Nun, wir haben die Königin erreicht. Vielleicht ist dies nach dem Turm und dem Bischof die am einfachsten zu erklärende Zahl, aber alles andere als am einfachsten zu verstehen. Stärke, Kraft, Raum - das sind die Worte, die auf diese Figur angewendet werden können. Aber das Erlernen des Gebrauchs der Königin - es ist dasselbe wie das Erlernen des Fahrens eines Ferrari - scheint einfach zu sein, aber Sie müssen immer noch mit der Leistung des Motors fertig werden.
Kommen wir jetzt zur Königin. Mach weiter!
Sie können die vorherigen Teile des Kurses hier lesen:
0. Ein Dutzend Tipps - wie man einem Kind Schach beibringt. Und nicht nur1. Einen Turm lernen (Teil 1)2. Wir untersuchen den Elefanten (Teil 2)Ich persönlich erkläre den Kindern gerne die Königin. Denn dies ist eine Figur, über die "es notwendig und ausreichend ist", die folgenden Worte zu sagen: "Die Königin geht wie ein Turm und ein Elefant - vertikal, horizontal und diagonal." Und danach beginnt ein interessanter Wirbelwind mit den Aufgaben der Königin. Tatsache ist, dass es für Kinder schwierig ist, die Bewegungen eines Stücks auf die Bewegungen eines anderen umzustellen. Und genau das lernen wir, indem wir all die Aufgaben lösen, die der Königin gestellt werden. Oft ist der Weg der Königin horizontal horizontal, aber er kann ihn diagonal verkürzen. Und das Kind muss diese Reduktion lernen.
Ein weiteres Merkmal des Spiels ist die Königin (vielleicht das wichtigste), und Kinder können dieses Merkmal nicht immer bewältigen - dies ist die Fähigkeit, das gesamte Brett für das Spiel zu verwenden. In der Wahrnehmung von Kindern steht ihnen das gesamte Board zur Verfügung. Aber überraschenderweise wissen sie nicht, wie man es benutzt. Um irgendwohin zu gelangen, ist es oft notwendig, sich durch das gesamte Brett in die andere Richtung zu bewegen und dann auf das gewünschte Feld zu gelangen. Auf dem Bischof und Turm ist dieses Merkmal nicht so auffällig, aber wenn man die Königin studiert, blüht es in seiner vollen Pracht. Am Beispiel der Königin muss dem Kind erklärt werden, dass das Brett groß ist und überall verwendet werden muss. Sie werden sehen, dass dies nicht so ist und einfach schon bei der zweiten Aufgabe. Nach meinen persönlichen Beobachtungen treten Probleme bei der Verwendung der Tafel vor allem bei Kindern auf, die Aufgaben mit ihren Augen auf den Diagrammen erledigen. Sie haben keine Vision von Bewegungen auf der ganzen Linie. Die einzige Möglichkeit zu kämpfen besteht darin, sie zu zwingen, Aufgaben (oder Spiele) auf großen Brettern zu erledigen (dies wurde in der Einleitung geschrieben).
Der Aufgabenbereich ist völlig identisch mit den Aufgaben am Elefanten, daher werde ich nur auf die Merkmale der Aufgaben oder auf die Punkte eingehen, die bei Kindern entwickelt werden müssen.
Dieser Artikel (wie die vorherigen) basiert auf dem Verlauf von I.G. Suchina und ist pädagogisch in der Natur. Alle unten in den Diagrammen dargestellten Bestimmungen wurden von I.G. Suchin und gab ihm im Lehrbuch: Suchin I.G. Schach, das erste Jahr oder Dort sind Zellen schwarz-weiße Wunder und Geheimnisse sind voll: Ein Lehrbuch für die Grundschule, das erste Studienjahr. In 2 Teilen. - Obninsk: Spirituelle Wiederbelebung, 2017.
Ich habe meine Vision dargelegt, wie sie im Unterricht eingesetzt werden können, auf welche typischen Schwierigkeiten Kinder stoßen können und wie sie überwunden werden können. Und natürlich gebe ich nur einen Teil der Bestimmungen aus dem angegebenen Lehrbuch an - es gibt viel mehr davon im Lehrbuch. Es wurde ein Lehrbuch und ein methodisches Handbuch entwickelt: Sukhin I.G. Schach, erstes Jahr oder studieren und studieren. - Obninsk: Spiritual Revival, 2015. Es beschreibt detailliert, wie jede Schachstunde des Kurses durchgeführt werden sollte. Das Schulungspaket umfasst außerdem 3-4 Jahre Studium, Arbeitsbücher, Schulhefte und Aufgabenbücher.
Jetzt machen wir die Übungen selbst.
Übung Nummer 1. "Ein Krieger auf dem Feld."
Ich gebe immer die erste Aufgabe, auch an diejenigen, die mit der Königin spazieren gehen können. Es scheint - warum? Tatsache ist, dass ich es sehe, wenn ein Kind eine Figur geht. Für wen es notwendig ist - ich zeige, wer es nicht notwendig ist (sie sehen schon gut) - ich überprüfe es einfach. Nun, die beiden anderen Aufgaben sind die meisten. Kinder fangen manchmal an zu rätseln, wie man alle Steine schlägt. Und doch, wenn Sie bemerken, wird der erste Schritt in der ersten Aufgabe über das gesamte Board ausgeführt.
Übung Nummer 2. Der kürzeste Weg
Nachdem wir die Übung „Ein Krieger auf dem Feld“ abgeschlossen haben, fahren wir mit der Aufgabe „Der kürzeste Weg“ fort und hier beginnt sie ... Bereits bei der ersten Aufgabe sitzen Kinder manchmal etwa 5 Minuten und schaffen es, die zweite Aufgabe schneller zu erledigen. Aber das dritte ist für sie oft eine Barriere, und es kommt vor, dass es unüberwindbar ist. Ich helfe natürlich, aber es ist interessant, sie zu sehen. Die Hauptsache ist, nicht in einen Psycho gehen zu lassen.
Wenn dies der Fall ist, werden die Aufgaben in 2, 2 bzw. 3 Zügen gelöst. Wie - entscheiden Sie selbst. Im dritten ist das nicht so einfach.
Übung Nummer 3. Labyrinth
Wie immer ist das Labyrinth schwer zu arrangieren. Aber denken Sie daran, dass es bald ein Pferd geben wird, und darin sind die Labyrinthe ernster - wir setzen diese fast immer ein. Ich benutze die Labyrinthe mit der Königin als Übungsplatz vor dem Pferd. Tatsache ist, dass es nicht der Fall ist, ein Kind mit zwei schwierigen Unteraufgaben zu ärgern. Wenn er sich trainierten Labyrinthen mit einem Pferd nähert, denkt er nicht daran, Entwürfe zu arrangieren, und nutzt all seine Gedanken und Gefühle, um Probleme mit dem Pferd zu lösen, aber dort ist es nicht so einfach. Wenn sich das Kind Sorgen um das Pferd macht (oder einen Prüfer falsch setzt und die Aufgabe unlösbar wird), wird es das Pferd hassen. Dies ist das Letzte im Schach.
Der Rest sind Labyrinthe wie Labyrinthe. Kinder irren sich, korrigieren sich und geben sie ganz ruhig weiter. Es gibt keine besonderen Schwierigkeiten, aber sie interessieren sich für diese Labyrinthe, weil Nach der vorherigen Aufgabe geben sie etwas Entspannung und hoffen, dass alles leicht gelöst werden kann. Oh ... wie falsch sie sind. Und das merken sie früh genug.
Übung Nummer 4. Überlisten Sie die Sentinels
Das Erfüllen dieser Aufgaben ist äußerst wichtig. Denjenigen, die Schach gespielt haben, werde ich einfach erklären - manchmal muss sich die Königin auf dem Brett wie eine "Schlange in der Pfanne" drehen. Und diese Übung ist der erste Schritt zu einer solchen "Schlange". Es ist notwendig, das Ziel auf dem Brett anzustreben, aber nicht unter den Schlag der Stücke anderer Leute zu fallen. Nun, ein kleiner Kommentar.
Aufgabe 1 - hier ist die Passage recht einfach - durch die Diagonale h6-f8, dann a4-c6. Komplexität entsteht genau dann, wenn versucht wird, die erste Diagonale und die zweite zu finden. Oft versuchen Kinder lange Zeit, durch Feld c3 zu gehen, aber es gibt keine Passage.
Aufgabe 2 - schneller lösen. Aber darin ist es notwendig, mit der Kehrkraft der Königin fertig zu werden und so zu gehen, als würde man kaum kriechen, besonders wenn man die Oberseite des Bretts passiert. Wenn Schwierigkeiten auftreten (dies passiert), um nach oben zu gehen, können Sie sich einfach an die vorherige Aufgabe erinnern.
Aufgabe 3 - eine Problemumgehung. Es ist notwendig, bereits in der unteren rechten Ecke zu verlassen und dann durch die untere linke Ecke zurückzukehren. Oft versuchen Kinder, die Spitze zu durchbrechen - aber das ist unmöglich, der Checker auf e8 stört.
Übung Nummer 5. "Kontrollfeld erfassen"
Eine meiner Lieblingsübungen. Fast alle Kinder sitzen lange darauf. Wenn jemand die erste Aufgabe löst, dann die zweite - er verbringt sowieso viel Zeit mit der dritten.
Aufgabe 1 - normalerweise versuchen sie für eine Lösung, zu h6 zu gehen, und denken, dass diese Option ihnen das gibt, was sie wollen. Aber sie irren sich zutiefst. Auf die Antwort der Königin auf h6 folgt die Antwort "Königin e7" und das ist alles - mit dem nächsten Zug erreicht die schwarze Königin mit jeder weißen Antwort die schwarze Hauptdiagonale. Und es ist unmöglich, ihn von der Diagonale zu vertreiben. Es ist notwendig, die Aufmerksamkeit des Kindes auf die Tatsache zu lenken, dass es schön wäre, das Kontrollfeld anzugreifen und die Königin zum Gehen zu zwingen, da dies für uns von Vorteil ist. Wenn Sie sich erinnern, werden die meisten Aufgaben genau auf diese Weise gelöst - indem Sie den von uns benötigten Umzug erzwingen. Die Lösung ist einfach - gehen Sie zu a1 und dem Schleier. Unser Kontrollfeld. Nun, entweder zuerst die schwarze Königin und dann das Feld.
Aufgabe 2 - Hier müssen alle möglichen Felder auf einmal blockiert werden, um das Kontrollfeld zu schützen, wie bei den meisten ähnlichen Aufgaben. Der richtige Zug ist b1.
Aufgabe Nummer 3 - der größte Spaß der vorgestellten. Es gibt keine Dame-Hindernisse für Königinnen, aber dennoch wird das Feld erobert. Diese Aufgabe ist für Kinder schwer zu lösen. Das Problem ist, dass das Kind versucht, eine Lösung zu finden, die auf seinen Bedürfnissen basiert. Dieses Problem wird jedoch vom Gegenteil gelöst (wie dergleichen): Sie müssen alle Felder finden, vor denen die schwarze Königin das Kontrollfeld schützt, und sie auf einmal unter Kontrolle bringen. Diese Felder sind c1, c3, e6 und e8. Fügen Sie das Kontrollfeld e1 zu dieser Liste hinzu und erhalten Sie 5 Felder, die unter Kontrolle gebracht werden müssen. Drei von ihnen befinden sich auf derselben vertikalen Linie - e, und dies bedeutet, dass die Königin genau darauf stehen muss - sonst ist es unmöglich, diese Felder anzugreifen. Und die Felder c1 und c3 geben uns ein bestimmtes Feld e3. Glauben Sie mir, die gestellte Aufgabe ist nicht die einfachste. Kinder im Grundschulalter mit Logik sind noch nicht sehr freundlich, versuchen aber, das Problem durch umfassende Suche zu lösen.
Übung Nummer 6. "Mobilität einschränken."
Fang die Königin eines anderen. Einfach oder nicht? Aufgabe Nummer 1 - fast alles lösen. Aufgabe Nr. 2 - 50 bis 50. Es gibt Pannen, es gibt sofort richtige Entscheidungen. Aufgabe Nummer 3 ist ebenfalls einfach, obwohl es überraschend ist, dass sie manchmal nicht gelöst werden kann. Der Rat ist sehr einfach - die schwungvollen Bewegungen der Königin und die Begrenzung der Bewegungen des Gegners. Und die Aufgaben werden sehr einfach gelöst.
Der Punkt ist wieder - das Kind muss die Macht der Königin bei solch einfachen Aufgaben verstehen.
Übung Nummer 7. "Angriff der feindlichen Figur."
Beim Angriff der Königin ist die Situation sehr interessant - Tatsache ist, dass der Bischof horizontal und vertikal angegriffen werden kann und der Turm entlang der Diagonalen. Daher kann die Anzahl der Turmangriffe drei Optionen erreichen, und der Bischof kann sechs erreichen. In den oben angegebenen Aufgaben lautet die richtige Antwort 3 Angriffe auf einen Elefanten und einen auf einen Turm.
Bei dieser Aufgabe kann das Kind erneut den Schluss ziehen, dass der Bischof schwächer als der Turm ist. Er ist anfälliger für Angriffe wie die Königin.
Übung Nummer 8. Doppelschlag.
Es scheint - ein doppelter Schlag - was das Besondere daran ist. Aber in Bezug auf die Königin ist es bei einigen Aufgaben einfach ein Kunstwerk. Relativ natürlich.
Bei der ersten Aufgabe haben die Kinder Angst, sich den Figuren zu nähern - obwohl dies sicher ist. Im zweiten sehen sie alle Angriffe außer dem wahren. Gib für immer ihre Königin auf, die ihn in Gefahr bringt. Und in der dritten Aufgabe ist es für sie ein ganzes Problem, in eine Ecke zu gehen. Um die Entscheidung zu erleichtern, kann daran erinnert werden, dass die Königin die Horizontale und Vertikale auf dem Bischof und auf dem Turm angreifen kann - auf den Diagonalen.
Übung Nummer 9. "Nehmen".
Übung Nummer 10. "Gewinnen Sie ein Stück"
Ich möchte Sie daran erinnern, dass bei dieser Aufgabe schwarze Teile verschwinden. Und es ist notwendig, eines der schwarzen Stücke mit dem zweiten Zug zu schlagen.
Übung Nummer 11. Überlisten Sie die Sentinels.
Und wieder zum x-ten Mal zu den Wachposten. Unsere Hauptaufgabe ist die Fähigkeit des Kindes zu sehen, wohin die Königin gehen kann. Dies muss aber nicht unbedingt unsere Königin sein, die Königin des Gegners ist für diese Rolle durchaus geeignet. Und so werden wir mit verschiedenen Figuren spielen.
Es war schwierig für mich, aus den Positionen zu wählen, die I.G. Suchins interessantestes - alle haben eine Wendung. Am Ende habe ich mich nur für diese drei entschieden.
In Aufgabe Nummer 1 finden Kinder normalerweise schnell ein Feld, von dem aus sie zum Kontrollfeld gelangen können, aber es ist ein ganzes Problem, dorthin zu gelangen. Lass sie um das Feld laufen. Das Kind wird fast immer eine Lösung finden - aber seien Sie geduldig, es kann lange dauern. Manchmal kann man mit Ratschlägen pushen - aber man muss sich nicht für das Kind entscheiden, sondern es selbst entscheiden lassen.
In Aufgabe 2 läuft der Turm oft um das Feld herum, kann aber nicht zur Kontrolle gelangen. Obwohl die Lösung einfach ist - das sind drei Züge - a6 - a3 - g3.
In Aufgabe Nummer 3 klettert der Elefant einfach hoch und landet von dort auf h2.
Übung Nummer 12. "Nehmen Sie die Wachen ab."
Bei allen Aufgaben dieser Übung empfehle ich, dem Kind Folgendes zu vermitteln: Lassen Sie es zunächst bestimmen, wie die schwarzen Teile geschlagen werden sollen, von welchem Feld aus Sie gehen müssen. Und dann schon danach streben. Und wenn die ersten beiden Aufgaben nicht so kompliziert sind, müssen Sie in Aufgabe Nr. 3 ziemlich viel „drehen“, um das Ziel zu erreichen, und sich den Zahlen sogar genau nähern und dann gehen.
Übungsnummer 13. "Erfassen Sie das Kontrollfeld." Jetzt mit verschiedenen Formen.
In dieser Übung, die bereits bekannt geworden ist, müssen alle Felder kontrolliert werden, vor denen schwarze Teile das Kontrollfeld schützen können. Dementsprechend sind diese Felder g3, d5 und h1. Alle Aufgaben werden in zwei Zügen gelöst, d.h. Beim zweiten Zug werden Sie auf dem Kontrollfeld.
Übung Nummer 14. "Mobilität einschränken."
Die Königin kann andere Teile fangen ... Und andere Teile können die Königin fangen - sogar den Elefanten (Aufgabe Nummer 3). Dies sollte nicht vergessen werden.
Übungsnummer 15. "Das Spiel der Zerstörung."
Und schließlich meine Lieblingsaufgaben.
Aufgabe Nummer 1. Alles ist ganz einfach - Sie müssen den Turm schlagen, dann das Stück, das sich nicht bewegt hat, und dann das verbleibende.
Aufgabe Nummer 2. Es scheint - einfach. Aber nein. Die Kinder versuchen, sich mit der schwarzen Königin zu bewegen, um es sich selbst zu geben, und rechtfertigen dies auf diese Weise - "aber er kann diesen Weg gehen." Es ist schwer, das zu bekämpfen. Aber es ist notwendig. Sie sollten auf die richtigen Bewegungen der Königinnen achten - das ist weiß, das ist schwarz. Die schwarze Königin geht nur in den weißen Ecken entlang des weißen Quadrats in der Mitte. Sie werden gegen den Uhrzeigersinn und endlos gehen. Hier ist ein Unentschieden.
Aufgabe Nummer 3. Die schwarze Königin ist einfach sofort auf einen Elefanten beschränkt - und wird im zweiten Zug gewonnen.
In Aufgabe 4 ist nicht alles so offensichtlich. Von den schwarzen Stücken müssen Sie zuerst die Königin nehmen, aber Sie können dies nicht sofort tun - die weiße Königin ist im Kampf. Daher verlassen wir die weiße Königin im rechten unteren Feld, die schwarze Königin bewegt sich nach rechts, als Antwort bewegen wir die Königin in die linke Zelle. Jetzt können Sie mit jeder Bewegung ein Stück töten, weil Entweder ist der Turm ungeschützt oder die Königin wird von den Doppelstücken von Turm und Königin getroffen. Und um den Turm dann mit der Königin zu schlagen - so einfach wie möglich - reicht es aus, die zentrale Zelle zu besetzen.
Aufgabe 5 - hier ist es notwendig, den Turm in den Zugzwang zu fahren, ihn allmählich abzuschneiden und herunterzudrücken. Rook schlägt im dritten Zug.
Alles, das Studium der Königin ist abgeschlossen. Am Ende der Aufgabe muss das Kind klar verstehen - die Königin ist die stärkste Schachfigur. Trotzdem gibt es Angeltricks gegen ihn. Es lohnt sich jedoch darauf zu achten, dass die Königin bekämpft werden kann. Obwohl sie es meiner Erfahrung nach normalerweise in Zukunft sowieso vergessen. Und mit dem Verlust der Königin - "hebe die Beine", d.h. sofort aufgeben. Und es ist schwer zu kämpfen. Aber wir werden in Zukunft auf die Frage des Ausdrucks „Kapitulation“ zurückkommen.
In der Zwischenzeit bereiten wir uns auf das Pferd vor. Dort sind die Rätsel - genau wie die Rätsel. Wenn ich ein Pferd ankündige, sage ich sofort - die Aufgaben dort sind die gleichen. Aber in Bezug auf die Anzahl der Lektionen muss man stark expandieren, weil Ein Pferd läuft viel langsamer als jede andere Figur. Ein schwieriger Schritt, ein schwieriges Verständnis der "Dynamik von Beschleunigung und Flugbahn". Im Allgemeinen eine komplexe Figur. Es gibt jedoch Möglichkeiten, dem Kind zu zeigen, wohin das Pferd gehen wird. Ich werde im nächsten Artikel über alles sprechen.
Bis bald.