Wie Technologie speziellen Klassenlehrern hilft

Der Lehrer ist nicht gut genug, um sein Fach zu kennen, er muss in der Lage sein, die Schüler und ihre Schwierigkeiten bei der Beherrschung des Materials perfekt zu verstehen, um Wissen richtig zu vermitteln. Und wenn die Kinder etwas Besonderes sind? Wenn ihre Gesundheit beeinträchtigt ist? Wie kann ein Lehrer seinen Zustand und seine Lernfähigkeiten verstehen? Vielleicht hilft auch die Technologie. Zum Beispiel ist bereits eine Virtual-Reality-Umgebung erschienen, in der Sie beim Betrachten eines sphärischen Videos den Zustand von Kindern mit Autismus spüren können. Wir werden darüber sprechen, wie ein spezielles Head-Mounted-Display mit VR-Technologie-Unterstützung den Lehrern hilft, die Schwierigkeiten von Kindern mit Gesundheitsproblemen besser zu verstehen und ihr Wissen an ihre Kollegen weiterzugeben. Diejenigen, die interessiert sind, bitte unter dem Schnitt



So können Lehrer, die in speziellen Klassen arbeiten, durch spezielle technische Unterstützung unterstützt werden, um die Art der Gesundheitsprobleme der Schüler besser zu verstehen. Beispielsweise kann die Virtual-Reality-Technologie verwendet werden, um die Schwierigkeiten zu simulieren, mit denen Kinder konfrontiert sind, und eine sphärische Kamera ermöglicht es Ihnen, mithilfe der Methode der Fernbesichtigung des Unterrichts zu unterrichten. Ein Videokonferenzsystem ist nützlich für Fernunterrichtsberatungen, bei denen Lehrer die erforderliche Unterstützung von Branchenexperten erhalten können. Es sind diese drei Methoden, die Fujitsu und die Kagawa University of Japan, die VR-Technologie und Remote-Präsenz einsetzen wollen, für die Forschung ausgewählt haben. Und jetzt das Wichtigste zuerst.



Zusätzlich zur Bewertung der Wirksamkeit dieser drei Methoden wird ein wirksames Modell für den Einsatz von IKT für integrative Bildung bewertet.

Den Bildungssystemen in Sonderklassen fehlt die Erfahrung, Lehrer zu unterrichten, Schulen und Lehrer verstehen die Natur der Gesundheitsprobleme der Schüler nicht ausreichend. Für diejenigen, die in abgelegenen Regionen arbeiten, ist es besonders schwierig, neue Ansätze zu beherrschen. Um diese Probleme zu lösen, führt die Kagawa University eine experimentelle Studie mit IKT durch. Lehrer und Hilfspersonal können mehr über die Art der Gesundheitsprobleme von Kindern erfahren, und Lehrer, die an abgelegenen Schulen arbeiten, können Unterstützung von Branchenexperten aus der Ferne erhalten.

An der Studie werden etwa 50 Lehrer und Mitarbeiter aus 5 Schulen in Japan teilnehmen. Sie warten auf drei Experimente: 1. Die Virtual-Reality-Technologie wird verwendet, um den Zustand des Kindes zu modellieren. 2. Unterrichten nach der Methode der Fernbesichtigung von Unterrichtsstunden mit einer sphärischen Kamera, die Videos mit einem Betrachtungswinkel von 360 ° aufnehmen kann; 3. Konsultationen zum Fernunterricht, bei denen die Lehrkräfte über ein Videokonferenzsystem die erforderlichen Informationen und fachkundigen Rat erhalten. Diese Experimente werden die Lehrer unterstützen, da sie Material für ein tieferes Verständnis der Natur der Gesundheitsprobleme der Schüler liefern. Zusätzlich zur Bewertung der Wirksamkeit dieser drei Methoden wird in der Studie ein wirksames Modell für den Einsatz von IKT für integrative Bildung bewertet.

Beschreibung der experimentellen Studie

1. Mit der VR-Technologie können Sie die Natur von Gesundheitsstörungen und die Schwierigkeiten, mit denen Kinder konfrontiert sind, besser verstehen.



Bewertung der Art von Gesundheitsstörungen mithilfe eines Virtual-Reality-Systems

Die Professoren Satoshi Sakai und Eiichi Miyazaki von der Kagawa University School of Education und anderen Forschungsgruppen entwickeln eine Virtual-Reality-Umgebung, in der Lehrer mehr über die Schwierigkeiten von Kindern mit Gesundheitsproblemen erfahren können. Ein spezielles Head-Mounted-Display mit Unterstützung der VR-Technologie ermöglicht es Ihnen, die Überempfindlichkeit von Kindern mit Autismus zu erleben, während Sie ein sphärisches Video der British National Autism Society ansehen.

2. Fernbesuch des Unterrichts mit einer Kamera, die Videos mit einem Betrachtungswinkel von 360 ° aufnehmen kann.



Fernlernen der sphärischen Kamera

Videos für Schüler, die besondere Unterstützung benötigen, werden mit einer speziellen vollkugelförmigen Kamera aufgenommen, die im Publikum installiert ist. Experten beginnen, das Video über ein spezielles Head-Mounted-Display anzusehen, das ein Gefühl der vollen Präsenz erzeugt und es den Lehrern ermöglicht, entsprechende Empfehlungen zur Durchführung des Unterrichts abzugeben.

3. Fernunterrichtsberatung durch Videokonferenzen

Die Forscher verbinden Cisco TelePresence-Videokonferenzsysteme und die Webinar-Dienste von Cisco Webex Meetings mithilfe des Fujitsu Managed Infrastructure Service FENICS II Universal Connect, dem Netzwerkdienst von Fujitsu, der die Erstellung eines Remote-Lehrer-Support-Systems ermöglicht. Untersuchungen werden zeigen, wie effektiv Fernkonsultationen sind.



Experten bieten Remote-Beratungsdienste an

Zukünftige Entwicklungen

Die Kagawa University und Fujitsu planen, die Ergebnisse einer Studie über das Schulumfeld in Japan in großem Umfang zu verbreiten. Darüber hinaus wird Fujitsu auf der Grundlage der Ergebnisse der Studie IKT-Dienste entwickeln, um ein integratives und qualitativ hochwertiges Training und die Entwicklung lebenslanger Möglichkeiten für alle zu ermöglichen.