياء الأمور في مدرسة رعاية. على سبيل المثال ، في حفل التخرج الأخير ، كتهاني ، أعد الوالدان مسرحية هزلية فيديو ، انفجر الجمهور ببساطة بالضحك.استنتاج
هذا العام ، والمدرسة على أساس المركز الوطني للبحوث الطبية لأمراض الدم للأطفال ، والأورام والمناعة. حصل 40 خريجا على دبلوم من ديمتري روجاشيف.
في كرة التخرج لدى بعض الخريجين ، يرتبط المتدربون على نحو غير محسوس ، 06/22/2019 يقولإيفجني ألكساندروفيتش يامبرج ، مدير المدرسة رقم 109: "لقد نجح هؤلاء الشباب في الامتحانات ببراعة ، وهناك أصحاب الميداليات. بالنسبة لخريجي مدارس المستشفيات ، هذه مسألة مبدأ. إذا كان الخريجون العاديون ، وخاصة آبائهم ، يئنون في كثير من الأحيان من ضغوط الامتحان ، التي تؤذي نفسية المراهقين ، فإن الأطفال الذين يعانون من المرض لفترة طويلة يريدون إجراء اختبار! إنهم يريدون أن يكونوا على قدم المساواة مع أقرانهم الأصحاء ولهم الحق في ذلك ".إذا كنت تحب أبطال هذه المادة ، شاهد الفيلم الوثائقي "بروتوكول التفاهم" عنهم ، والذي صدر في اليوم الآخر. هناك مقابلات مع الأطفال والمعلمين وأفكارهم عن الحياة والموت والأحلام.وإذا كنت مهتمًا بمشروع Uchem Znayem ، فقم بالاشتراك في صفحاته على الشبكات الاجتماعية ( Instagram ، Facebook ) ، انتقل إلى الموقع ، واكتشف الأخبار.