Geekly articles weekly

Ich bin Papas Ingenieur

Überraschenderweise, aber oft von ihren eigenen und den Kindern anderer oder sogar von sich selbst in der Kindheit, als Antwort auf die Frage „Wer willst du sein?“. Wir haben die gleichen Worte gehört. Unter ihnen sind die Berufe eines Arztes, Astronauten, Lehrers, Taxifahrers üblich. Und irgendwie wundert sich niemand, warum dieses spezielle Set. Wo sind Geologen, Politiker, Signalmänner, Banker, Vorarbeiter und schließlich Ingenieure? Schließlich werden nur wenige Menschen wirklich Astronaut oder Taxifahrer. Die Antwort liegt an der Oberfläche: Kinder streben nach dem, was sie verstehen. Alles ist linear: Ein Arzt - heilt Krankheiten, ein Taxifahrer - hat Glück, ein Astronaut - fliegt in den Weltraum, ein Lehrer - hier unterrichtet er und freundet sich mit ihnen an. Und was macht ein Programmierer, Ingenieur, Geologe, Ökonom? Inzwischen ist es in der einfachen Frage "Wer soll sein?" Die primäre Berufsberatung zeichnet sich ab. Und es ist wichtig, dass das Kind ein Verständnis dafür hatWas ist der Beruf, den er im Moment seines Lebens gewählt hat?



Die Frage des Verständnisses des Berufs bei Kindern interessierte sich für eine Forscherin auf dem Gebiet der Bildung und Vizepräsidentin des Museum of Science in Boston, Christina Kinningham. Sie bat die jüngeren Schüler, einen Ingenieur bei der Arbeit zu zeichnen. Es stellte sich heraus, dass die Ingenieure Züge fahren, Häuser, Brücken und Straßen in Helmen und mit einem Ziegelstein in der Hand bauen, diese aber nicht entwerfen. Kristina bemerkte, dass solche unschuldigen Zeichnungen im Allgemeinen alarmierend sind. "Wenn Sie keine Ahnung haben, was Ingenieure tun, ist es unwahrscheinlich, dass Sie diesen Beruf auf Ihrem Karriereweg erfinden", schloss sie.

In der Zwischenzeit ist der Beruf eines Ingenieurs (wir schließen sowohl einen Programmierer als auch einen Systemarchitekten ein) die Arbeit einer Person, die die Welt erschafft, die jeden von Geburt an umgibt. Einerseits wird das Kind mit Wildtieren konfrontiert - und studiert sie aktiv in Umweltstudien und Lehren aus der Außenwelt, andererseits ist das Kind in eine anthropogene Umgebung eingetaucht. Genau das, was die Ingenieure entworfen haben. Aber der Student kommt viel später zum Studium dieser Hälfte (und unter Bewohnern von Städten und den meisten Teilen der Welt) - wenn seine wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale gebildet werden, werden die ersten Karrierepräferenzen bestimmt. Und in einer solchen Teenager-Zeit beginnt eine Person, die Idee, Ingenieur, Programmierer und Ökonom zu werden, als feindliche Invasion von Erwachsenen wahrzunehmen.

Stellen wir uns das Leben eines modernen Kindes vor: eine Stadt, ein Transportmittel, ein Computer, ein Tablet, ein Telefon, das Auto meines Vaters, im Sommer ein Zug oder ein Flugzeug, ein Fahrrad, ein Licht, das zu Hause ausgeschaltet wird, eine elektronische Karte im Esszimmer usw. Dies ist die Welt um ihn herum - die Welt, in der er lebt und die einen systematischen Ansatz erfordert, auch wenn Sie nur ein Benutzer sind. Mittlerweile sind die Kinder von Natur aus wunderbare Ingenieure: Achten Sie darauf, wie sie ihre Hütten zu Hause planen, wie begeistert sie die Spielzeuge zerlegen und wie sehr die Designer sie lieben. Und das ist kein Talent - das ist der Wunsch, die zweite - und die Hauptwelt zu kennen. Anthropogen. Und in der Kindheit ist es absolut notwendig, dem Kind zu helfen, zu verstehen, wie diese Welt funktioniert - dank dessen wird Talent nicht vermisst, wenn es anfänglich da ist.

Er ist Ingenieur


Wenn Ihr Kind die Tendenz hat, als Ingenieur und als technische Mentalität zu arbeiten, ist das erste, was Sie tun müssen, das Interesse aufrechtzuerhalten. Vielbeschäftigte Eltern beschränken ihre Teilnahme in der Regel auf den Kauf von Büchern und einem Computer. Dies reicht jedoch nicht aus - es gibt zu viele Ablenkungen, veraltete Informationen, die das Kind aufgrund des noch nicht entwickelten kritischen Denkens nicht verwerfen kann. Um den Wunsch nach Entwicklung und Lernen nicht zu entmutigen, ist es wichtig, sich zunächst in den Prozess einzubringen und zu kombinieren, was Sie für das Leben brauchen und was Sie mögen: Lernen und Spielen. Gleichzeitig ist es wichtig, sich nicht auf das Flugzeug „Kindertechnologie“ zu beschränken, sondern auf die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und allgemeinem Denken zu achten. In den jüngsten Klassen kann die pädagogische Robotik, beispielsweise ein Satz, eine gute Hilfe bei der Bildung von Grundfertigkeiten und der primären Berufsberatung sein.LEGO Education WeDo 2.0 . Wir haben es bereits im ersten Beitrag zu den Gimetays ausführlich untersucht , und jetzt werden wir dem methodischen Aspekt der Einstellung mehr Aufmerksamkeit schenken.

Bildung des Versuchsbegriffs. Im Allgemeinen ist das ganze Leben eines Kindes ein kontinuierliches Experiment. Kinder lernen die Welt empirisch, stellen Fragen, geben ihre Antworten (stellen Hypothesen auf) und treffen die richtigen Entscheidungen (a posteriori-Methode). Sie sind anfangs anfällig für ein experimentelles Design, was bedeutet, dass es verwendet werden muss. WeDo 2.0 lässt sich in PCs und Tablets integrieren und ermöglicht es Ihnen, die ersten Experimente durchzuführen und die Ergebnisse in Prototypen der Formen aufzuzeichnen, mit denen Studenten, Studenten und Wissenschaftler in Zukunft arbeiten werden.



LEGO Education WeDo 2.0  - Ein Roboterkomplex bestehend aus einer „intelligenten“ Steuereinheit, Funktionskomponenten (Räder, Zahnräder, Drähte, Steckverbinder) und Würfeln für das Design des zukünftigen Systems (erster Roboter). Dieses Set deckt alle Wissensbereiche ab: vom Konzept eines Experiments bis zur Präsentation der Ergebnisse seiner Arbeit.

Praktische Lösungen. Die Arbeit mit WeDo 2.0 ist praxisorientiert - das heißt, ein Kind, das mit einer Roboterlösung arbeitet, sieht und kann das Ergebnis seiner Aktivität in seinen Händen halten, es mit realen Objekten verknüpfen und versteht, wie das von ihm erstellte Modell funktioniert.

Wenn Sie der Meinung sind, dass Sie mehrere Sets mit intelligenten Modulen, Antrieben, Motoren und einem Berg von Zahnrädern benötigen, um etwas Notwendiges und Nützliches aus LEGO zusammenzubauen, irren Sie sich - sehen Sie, wie der Fotograf eine Maschine zum Aufnehmen von Zeitrunden aus relativ einfachen Teilen zusammengebaut hat . Die Plattform wird von einem Motor angetrieben, der mit herkömmlichen AA-Batterien bis zu 8 Stunden im Konstantbewegungsmodus arbeiten kann.



Algorithmisches Denken. Diejenigen, die Mitte der späten 90er Jahre zur Schule gingen, werden sich wahrscheinlich daran erinnern, wie uns das Konzept des Algorithmus erklärt wurde: Als wir auf eine vertraute Tafel schauten, sprachen wir darüber, wie man einen Wasserkocher kocht, und der Lehrer gab sorgfältig an, dass wir etwas verpasst hatten (öffnen Sie den Wasserkocher, zünden Sie ein Streichholz an Wasser einfüllen, Kochplatte einschalten usw.). Dann haben wir die Flussdiagramme gezeichnet, und so kam das Verständnis des Algorithmus zu uns als eine strikte Abfolge von Aktionen, von denen jede beschrieben werden sollte. Aber wenn wir den Algorithmus beim Erhitzen von Tee erkennen könnten, würden wir Streichhölzer, einen Deckel usw. nicht vergessen. Der WeDo 2.0-Komplex zielt darauf ab, dass das Kind seinen ersten Roboter (dh den Ausführenden des Algorithmus) erstellt und programmiert. So erhält der Schüler zusammen mit der Praxis die Fähigkeiten des algorithmischen Denkens, vertieft sich in die Grundlagen der Programmierung,lernt, die Essenz und Eigenschaften des Systems zu verstehen.



() , , . , , , , .

, . Wenn ein Kind seinen ersten Roboter erstellt, gibt es einen Moment, in dem die Bewegung gemessen und Daten von Sensoren gesammelt werden. Alle Daten müssen aufgezeichnet, verglichen, Formulare verwendet und interpretiert werden. Es ist wichtig, dass der Schüler das Modell nicht nur erfolgreich zusammenstellt, sondern auch weiterhin beobachten, Schlussfolgerungen ziehen und darüber sprechen kann. Sie können eine Präsentation arrangieren, in der der Schüler über den Bau eines Roboters, die Programmierung und die Ergebnisse der Beobachtungen spricht. Auf diese Weise können Sie durch alle Phasen sprechen, alle Lücken entdecken, neue Fragen stellen und gleichzeitig Präsentationsfähigkeiten entwickeln.

Design und Prototyping.Für den zukünftigen Ingenieur sind Design und Prototyping ein wichtiger Teil der Arbeit. Das System muss produktiv, wirtschaftlich, ergonomisch und funktional sein. Natürlich fällt es einem Schüler schwer, die Bedeutung dieser Wörter zu verstehen, und es ist nutzlos. Die Hauptsache ist zu lernen, in Bezug auf Bequemlichkeit und Einfachheit der Lösung zu denken (aber nicht in Bezug auf Primitivierung!). Prototyping ist eine wichtige Fähigkeit, die es einem ermöglicht, das Ergebnis zu antizipieren und es in aufeinanderfolgenden Schritten zu durchlaufen. Das Design der Lösung ermöglicht es Ihnen, sich mit Geometrie, Physik, den Konzepten der Symmetrie und dem Gleichgewicht bei der Steuerung von Geräten vertraut zu machen.



Die klassische Version des fertigen Roboters, obwohl es tatsächlich unendlich viele Möglichkeiten geben kann. LEGO Education WeDo 2.0Obwohl es zum Beispiel im Vergleich zu seinem älteren Freund LEGO MINDSTORMS Education EV3 klein ist, ist es dennoch ein komplettes Set für das erste Robotererlebnis, das nicht nur für Kinder geeignet ist, sondern auch für alle, die mit Robotik experimentieren möchten und gleichzeitig eine zuverlässige Grundlage zur Verfügung haben die wiederholt montiert-demontiert werden kann.

Hier zum Beispiel, was kann durch Anwendung von Vorstellungskraft getan werden:





Ein weiterer kleiner Ratschlag ist, wenn Sie mit Schülern arbeiten (egal ob Sie Lehrer oder Eltern sind), eine Vereinfachung des Wortschatzes zu vermeiden und technische Begriffe zu verwenden. Das Kind wird den konzeptuellen Apparat als Teil seiner Muttersprache wahrnehmen und in Zukunft wird es leicht sein, ihn zu navigieren.

Im Allgemeinen klingt unter Entwicklern oft ein Satz: "Die besten Programmierer kommen von Leuten mit einer Ingenieurausbildung." Hier gibt es natürlich einen Teil des professionellen Chauvinismus derjenigen, die Programmierer wurden und in den 90er und frühen 2000er Jahren an einer Ingenieuruniversität studiert haben - damals waren Programmierer einfach weniger ausgebildet. Wenn Sie sich jedoch die Stichprobe der Fachleute genau ansehen, wird die Wahrheit des Ausdrucks offensichtlich: Gute Entwickler kommen von denen, die gut entwerfen und das System als Ganzes mental annehmen können, anstatt in separaten „Blöcken“ zu denken. Dies ist eine sehr nützliche Fähigkeit.

Er ist definitiv kein Ingenieur oder nicht entschieden


Wieder in unseren Schuljahren, Kinder der 90er Jahre - wir wurden in Klassen von Physikern und Textern unterteilt. Die hervorragenden Studenten der Physik und Chemie sahen diejenigen verächtlich an, die Gedichte lesen und schreiben. Junge Dichter appellierten an Puschkin mit einem Unglück in den exakten Wissenschaften. In den frühen 2000er Jahren verteilten wir uns auf die Universitäten und bildeten uns dann um, weil vielen etwas fehlte - von grundlegenden Computerkenntnissen bis hin zu Programmierkenntnissen.

Heute kann die Frage nach der Notwendigkeit der Bildung systemischen und algorithmischen Denkens als beseitigt betrachtet werden. Jeder braucht es - vom Philologen bis zum Raumschiffdesigner. Die Prozesse der tiefen Integration der Wissenschaften werden durch Informatisierung, Forschungswunsch und Forschung in allen Bereichen bestimmt. So helfen beispielsweise die Probleme der Computerlinguistik, der theoretischen Biomechanik, der Chemie und der Computer heute Historikern und Archäologen, in den Vordergrund zu rücken. Ja, Sie können immer noch eine „saubere“ Spezialität beibehalten, aber Wissenschaftler und Praktiker mit einer Kombination aus Spezial- und Computerkenntnissen haben viel größere Perspektiven. In den kommenden Jahrzehnten wird sich die Situation wahrscheinlich nicht ändern - die Berufe der Zukunft stehen in direktem Zusammenhang mit Algorithmen, Daten und Computern.

Kommentar eines ehemaligen Lehrers einer staatlichen Universität, Berufserfahrung an einer Universität beträgt 3 Jahre.

, . , . , , — , . 3-5 , , «-», , — . , , , , , . , — « ». , . — , , . , , , . . , , , , , , ..

Selbst wenn Ihr Kind nicht an Technologie interessiert ist, ist es wichtig, ihm die erforderlichen Fähigkeiten zu vermitteln - und hier wird durch das Spiel gelernt (und so nimmt das Kind LEGO wahr).

WeDo 2.0 hilft dabei, ein Verständnis für die Disziplin an der Schnittstelle von Ingenieurwesen und Grundspezialität aufzubauen . Sie können vorschlagen, das Kit zu verwenden, um ein Ziel zu erreichen, das mit dem Hobby oder der Neigung des Kindes zusammenhängt. Es kann verstehen, dass die Technik dazu dient, Wissen zu entwickeln und sich mit den Prozessen zu befassen.

WeDo 2.0 entwickelt Fantasie- Eine Roboterlösung besteht aus vielen Elementen, die kombiniert werden können und tatsächlich etwas Neues erfinden. Bestehen Sie nicht darauf, dass Sie in der LEGO Education-Bibliothek für Designlösungen definitiv ein Auto oder ein Geländewagen erhalten. Vielleicht schafft das Kind etwas, das Sie nicht einmal vermuten können.



Die üblichen Details des von Kindern geliebten LEGO werden von ihnen unabhängig von ihren Neigungen nicht als Pflichtprogramm oder Überstunden betrachtet - das Kind wird schnell in die Konstruktion eines Modells involviert sein, das dann auch einige Befehle ausführt.

WeDo 2.0 baut Kommunikations-, Präsentations- und Kollaborationsfähigkeiten auf. Insbesondere diese Merkmale manifestieren sich bei der Arbeit in einer Gruppe. Die Zeit ist fast vorbei, in der ein introvertierter Wissenschaftler etwas in seinem Labor tut und Ruhm erlangt. Im Kontext der Globalisierung von Informationen ist es wichtig, mit Kollegen, Co-Autoren und Experten kommunizieren zu können. Die Fähigkeit, als effektives Mitglied in einem Team zu arbeiten, ist der dauerhafte Wert des Managements des 21. Jahrhunderts.

WeDo 2.0 macht das Kind unabhängig und verantwortlich für das Ergebnis von Handlungen. Wenn ein Schüler mit einer Lösung arbeitet, lernt er zu entwerfen, Entscheidungen zu treffen und die Arbeit in Aufgaben und Unteraufgaben aufzuteilen. Dies hilft bei der Entwicklung von Planungs- und Selbstorganisationsfähigkeiten, die sowohl bei der Erfüllung von Schulaufgaben als auch in einer zukünftigen Karriere hilfreich sind.

Das Unterrichten eines Kindes ist ein komplexer Prozess, an dem zusätzlich mehrere Teilnehmer teilnehmen: Eltern, Lehrer, Kreislehrer, Tutoren. Und es ist wichtig, einige Regeln zu befolgen, die dazu beitragen, das Lernen effektiv zu gestalten und die ersten Schritte der Berufsberatung zu durchlaufen - es sollte noch von Kindheit an gebildet werden.

  1. Sprechen Sie mit dem Kind in einer verständlichen Sprache, aber ersetzen Sie die Begriffe nicht - lassen Sie es in den Wortschatz eintauchen und in die Essenz der Begriffe eintauchen. Die Vorstellungskraft eines jüngeren Schülers ermöglicht es ihm, die Definitionen ziemlich tief zu verstehen, sie darzustellen.

  2. Nutzen Sie Erfahrung und experimentieren Sie - dies ist die natürliche Form des Wissens eines Kindes über die Welt. Darüber hinaus entwickeln sich die Fähigkeiten zum Planen, Hypothesen und Denken.

  3. Lassen Sie den Schüler sprechen und schreiben Sie die Ergebnisse der Beobachtungen nicht nur stillschweigend in ein Notizbuch, sondern entwickeln Sie auch die Fähigkeit zur Selbstdarstellung.

  4. — , , . , , .

  5. , — , .

Und dann lernt der Schüler eine neue Theorie, erkennt viele ungelöste Probleme und versucht, eine Lösung für sie zu finden. Und dann ist die Zeit für Erfindungen gekommen - die Schaffung neuer Designs, die der Außenwelt echte Vorteile bringen können. Die ersten LEGO Education WeDo 2.0- Roboter werden durch LEGO MINDSTORMS Education EV3 ersetzt - ernstere Smart-Brick-Lösungen, die wirklich erfunden werden können. Wir haben Ihnen bereits von Erfindungen erzählt, die mit EV3 gemacht wurden.

Und schließlich kann Robotik ideal mit jedem Hobby kombiniert werden - sogar mit Musik. Wie gefällt dir zum Beispiel Jimmy Hendrix von LEGO MINDSTORMS Education EV3?



Natürlich wird der junge Träumer immer noch von der Astronautik zu den gelben Kontrolleuren eilen, vom Tanzen zum Schach, und dann wird es ihm sicherlich weh tun, zwischen den Seestreitkräften, dem Flugzeugbau und den Regieabteilungen zu wählen. Darüber hinaus wird er auch Berufe wechseln - so ist die Dynamik unseres Lebens. Dank des frühen Lernens wird er jedoch immer ein Verständnis für Algorithmen, Systemdenken und technische Fähigkeiten zum Entwerfen und Vorhersagen haben. Und das hat noch niemanden gestört.


Und wir haben es eilig, der russischen Mannschaft, die vier Medaillen, darunter zwei Goldmedaillen, bei der Internationalen Robotik-Olympiade mit einem großen Sieg gewonnen hat, zu gratulieren.

Ein Team russischer Schüler und Studenten nahm an der Internationalen Robotik-Olympiade (World Robot Olympiad - WRO-2016) teil, die in Neu-Delhi (Indien) stattfand. Das russische Team präsentierte innovative Projekte zur Entwicklung der Umweltinfrastruktur in der Arktis und im Weltozean, die auf den Bildungslösungen von LEGO Education basieren. Weitere Details auf Facebook .

Das russische Roboterteam gewann Preise in 4 Kategorien der WRO-2016 und sogar in der jüngsten. Leute, wir sind stolz auf dich!

Source: https://habr.com/ru/post/de399721/

More articles:


All Articles