Warum brauchen die "Texte" einen Roboter?
Der Krieg der Physiker und Texter beginnt fast früher als alle anderen Konflikte - auch in der frühen Schule. Ein Teil der Klasse leugnet Mathematik und Physik, ein anderer Teil schläft im Geschichtsunterricht und im Moskauer Kunsttheater. Und es geht nicht darum, dass jedes Kind einen stärker entwickelten „humanitären“ oder „technischen“ Teil des Gehirns hat - Tatsache ist, dass kein Interesse an den Schülern besteht und die Schulprinzipien der „harmonischen Persönlichkeitsbildung“ fast für immer hinter dem Leben zurückgeblieben sind. Es ist demokratisch und modisch, es von selbst loszulassen und den Wünschen des Kindes zu folgen, kann aber in Zukunft wieder Früchte tragen.Bereits heute nutzen die Geisteswissenschaften aktiv Informatik und Mathematik, und die Verschmelzung der Disziplinen wird fortgesetzt. Die Aufrechterhaltung sauberer Texte durch die Schule und die Eltern ist für den zukünftigen Beruf äußerst schädlich. Der Ausweg ist zu interessieren und sich zu engagieren.Keine Langeweile
Auf die eine oder andere Weise stoßen wir alle auf eine Schule und wissen, dass die Dinge dort nicht sehr gut laufen, und je weiter wir in die Regionen vordringen, desto trauriger. Die letzte Begeisterung wunderbarer und kreativer Lehrer beruht auf dem Mangel an materieller und technischer Basis. Diese Situation bedeutet jedoch nicht, dass Sie mit dem Fluss gehen müssen. Eltern sollten auf die Neigungen des Kindes achten und selbständig lernen oder den Schüler beispielsweise in einen Robotikclub schicken. Warum ist das wichtig?Die Arbeit mit Technologie (zum Beispiel mit LEGO Education WeDo 2.0- oder LEGO Education MINDSTORMS EV3- Sets ) vermittelt ein Verständnis des Algorithmus, des analytischen Denkens und der Designfähigkeiten.Auf diese Weise lernt das Kind, die Welt nicht als eine Reihe unterschiedlicher Ereignisse und Phänomene wahrzunehmen, sondern als ein System, das aus Subsystemen besteht. Ein Verständnis der Zusammenhänge und Auswirkungen der Elemente erscheint. Eine solche Wahrnehmung wird dazu beitragen, Gegenstände leichter zu beherrschen.Ein einfaches Beispiel aus dem Leben. Der Junge mit großen Schwierigkeiten verstand die Botanik und lernte jede Art beim ersten Mal sorgfältig auswendig. Es schien allen harte Arbeit zu sein - und dem Lehrer, den Eltern und dem Schüler selbst. Bis sich ein wütender Vateringenieur einmal in seinen Herzen übergeben hat: „Was gibt es zu lehren, all diese Pflanzen sind ein und dasselbe: Wurzel, Stamm, Blätter, Blume, Frucht! Der Unterschied in der Form. " Aus der Sicht der tiefen Wissenschaft hatte Papa nicht ganz recht, aber der Schulkurs der Botanik ergab sich kampflos - der Sohn verstand, was das System und seine Zeichen sind.Roboter löst Sudoku. Um einen solchen Mechanismus zu schaffen, muss ein junger Forscher ernsthafte geistige Arbeit leisten und Einblick in Physik und Mathematik gewinnen. Auf diese Weise können Sie Aufgaben auf integrierte Weise wahrnehmen. Implementiert auf LEGO Education MINDSTORMS EV3.In der Regel erfolgt die Erstellung von Robotern in einem Team - mit Eltern, einem Lehrer und anderen Schülern. Teamwork ist eine Fähigkeit, die wieder an Wert gewinnt und im Beruf gefragt ist: Im Kontext der Informatisierung wird jede Aktivität zu einem Projekt, das allein nur schwer durchzuführen ist.
Zum ersten Mal wird das Kind innerhalb eines Kreises oder einer Laborarbeit in einem Klassenzimmer mit dem Konzept der Arbeitsteilung konfrontiert- Zum Beispiel im Fall von LEGO Education WeDo 2.0 oder LEGO programmiert jemand, jemand erstellt ein Design (Drahtmodell), jemand erfasst Beobachtungen, jemand hält Ordnung und gruppiert Details. Leider lösen sich bisher auch einmal erfolgreiche Unternehmen auf, ohne sich in die Arbeitsteilung einzufügen oder nicht zu erkennen, dass es nicht notwendig ist, alles selbst zu tun. Die Menschen vermeiden dieses Schicksal nicht, daher ist es wichtig, dass das Kind versteht, dass das Team dieselben Partner hat, die dasselbe tun.Im Rahmen der Schaffung der Arbeit als gemeinsames Projekt werden Unterschiede im Wissens- und Kompetenzniveau ausgeglichen - es gibt sowohl für das Triple als auch für das Olympiadnik einen Fall. Das Ergebnis ist allgemein und die Kinder lernen, wie die Aufgabe im Team verteilt ist und wie der Beitrag bewertet wird.Das Kind kommt mit der Praxis in Kontakt. Das Erstellen eines Roboters ist eigentlich eine alltägliche Arbeitsaufgabe aus der Erwachsenenwelt: Planen -> Entwerfen -> Erstellen -> Beobachten und Testen -> Präsentieren einer abgeschlossenen Aufgabe / eines abgeschlossenen Projekts. Er wird verstehen, wie dieses oder jenes Wissen nützlich sein wird und dass es keine unnötigen Informationen gibt. Dies hilft beim Umgang mit ungeliebten Gegenständen. Darüber hinaus erscheint und entwickelt sich die Fähigkeit, Probleme in Komponenten zu zerquetschen.Ein Beispiel für die Aufteilung der Aufgabe: Zuerst erkennt der Roboter die Farben auf den Gesichtern und sammelt dann einen Würfel basierend auf den empfangenen Daten. Implementiert auf LEGO Education MINDSTORMS EV3.Bekanntschaft mit den "erwachsenen" Robotern. Dieser Satz sieht nur auf den ersten Blick futuristisch aus und fällt aus der Reihe. Bereits heute werden Roboter im Einzelhandel, im Dienstleistungssektor, in der Medizin und in vielen anderen Branchen eingesetzt, mit denen eine Person ständig interagiert. Es wird nur noch mehr geben, und es ist wichtig, die Benutzeroberfläche verstehen zu können und mit ihr „befreundet“ zu sein. Wenn Sie Transparentpapier aus dem Englischen nehmen, kommt es zu einer Entmystifizierung komplexer Technologien, und das Kind (wenig später - ein Student und ein junger Spezialist) versteht, was dem Roboter vertraut werden kann und was nicht.LEGO Education MINDSTORMS EV3. . , , , .- und das ist vielleicht der wichtigste Punkt. Die Berufe der Zukunft sind wissensintensiv und mit verschiedenen Disziplinen verbunden. Sie werden an der Schnittstelle verschiedener Arten von Wissen existieren und mit Grenzindustrien zusammenarbeiten (wie dies beispielsweise die Computerlinguistik oder Archäologie mit hochpräzisen Instrumenten bereits heute tut). Und es ist wichtig, dass das Kind klar macht, erklärt und vor allem demonstriert, wie die verschiedenen Wissenschaften und Disziplinen miteinander verbunden sind. Kehren wir zur gleichen Philologie zurück - der Sphäre, die anscheinend am weitesten von der Technologie entfernt ist. In Bezug auf die Textanalyse wird jedoch viel geforscht, und die Arbeit verwendet die fortschrittlichsten Fortschritte bei Algorithmen.
Phantasie entwickelt sich(und diese Entwicklung sollte sich ein Leben lang fortsetzen), räumliches Denken fokussiert die Aufmerksamkeit; Feinmotorik trägt auch zur Entwicklung kognitiver Funktionen bei. Im Ausland gibt es Erfahrung mit der Verwendung solcher Roboterlösungen für die Arbeit mit autistischen Menschen - sie bewältigen eine ordentliche Abfolge von Aktionen.Überlegen Sie, wie viel bei diesem Elefanten berücksichtigt wird: Bewegung der Gelenke und Synchronisation, Griff eines Objekts, Bewegungsrichtung, Stabilität usw. Implementiert bei LEGO Education MINDSTORMS EV3Sowohl Eltern als auch Lehrer müssen ein Verständnis dafür vermitteln, dass das Erlernen von Gedichten, viel Lesen und das Wissen auswendig 700 Daten der Weltgeschichte keine Grundlage für eine zukünftige Karriere bedeuten. Die primäre Berufsberatung sollte unter dem Gesichtspunkt der Universalität und Nachbarschaft der Disziplinen erfolgen.Die Meinung eines Lehrers, der sich interessiert
Um die Auswirkungen des Robotikunterrichts auf ein Kind nicht unbegründet zu diskutieren, sprachen wir über die Erfahrung der Arbeit mit normalen Schulkindern mit einer brillanten Lehrerin, der Autorin der Lehrbücher Lidia Georgievna Beliovskaya.LEGO Bildungsprojekte werden seit vielen Jahren an russischen Schulen vorgestellt. Weit entfernt von allen Bildungseinrichtungen stehen solche Klassen jedoch Schulkindern zur Verfügung. Es gibt viele Gründe, darunter einen Mangel an professionellem Personal, materiellen Ressourcen und Interesse bei Lehrern. Lidia Beliovskaya ist eine von denen, die schon lange mit LEGO Education vertraut sind, mit ihm experimentieren und Kinder in Klassen einbeziehen, unabhängig von ihren Neigungen.- Bitte erzählen Sie uns etwas über sich selbst - die allgemeine Unterrichtserfahrung, die Erfahrung der Arbeit als Informatiklehrer.- Ich habe mein Studium an der Moskauer Staatlichen Universität am Institut für Computermathematik und Kybernetik abgeschlossen. Ich habe 20 Jahre Erfahrung als Ingenieur und dann als leitender Ingenieur. Es gelang mir, an mehreren nationalen Projekten der UdSSR teilzunehmen: Verarbeitung von Satellitenbildern, Computertomographie der aktuellen Plasmaschicht (Untersuchung von Tokamak-Problemen) IOFAN, berechnete Angiographie auf einem Synchrotron (3D-Modell des Herzens) des Forschungsinstituts für physikalische Probleme. Ich habe meine These zum Thema „Computertomographie der durchscheinenden Plasma-Computertomographie“ verteidigt.Und seit 16 Jahren, als ich an einer Schule als Informatiklehrer der höchsten Qualifikationskategorie arbeite, bin ich Prüfungsexperte für Informatik. Die Erfahrung des führenden Ingenieurs in den führenden Forschungsinstituten der UdSSR ermöglichte es uns, erfolgreiche und lebendige Projektaktivitäten mit Schulkindern durchzuführen. Der Mangel an Themen und Ideen war und ist nie.- In welchem Jahr haben Sie an der Bildungseinrichtung, an der Sie gearbeitet haben, erstmals LEGO Education-Lösungen eingesetzt?- Als ich zu meiner ersten Klasse kam, war die Ausrüstung bereits in der Schule, aber niemand hat sie aktiv benutzt. Es war 1998. Dann fing ich an, in einer Schule mit begabten Kindern zu arbeiten, und gleichzeitig beherrschte ich die Bildungsromane. Ausbildung in INT bei Bulin-Sokolova E.I. eröffnete neue Horizonte. Ich verstand viel, es war nicht schwierig, aber interessant, und ich nahm sofort den Komplex auf und begann, programmierbare Systeme auf LEGO zu erstellen. Dann verteidigte sie als Lehrerin mehrere Designarbeiten zur LEGO-Pädagogik. Sie hat selbst viel gemeistert und erfunden, ohne das Internet zu nutzen.- Wie wurde dies von den Studenten allgemein akzeptiert?- Natürlich mit großem Interesse! Stellen Sie sich vor: Die Schüler hatten Ideen und konnten diese in die Realität umsetzen. Wir haben es versucht und es stellte sich heraus. Und solche Designer sind hell und komfortabel - die Freude der Jungs sprudelte nur so.- Wie lange haben sie gebraucht, um sich an die Innovationen zu gewöhnen und LEGO Education im Bildungsprozess einzusetzen?- Sie begannen buchstäblich sofort mit der Arbeit. Wir freuten uns auf das Ende des theoretischen Teils der Lektion, damit wir später alles selbst realisieren konnten. Entworfen fast immer von uns, nicht nach den Anweisungen, weil das Buch einfach uninteressant war. Aber in der Regel würden sie dann definitiv zu den Anweisungen zurückkehren. Wie macht man es so, dass es langlebig, stabil und funktionsfähig ist? "Ja, mein Wissen ist nicht genug", dachten sie und wandten sich dem Buch zu.- Wie lange haben sich die verbleibenden Lehrer engagiert?- Und der Rest hat einfach nicht aufgenommen. Es ist notwendig, viel Zeit damit zu verbringen, den Bildungsprozess zu organisieren, und es gab keine Bedingungen: Räumlichkeiten, Möbel, zusätzliche Ausrüstung ...- Erzählen Sie uns von den Hauptschwierigkeiten, die bei einer solchen Modernisierung des Bildungsprozesses aufgetreten sind. Sowohl von der Seite der Schüler als auch möglicherweise von der Seite der Lehrer.- Die Schüler hatten keine Schwierigkeiten, nur großes Interesse. Zum ersten Mal in Experimenten von Schulkindern fanden Experimente in Physik mit Computerverarbeitung statt. Sie nehmen die Einstellungen selbst vor, schreiben die Programme selbst und das Material, das gerade in der Physikstunde übergeben wurde.Die Verwaltung hatte Schwierigkeiten: den Kurs in den Lehrplan aufzunehmen, einen Raum zuzuweisen, mit den notwendigen Möbeln auszustatten, einen Lehrer zu finden, damit er dies beherrscht und mit den Schülern in einem ständigen Aufmerksamkeits- und Hochgeschwindigkeitsmodus arbeiten möchte. Die Schwierigkeiten des Lehrers sind alltäglich: Ausrüstung für die nächste Gruppe vorzubereiten. Die Kinder wollten die Installation selbst zusammenbauen, aber es war nicht genug Zeit dafür - für eine Pause werden Sie nicht alle Installationen verstehen. Na hier, vielleicht war die Ausrüstung einfach nicht genug.Es gab Schwierigkeiten im Bildungsprozess. Aufgrund des großen Interesses der Jungs ist es sehr schwierig, die Stille zu kontrollieren. Erst am Ende des Kurses gewöhnten sich die Kinder daran, schweigend zu arbeiten, bevor sie leidenschaftlich in einem Team arbeiten wollten (2-3 Personen), die Details laut diskutierten, argumentierten ...- Wie würden Sie als Lehrer mit der Fähigkeit, vorher und nachher zu vergleichen, die Veränderungen in der Beteiligung der Schüler am Bildungsprozess bewerten?- Zuallererst ist dies eine sensorische Entwicklung der Intelligenz, weil Sie etwas mit Ihren eigenen Händen tun können, und vor allem stellt sich heraus. Und um zu verstehen und zu verstehen, braucht es nicht viel Zeit. Die Jungs eilten einfach zu meinem Unterricht. Von großem Interesse war der Prozess der Erstellung von „auftretenden“ Darstellungen physikalischer Größen in Echtzeit. Viele Grafiken waren verwirrend und diskutierten, warum sich solche Abhängigkeiten herausstellten. Diagramme wurden verglichen: Was ist mit den Nachbarn? Es ist sehr wichtig. Ich habe das Experiment selbst gemacht, wie es passiert ist - es ist passiert. Sie können nicht abschreiben, aus dem Internet herunterladen, ich mache es selbst und es stellt sich heraus. Cool!- Für welche der akademischen Disziplinen sind LEGO Education-Lösungen Ihrer Meinung nach am nützlichsten?- Physik, Informatik, natürlich Robotik. Ich habe Erfahrung im Unterrichten von Robotik in der Schule in den Klassen 5 und 6, es gibt Material für das Handbuch. In diesem Jahr hat die Verwaltung in unserem Lyceum 1557 den Unterricht in Robotik im Bildungsprozess abgesagt. Wir planten jedoch, ein Handbuch zu veröffentlichen, das Programm gemäß dem Bildungsstandard des Bundeslandes zu erstellen und reichhaltiges, sehr interessantes LEGO-Material zu Designthemen zu verwenden. Solche interessanten und nützlichen Entwicklungen für Lehrer waren so froh, dass sie für diese 20 Jahre gesammelt und sorgfältig aufbewahrt wurden. Und überraschenderweise sind die Materialien nicht veraltet! Ich unterrichte seit vielen Jahren Informatik in der Schule und weiß, wie schwierig es ist, ohne gute Lehrbücher zu arbeiten. Nur Sie werden selbst etwas Neues beherrschen, das CMD entwickeln - und jetzt ist es veraltet und aus dem Programm entfernt. Alle Bemühungen sind vergebens. Und die LEGO Pädagogik lebt weiter. Kinder verstehen, wundern sich, alles ist völlig modern.— ?- Arbeitete hauptsächlich mit Schülern der Klassen 5-7. Es tut mir sehr leid, dass die Schüler der Grundschule, die später zum Unterricht zu mir kommen, nicht über die Fähigkeiten verfügen, LEGO zu entwerfen und zu programmieren. Mein Unterricht war schon immer für alle von großem Interesse. Hier ist unabhängig von Neigungen und Fähigkeiten für jeden etwas dabei. Mehrebenenpädagogik: Jemand baut in einem Team nach Anweisungen auf, jemand sammelt Modelle selbst, geht in der Lektion weiter, jemand schafft es sogar, ein Programm für die Installation zu schreiben, und jemand sortiert Details mit großem Interesse und Aufmerksamkeit, bittet ihn darum darf nur diesen Job machen. Und es ist nicht klar, wie die Arbeit des Schülers im Unterricht zu bewerten ist. Bewerten Sie den Aufwand und den Wunsch, mehr Neues zu machen - ist das falsch? Die Noten sind im Allgemeinen gut. Aber das Wichtigste ist großartig, große Freude am Unterricht.- Wenn Sie gebeten wurden, den Einsatz von LEGO Education in allen Schulen zu empfehlen, was sind die Hauptvorteile einer solchen Lösung, die Sie als Beispiel nennen könnten?- Kinder in der Klasse arbeiten nicht nur mit dem Kopf, sondern auch mit den Händen - das ist wichtig. Der Designer ist sehr farbenfroh und positiv im Design. Und so viel können Sie damit überprüfen, herausfinden. Der Hauptaspekt für die Ausbildung von IT-Spezialisten ist die visuelle Überprüfung von Algorithmusprogrammen mithilfe von Robotern. Dies ist die Technologie der Zukunft.1557 .. « : LabVIEW LEGO», « 2016» . , . . , , .
Die Bildung von Wissen und Berufsberatung für das Kind ist Aufgabe von Eltern, Lehrern und Trainern von Kreisen. Das Wichtigste ist, dass es um Motivation und Interesse geht, aber das Motiv muss richtig gewählt werden. Das Beste von allem, wenn die treibende Kraft der Wunsch nach Erfolg, nach Wissen und Fähigkeiten ist. Und es spielt keine Rolle, in welchem Bereich sich das Kind entwickeln möchte: Kosmonautik oder Malen. Er muss verstehen, dass die Tech-Welt um ihn herum kein Diener sein sollte, sondern ein effektives Werkzeug in den Händen eines Profis. Nur dann werden die Berufe der Zukunft Realität und verändern das Leben qualitativ.Haben Sie herausgefunden, was Sie mit den Neujahrsferien Ihres Kindes tun sollen? Source: https://habr.com/ru/post/de400259/
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