In jeder Klasse gibt es 3-4 Kinder, die schreien und die ganze Handlung brechen, während der Rest versucht, etwas zielgerichtetes zu tun. Genauer gesagt, wie - sie sind nur hyperaktiv und ihr Tempo verfolgt den Rest. Sie sind nicht böswillig, sondern wollen einfach in besonders großem Umfang Gutes und Freude zufügen.
In Tjumen wird Mosigra von Denis geführt. Er arbeitet oft viel mit Schulen und aß den Hund, wie man mit Kindern spielt. Der Punkt ist, dass Kinder in der dritten Klasse überhaupt nicht wissen, wie sie einander zuhören sollen, und dass Spiele ihnen die Möglichkeit geben, besser zu verhandeln - und unerwartet Disziplin einzuführen. Weil es in Spielen Regeln gibt, die respektiert werden müssen, und das ist eine Fähigkeit.
Das bedeutet, dass er ins Spielzimmer kommt und es nicht 3-4 hyperaktive Kinder gibt, sondern sofort von etwa einem Viertel bis zu einem Drittel der Klasse.
Und die Bibliothek wird zur Hölle.Was Denis sich ausgedacht hat, ist aus meiner Sicht nur ein wunderbares Studium des Social Engineering. Ich werde Ihnen jetzt eine Einführung geben und Ihnen dann eine Lösung nennen. Zwischendurch können Sie versuchen, Ihre eigenen zu finden.
Was tun?
Du kommst zur Schule, um eine Spielbibliothek zu halten. Sie sprechen mit dem Direktor, dem Schulleiter für Bildungsarbeit, den Lehrern. Erklären Sie, dass Brettspiele Live-Kommunikation sind. Erklären Sie, dass Sie irgendwie zustimmen müssen, um auch einfache Dinge zu spielen. Um zu gewinnen, müssen Sie lernen, andere Menschen zu verstehen, denn nur so können Sie vorhersagen, was sie tun werden. Im Allgemeinen bieten Spiele eine Menge Gutes.
Sie erhalten eine Testklasse, die von einem Psychologen überwacht und mit Kontrollklassen verglichen wird. Wenn nach sechs Monaten alles in Ordnung ist, gibt der Psychologe den Startschuss und Spiele werden als Technik verwendet. Wenn nicht, brennen Sie mit Ihren Tischen in der Hölle.
Sie akzeptieren diese Bedingungen. Sie erhalten Klassen. Der Unterricht ist freiwillig, dh Sie können anstelle von Spielen nach Hause gehen. Die erste Aufgabe besteht darin, die Kinder zum Spielen zu überreden. Hier wird alles festgehalten, weil Sie wissen, welche Worte Sie Eltern und Kindern sagen müssen. Beim Elterngespräch sprechen Sie über Spiele, Disziplin, Motorik, geben Beispiele für eine Reihe von Studien, erklären, dass es keine Computer und Geräte geben wird - und jetzt ist alles im Hut. Kinder werden kommen, es bleibt ihnen zu überzeugen. Und so einfach ist das. Sie spielen gerne.
Was könnte schief gehen?
Jetzt ein Hinterhalt
Eine Ihrer experimentellen Klassen, in denen Kinder von 9 bis 10 Jahren sitzen, unterscheidet sich stark von den üblichen. Die Lehrer taten alles, damit die Kinder mit hellen Persönlichkeiten aufwuchsen und nicht „unter dem Kamm“. Sie versuchen, jedem der Kinder zu helfen, sich selbst zu verwirklichen. Folge - Kinder versuchen mehr als gewöhnlich, Führung zu erreichen. Und natürlich gibt es eine hyperaktive Ebene, die (aus Ihrer Sicht) versucht, Chaos aus allem herauszuholen, schreit und allgemein Aufmerksamkeit erregt.
Mobber, Sir. Aber ohne negative Noten - ich wiederhole, sie sehen das so.
In der üblichen Klasse für Hyperaktivität wurden die folgenden Schemata gewürfelt:
- Sammeln Sie sie an einem Tisch und geben Sie ihnen ein lautes schnelles Spiel (spenden Sie die Animator-Methode). Das heißt, jemand sammelt sie in einer Gruppe und lenkt ab, damit andere ruhig spielen können.
- Es ist für sie einfach nicht interessant sicherzustellen, dass sie nicht mehr kommen wollen. Dies ist eigentlich eine Methode, um Probleme nicht konstruktiv lösen zu können.
- Versuchen Sie zu moderieren (die Big Brother Follows-Methode) und so weiter. Auch dies endet sehr seltsam.
Hier wäre der Fokus nicht schief gegangen. Es gibt viele von ihnen für die erste Methode, sie sind laut, sie haben einen guten Chip, wenn es darum geht, sie abzulenken. Im Allgemeinen müssen Sie sich etwas anderes einfallen lassen.
Sie können eine Klasse nicht ablehnen.
Jetzt mach eine Pause. Denken Sie nach. Denis ging damals, um die methodologische Literatur zur Pädagogik zu lesen.
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Erster Hinweis
Sie haben die entgegengesetzte Ressource - ruhige Kinder, ruhig und nicht auffällig, wie „graue Mäuse“. Sie lernen normalerweise gut, sind aber schlecht sozialisiert, und es ist schwierig für sie, mit den meisten der Klasse zu kommunizieren.
Zweiter Hinweis
Die Spiele, die Sie in der ersten Spielbibliothek gegeben haben, sind schnell und sehr einfach. Dies ist bisher das Hauptkriterium. Meist entwickeln sie technische Fähigkeiten, zum Beispiel Reaktionsgeschwindigkeit, Rechnen, Mustererkennung und -klassifizierung, Feinmotorik. Es gibt eine andere Kategorie komplexerer Spiele, in denen es mehr Regeln gibt, der Prozess komplizierter ist und die Logik oder Interaktion zwischen Spielern wie Bluff in den Vordergrund tritt.
Lösung
Glaubst du, er hat versucht, hyperaktiven Kindern schwierige Spiele beizubringen, damit sie ruhig spielen? Nein, das würde nicht helfen. Überprüft. Auch das Unterrichten funktioniert nicht.
Denis tat Folgendes: Er wählte die drei coolsten Kinder aus und sagte, er könne ihnen besonders coole Spiele beibringen. Und er zwinkerte, als Tom Sawyer Huckleberry Finn zuzwinkerte.
Natürlich wollten sie. Er brachte sie für die Grundschulklassen in das Lehrerzimmer (dies ist eine solche Ecke auf zwei Tischen und 6 Stühlen) und zeigte komplexere Spiele. Für die Lektion. Und dann brachte er sie zum Unterricht zurück.
Kinder fühlten sich wie Menschen, die plötzlich die Tiefe der Technologie des Malens des Zauns erkannten. Der Hooligan war neidisch wahnsinnig. Die ganze Klasse wollte lernen, wie man diese coolen Spiele spielt, die nur diesen Favoriten zur Verfügung stehen.
Die Aufgabe wurde durch die Tatsache erschwert, dass sie ruhig und nicht so schüchtern, aber introvertiert waren.
Die Animatoren wurden angewiesen, diese Spiele unter keinen Umständen zu zeigen. Aber gib Kisten, wenn du gefragt wirst.
Und in diesem Moment begannen die leisesten Schüler am lautesten zu unterrichten. Loud saß mit gefalteten Händen da und hörte aufmerksam zu. Denn wenn Sie nicht zuhören, geht alles Coole an ihnen vorbei. Eine Gruppe von „Ruhigen“ wurde plötzlich zu Führern, sie wurden angehört, sie wurden 15 Minuten lang geliebt und sie erhielten alle mögliche Aufmerksamkeit. Weißt du wie cool es ist? Jetzt wissen sie es.
Infolgedessen wurde die Klasse nach einigen Stunden (ich musste noch ein paar Spiele im Lehrerzimmer zeigen) plötzlich ruhiger. Wenn die "lauten" plötzlich wieder anfingen, das Spiel zu stören, weigerten sie sich einfach, mit ihnen zu spielen. Dies ist ein autonomer Effekt, der in keiner Weise beeinflusst wurde. Die Kinder nahmen das Spiel und gingen zu anderen Tischen - und dort freuten sie sich natürlich schon lange darauf. Fast jeder in der Klasse erkannte, dass er sich gegenseitig respektieren musste, um nicht an interessanten Dingen vorbeizufliegen.
Zusammenfassung
Die Lehrer stellten fest, dass die Klasse insgesamt disziplinierter wurde. Die Tests zeigten dasselbe. Es gab keine statistisch signifikanten Verschiebungen der mathematischen Fähigkeiten (Spiele wie Rummikub und Hive geben dies an, und Kinder in diesem Alter bevorzugten solche mit mehr Bluffen und Kommunikation), aber auf der Skala der Konzentration von Aufmerksamkeit und Kommunikationsfähigkeiten, ja.
Die Lehrer begannen in der Pause, Spiele zu benutzen. Kinder und Eltern haben die Welle gefangen. Spiele zur Erklärung von Wörtern wie Crocodile und Activiti wurden zu einem Lieblingssegment, Kinder forderten sie direkt. Und dies ist ein direkter Aufbau des Kommunikationszweigs.
In einer anderen Schule sprach Denis mit Lehrern und sie sagten, dass die Hauptprobleme für Kinder in der Sozialisation. Kinder können ihre Gedanken nicht immer in Worten ausdrücken, es fällt ihnen schwer, anderen zu vermitteln, was sie im Allgemeinen wollen, fühlen und denken. Die Ergebnisse der Studie in 5 Klassen (und 5 gleichaltrigen Kontrollpersonen) zeigten, dass Kinder anfingen, besser mit den Eltern und untereinander zu kommunizieren. Jemand bemerkte plötzlich, dass die Jungen, anstatt die Mädchen mit all dem Dope zu schubsen, auftauchten und versuchten, ihnen Freundschaft in Worten zu vermitteln.
Dies ist natürlich das Verdienst der Lehrer. Als wir ihnen die Schreibtische gaben, die sich bereits auf der ganzen Welt etabliert hatten, wussten sie, wie man sie benutzt und wofür. Und auch Direktoren - sie bauten keinen hierarchischen „Hühnerstall“ auf, sondern verließen sich dabei auf ihre eigenen Lehrer und respektierten sie als Experten.
Nun, ich erinnere mich, was für eine mächtige Kraft in den "Nerds" liegt.