Wahrscheinlich erinnern sich die Menschen meiner Generation daran, wie ihre Eltern ihnen in ihrer Kindheit gesagt haben: "Gehen Sie als Anwalt, Wirtschaftswissenschaftler, Manager oder Fremdsprache studieren - dann wird es Arbeit und Geld geben." Es war ein unheimlicher Kult, technische Berufe aufzugeben. Die Eltern haben gesehen, was mit ihnen passiert ist - sowjetische Technikfreaks - in kleinen StĂ€dten. Alle Unternehmen und Fabriken wurden geschlossen, die GehĂ€lter wurden ein halbes Jahr lang nicht bezahlt, und diejenigen, die nicht zu viel tranken, gingen in den Handel. Dort gekauft, hier verkauft - das mĂŒssen Sie können.
Wie schnell hat sich die Welt verÀndert.
IT ist allgegenwĂ€rtig und - in ihren Worten - "prestigetrĂ€chtig" geworden. Eine Branche, in der jeder es will. Dort stellt sich heraus, dass kein Diplom wichtig ist, sondern eine FĂ€higkeit. Dort können Sie einen Monat lang das Jahresgehalt der Eltern verdienen. Und um in die IT einzusteigen, muss man nur klug und ein bisschen fleiĂig sein, fast ohne Risiken.
Nachfrage schafft Angebot, und jetzt sind sie bereit, aus Ihnen in sechs Monaten einen Programmierer zu machen und dabei die zehn Jahre alten Rituale zu umgehen, um einen Beruf zu erlangen.
Zum Guten oder Schlechten nehme ich nicht an zu urteilen. Wir haben mit Alexander Nikitin, dem GrĂŒnder von GeekBrains, einem der gröĂten Bildungsportale in Russland,
darĂŒber gesprochen, was Online-Kurse sind, wer sie unterrichtet und wie sie ihren Abschluss machen.
Geekbrains erhielt bei My Circle eine durchschnittliche Bewertung von 4,0 von seinen Mitarbeitern, die interessante Herausforderungen und berufliches Wachstum hervorhoben. Das wichtigste Bewertungskriterium fĂŒr sie war jedoch: "Das Unternehmen macht die Welt zu einem besseren Ort."
Alexander Nikitin- Ich habe in Baumanka studiert, um Programmierer zu werden. Er hat seinen Abschluss gemacht und eine Weile gearbeitet. Er konnte Websites in PHP schreiben, kannte den Standardstapel - JavaScript, HTML. Implementierte Siebel, Oracle CRM-Systeme. Vielleicht war ich ĂŒbermĂŒtig, aber ich dachte, ich wĂ€re ein sehr guter Programmierer. Sechs Jahre lang wurden wir von der Entwicklung in Baumanka gequĂ€lt, wir wurden von Aufgaben und verschiedenen Sprachen verfolgt. TatsĂ€chlich war es eine sehr coole Schule.
Dann zog es mich zum GeschÀft. Es war 2010, als Online-Schulungen, Webinare und das InformationsgeschÀft erst zum ersten Mal populÀr wurden.
Ich hatte zwei Gedanken im Kopf, die ich programmieren kann und die online unterrichtet werden können. Zusammen mit einem Klassenkameraden startete ich einen Blog - er hieĂ damals "School of Programming". Wir haben Artikel darĂŒber geschrieben, wie man es richtig macht, haben angefangen, erste Kurse und Webinare durchzufĂŒhren.
So entstand alles aus einem WordPress-Blog. Wir hatten eine Visitenkartenseite: "Hier sind unsere Lehrer, hier sind unsere Kurse, kommen Sie zum Lernen." FĂŒr einige Zeit haben wir Offline-Kurse durchgefĂŒhrt, aber dann haben sie sie aufgegeben. Wir haben uns nur online konzentriert, um nicht zu sprĂŒhen.
- Warum sind die Offline nicht gegangen?Es gibt mehr HĂ€morrhoiden. Offline ist viel schwieriger zu skalieren. Es ist notwendig, eine Reihe von Zentren im ganzen Land zu eröffnen, um Gruppen zu sammeln. In Bezug auf das VerhĂ€ltnis von Nutzen und Investitionen schien es uns besser, dies nicht zu tun, sondern einfach online zu gehen und sich darauf zu konzentrieren. Konzentration im GeschĂ€ft - und nicht nur - ist eine sehr nĂŒtzliche Sache.
- (Phil fillpackart ) Und aus Ihrer Sicht ist Online nicht qualitativ schlechter als Offline?Offline ist natĂŒrlich effizienter. Was Sie verstecken sollten - wenn Sie dem Lehrer gegenĂŒber sitzen, ist der Kontakt mit ihm viel besser.
Wenn Sie andererseits online lernen, können Sie in einem regionalen Zentrum in Sibirien bei einem sehr coolen Lehrer aus Moskau, einem coolen Spezialisten, einem Lehrer von Gott studieren.
- Wie sah der Kurs damals aus?Der erste Kurs sah sehr lustig aus. Es hieĂ "PHP in zwei Wochen" - ich persönlich fuhr es. Es war im Format von Webinaren, aber nur Audio, ohne Bild. Wir sendeten wie ein Radio, bevor der Unterricht HandbĂŒcher und Schulungsunterlagen verschickte, und sagten: âSehen Sie sich Zeile 17 an, es ist so und so ein Operator geschrieben, suchen Sie nach einem Fehler darin.â Das Feedback erfolgte in Form eines Chats.
Dann begannen wir natĂŒrlich, typische Webinare durchzufĂŒhren, bei denen der Inhaltsteil auf dem Bildschirm angezeigt wurde.
GeekBrains Team (damals âSchool of Programmingâ) im Jahr 2011- Der erste Kurs befasste sich mit PHP. Und wie hast du dich als nĂ€chstes entschieden?Nach dem ersten Kurs, der zwei Wochen dauerte, wechselten wir zu einem groĂen dreimonatigen Sommerkurs - er hieĂ "Web Guru". Wir gingen von dem Technologie-Stack aus, dass eine Person ein vollwertiger Entwickler sein musste. Wenn wir das Web nehmen, dann ist dies natĂŒrlich JavaScript, HTML und einige Frameworks. Dann war jQuery sehr beliebt.
Persönlich war mein Ă€ltester SchĂŒler 82 Jahre alt. In der Tat ist es sehr cool, wenn eine Person in diesem Alter etwas anderes Interessantes ist. Er hat nur fĂŒr sich selbst studiert, wollte eine Website erstellen, ich weiĂ nicht was - vielleicht ĂŒber sein Leben. Manche Menschen sind sehr jung im Herzen und im Alter von 80 Jahren sind sie fröhlich, aktiv, wollen leben und sich entwickeln. Und es ist sehr cool.
- (Phil) Nun scheint es, dass Sie allgemein Kurse zu allen Technologien haben, die zumindest irgendwo verwendet werden. Haben Sie sich die Aufgabe gestellt, alles abzudecken?Ich wĂŒrde nicht sagen, dass die Aufgabe genau das war. Wir haben uns eher angesehen, was beliebt sein könnte, was gefragt ist. Sie sehen, wir haben lange existiert - es wird bald neun Jahre sein. In neun Jahren können Sie viele Programme erstellen.
In der Tat haben wir sogar einen umgekehrten Prozess. Wir haben Kurse ĂŒber Ruby geschlossen - obwohl wir es selbst entwickelt haben. Sie waren nicht sehr beliebt, und wieder galt die Regel, dass es besser sei, sich zu konzentrieren, als sich zu zerstreuen.
Im Jahr 2010 war es sogar schwierig, uns als Unternehmen zu bezeichnen - drei Personen waren an allem beteiligt, und wir begannen einfach mit den Möglichkeiten, die wir hatten. Es gab einen vertrauten Klassenkameraden, einen C # -Programmierer. Und wir fingen an, Sharpe zu unterrichten, er unterrichtete Kurse bei uns.
Wie GeekBrains bei Mail.Ru Group leben
- Und wann erschien die Mail.Ru-Gruppe?Sie erschienen viel spÀter. 2014 wurden wir weniger ein Schulungszentrum als vielmehr eine Entwicklergemeinschaft, in der Sie Artikel lesen, im Forum chatten und kostenlose Webinare ansehen können. Umbenannt von der "School of Programming" in GeekBrains. Im Jahr 2015 gab es einen sehr starken Start. Dies wurde von der Mail.Ru Group bemerkt, ich weià nicht wie.
- Und wie magst du sie?Ja In der Tat ist dies eine sehr beliebte Frage - es ist verstĂ€ndlich, warum. Aber ich bin mir völlig bewusst, dass es mir wirklich gefĂ€llt - das ist völlig richtig. Offensichtlich gibt es Nachteile eines groĂen Unternehmens, eine Art BĂŒrokratie. Wir haben uns jedoch vorgestellt, was Mail.Ru Group zum Zeitpunkt der Transaktion ist. Wir existieren seit zweieinhalb Jahren so und es gab keine unangenehmen Ăberraschungen.
GeekBrains Team im Jahr 2018- Und zum Zeitpunkt der Transaktion hatten Sie keinen Zweifel?Nein, weil Sie es satt haben, sieben Jahre lang ein Startup zu sein, möchte ich Anerkennung, zuverlĂ€ssige Heckdienste und festen Boden unter meinen FĂŒĂen. Im Allgemeinen wollten wir zur Mail gelangen.
- Wie unabhĂ€ngig sind Sie im Rahmen der âMailâ?Bei der Erörterung des GeschĂ€fts war es uns wichtig, den gröĂten Teil unserer UnabhĂ€ngigkeit bei strategischen Entscheidungen zu wahren. Wir haben es gespeichert. Mail verfĂŒgt ĂŒber Serviceabteilungen, die alle GeschĂ€ftsbereiche der Gruppe bedienen. Zum Beispiel HR, Finanzabteilung, Buchhaltung. NatĂŒrlich gibt es eine Marke, viel Zugang zu Marktkenntnissen - es gibt viele Leute, mit denen man reden, zum Lehren einladen und nur Wissen ĂŒbernehmen kann.
- Wie sieht GeekBrains jetzt hinter die Kulissen?Jetzt beschĂ€ftigen wir rund 90 Mitarbeiter. Ich schlieĂe keine Lehrer ein, es gibt mehrere hundert von ihnen. Die LehrkrĂ€fte arbeiten hauptsĂ€chlich auf StĂŒckpreisbasis. Normalerweise sind dies praktizierende Programmierer, die zu uns kommen, um Kurse als Hobby durchzufĂŒhren.
Und im Staat ist alles Standard - in den meisten Unternehmen gibt es Abteilungen. Marketing, Vertrieb, QualitÀtsabteilung, Produktionsabteilung, die Videoclips, Entwicklung, Design, Analyse erstellt.
- (Phil) Arbeiten Ihre Entwickler mit den Mail-Entwicklern zusammen?Unser System ist in Ruby on Rails geschrieben und es gibt keine Ruby-Projekte in Mail. Es hat also nicht wirklich geklappt. Unsere Entwickler profitieren jedoch von Mail, da es viele interne Besprechungen zu neuen Technologien gibt, die Programmierer zusammenkommen, ihre Gedanken und Neuigkeiten austauschen.
Aber aus Sicht der Entwicklung, nein, unsere sÀgen ihre eigenen, Mail gehört mir.
- (Phil) Und ĂŒberprĂŒft Mail Ihre Projekte technisch?Du kannst nein sagen.
Wer und wie kommen auf Trainingsprogramme?
- Wer im stÀndigen Team ist selbst an den Kursen beteiligt, erfindet sie, findet Lehrer unter ihnen?Etwa 10 Personen beschÀftigen sich nur mit der Entwicklung von Kursen. Wir haben Bereiche: Ausbildung in Programmierung, Design, Marketing, Management. Jede Richtung hat ihren eigenen Leiter und er hat sein eigenes Team - Methodologen, Manager. Sie arbeiten nur im Rahmen ihres Fachgebiets, kommunizieren mit Lehrern und machen Programme.
Jedes Programm besteht aus Blöcken. Wenn wir Webentwicklung unterrichten, ist es zuerst HTML, dann die Serversprache und dann das Frontend. Es gibt Methodologen, die sicherstellen, dass die Blöcke angedockt sind.
- Wie erscheinen Kurse - von der Idee bis zum ersten Unterricht?Ideen fĂŒr Grundkurse an der OberflĂ€che. Wir sind ein kommerzielles Projekt, verdienen Geld mit Schulungen und sind in gewissem MaĂe gezwungen, Produkte herzustellen, die fĂŒr ein breites Publikum von Interesse sind. Und was fĂŒr ein breites Publikum interessant ist, ist verstĂ€ndlich, wenn Sie sich auf dem Markt befinden.
Wir fĂŒhren laufende Umfragen durch, aber sie bestĂ€tigen eher unsere Hypothesen - etwas, das wir selbst gerne starten wĂŒrden.
Weiter ist eine Frage der Technologie. Abteilungen in Bereichen kommen in Arbeit, Experten, Methodologen werden ausgewĂ€hlt, die fĂŒr die allgemeine Idee des Programms verantwortlich sind. Weiter entlang der Blöcke kommunizieren wir mit Experten, vereinbaren den Inhalt und beginnen damit.
- Wie tief verstehen Methodologen die Entwicklung?Oft sind dies ehemalige Programmierer. Ich weiĂ nicht, ob Programmierer ehemalige sind.
- Phil, sind ehemalige Programmierer?- (Phil) Nein.Die Methodologen sind also nur Programmierer, da sie keine ehemaligen sind.
- Was ist schwieriger - einen Kurs zu entwickeln oder zu verkaufen?Ich weiĂ es nicht ernsthaft. Das sind so verschiedene Dinge. Manchmal sagen VerkĂ€ufer: âVerkĂ€ufe sind am wichtigsten, am schwierigsten, am notwendigsten. Und Ihre Portalentwicklung ist völliger MĂŒll. â Und jemand sagt das Gegenteil. Und wo ist die Wahrheit? Jeder ist in seinem eigenen GeschĂ€ft tĂ€tig und Gott sei Dank.
"Nun, Sie als Person, die darĂŒber steht, können sehen, wohin mehr Ressourcen, Zeit und Menschen gehen?"Selbst fĂŒr Menschen - die Anzahl der Methodologen und die Anzahl der VerkĂ€ufer sind ungefĂ€hr gleich. Ich kann nicht einmal herausfinden, anhand welcher Metriken dies objektiv bewertet werden kann. Nach der Anzahl der Stunden im BĂŒro? Methodisten und VerkĂ€ufer verbringen die meiste Zeit am Arbeitsplatz.
Ich neige dazu, es als einen einzelnen Organismus zu betrachten. Es ist seltsam zu sagen, dass die Leber nicht so wichtig ist wie das Herz. Jede Abteilung, jede Person ist auf ihre Weise wichtig.
Woher kommen Programmierlehrer?
- Wie stellen Sie Lehrer ein?Wir nehmen aktuelle Programmierer, weil nur sehr wenige Menschen direkt als Lehrer Arbeit suchen. Wir laden sie ein, sich in dieser Rolle zu versuchen. Dann kommt eine ganze Kette von Aktionen, Interviews und Vorbereitungen. Eine Person hĂ€lt das erste kostenlose Webinar (fĂŒr Studenten) ab.
Wir lernen uns kennen, schauen uns Feedback zu seinen kostenlosen Events an. Wenn wir sehen, dass alles in Ordnung ist, beginnen wir, es Gruppen von Zahlern zuzuweisen.
- Wie versteht Heychar, dass eine Person Lehrer werden möchte, wenn sie nur ein praktizierender Programmierer ist?Nun, der Teufel kennt ihn, um ehrlich zu sein.
(Voice-Over)Wir können nach Empfehlungen suchen, wir haben ein paar tausend Mail-Programmierer an unserer Seite und es gibt jemanden, an den wir uns wenden können. Aber ich kenne die Feinheiten der Personalarbeit einfach nicht.
Wir finden Programmierer, fragen, ob Sie unterrichten möchten. Vielleicht unterrichten sie schon irgendwo. Bei Interesse folgt eine Diskussion.
- (Phil) Das heiĂt, es gibt keine bestimmte Vorlage und genaue Kriterien, dass dies ein guter Lehrer ist, aber das ist nicht?Ein guter Lehrer ist einer, der gute Noten auf unserem Portal hat. Wenn wir Kandidaten auf dem Weg zur ersten Gruppe fĂŒhren - kostenlose Veranstaltungen, Interviews - können Eychars viel vorhersagen. Hypothese, wie erfolgreich ein Lehrer sein wird. Und wenn er das erste Webinar abhĂ€lt, wird alles klar.
Im Allgemeinen ĂŒberprĂŒfen wir in der Praxis.
- (Phil) Gibt es ein Problem mit der Tatsache, dass fast alle Lehrer entfernt sind?Ich denke nicht.
- Was ungefĂ€hr bekommen sie Arbeitszeit?Wenn wir ĂŒber eine Gruppe sprechen, normalerweise zwei Klassen pro Woche. Bedingter Montag und Donnerstag, ungefĂ€hr zwei akademische Stunden, plus Hausaufgaben ĂŒberprĂŒfen, mit Studenten chatten.
- (Phil) Und wie kontrollierst du ihre Arbeit? Gibt es ein Jobbewertungssystem fĂŒr Sie?Wenn eine Person ein Webinar durchfĂŒhrt, ist es schwierig, sie in dieser bestimmten Sekunde zu beeinflussen. Sie können nachtrĂ€glich herausfinden, ob es ihm gelungen ist oder nicht. Um dies zu verstehen, gibt es Bewertungen fĂŒr jede Lektion. Wir sehen das groĂe Ganze: Wenn in den SchĂ€tzungen eine Anomalie auftritt, verstehen wir, was passiert ist. NatĂŒrlich gibt es alle Notizen, und wir werden es sehen.
AuĂerdem kommunizieren die SchĂŒler in Gruppen, chatten in Gruppen und glauben mir, wenn etwas schief geht, kommt das Feedback sofort an. Wir schauen uns die Pfosten an, arrangieren eine ĂberprĂŒfung und treffen Entscheidungen - korrigieren den Lehrer, schulen um, passen uns an.
- (Phil) Hast du einen Lehrer gefeuert, der schon lange bei dir ist?Es gibt Lehrer, die es versuchen, aber es ist klar, dass dies nicht ihre Sache ist. Sie haben konstant niedrige Punktzahlen. Höchstwahrscheinlich hören sie einfach auf, die folgenden Gruppen zu empfangen. Und wer laut objektiver Statistik besser lehrt als jeder andere, der lehrt immer weiter.
Aber zu entlassen ... es gab solche FĂ€lle, aber sie sind super selten. Wenn Sie den Lehrer in der Mitte des Pfades entfernen mĂŒssen, hat er etwas extrem Schlechtes getan.
- Praktizierende Programmierer haben oft ihre eigene Vision. Wie passt es in die allgemeine Methodik?Ja, es sollte ein Gleichgewicht zwischen dem Gesamtprogramm, den Vorlieben und der Erfahrung des Lehrers bestehen. Deshalb arbeiten wir mit Lehrern zusammen, damit sie innerhalb eines bestimmten Rahmens arbeiten.
Andererseits ist es unmöglich, ihnen die Möglichkeit zu nehmen, ihre Vision und ihre Erfahrung zu vermitteln.
Warum sollte ein Entwickler Zeit damit verbringen, andere zu schulen?
- Was ist die Motivation von Lehrern im Allgemeinen?Programmierer, die Leute sind normalerweise reich, sie haben gute GehĂ€lter, und wir können nicht objektiv um Geld mit Arbeitgebern konkurrieren, bei denen ihnen als Programmierern Geld gezahlt wird. NatĂŒrlich wird jede Arbeit bezahlt, aber fĂŒr sie sind es nicht die rentabelsten Kosten einer Stunde.
Unterrichten ist so etwas, das Sie selbst mögen sollten.
In Wirklichkeit ist es fĂŒr viele Kinder sehr interessant zu unterrichten, es ist interessant, AnfĂ€ngern zu helfen, es ist interessant, mit ihnen zu kommunizieren, vielleicht sogar einen Lehrling fĂŒr sich selbst zu finden und sie zu Ihrem Startup zu bringen.
Was soll ich sagen, mein Partner Hayk Hayrapetyan war mein erster SchĂŒler im selben Kurs "PHP in zwei Wochen". Er wurde der beste SchĂŒler, und wir luden ihn ein, uns zu helfen.
Unterrichten ist wie FuĂball spielen. Was fĂŒr eine Motivation kann sein - ja, ich liebe es einfach. Hier ist es genau das gleiche. Im Gegenzug können wir Geld anbieten, Studenten und den Erfolg Ihres Unterrichts irgendwie digitalisieren.
- (Phil) Und warum arbeiten die Methodologen nicht als Entwickler? Ist es ihre eigene Wahl?Wir halten keine Sklaven, daher ist dies natĂŒrlich ihre Wahl. Ich weiĂ nicht, Phil, ob Sie es bestĂ€tigen oder nicht, aber es gibt Geschichten, in denen Entwickler verstehen, dass sie fĂŒr den Rest ihres Lebens keine Programmierung durchfĂŒhren möchten, sondern etwas anderes ausprobieren möchten.
Manchmal kamen Programmierer, um uns zu unterrichten, begannen, einen Kurs einzufĂŒhren, zwei, dann drei, dann tippten sie fĂŒnf Kurse und arbeiteten bereits ganztĂ€gig an GeekBrains. Wir haben sie in den Staat gebracht und sie haben sich in Methodisten verwandelt. Wechsel von der Entwicklung zu einer anderen AktivitĂ€t.
- Aber wie Sie sagten, sind Programmierer wohlhabende Leute. Aus wirtschaftlicher Sicht ist es rentabler, sich weiterzuentwickeln. Erhalten sie von Ihnen auf die gleiche Weise wie von Entwicklern?Ich weiĂ nicht, es ist schwer zu vergleichen. Wenn wir ĂŒber das Niveau der Mitte sprechen, dann wahrscheinlich ja - sie bekommen ungefĂ€hr die gleiche Menge.
Aber zum Beispiel gibt es Super-Senioren in Mail.ru, die exorbitantes Geld erhalten und ĂŒber ein absolut einzigartiges Fachwissen verfĂŒgen. NatĂŒrlich werden wir dies mit unserer Stelle als Methodologe nicht unterbrechen.
Aber wenn Sie mit dem Durchschnittsgehalt eines Programmierers auf dem Markt vergleichen, dann haben wir etwas Ăhnliches.
Online-Kurse gegen UniversitÀten
- Es war so, dass Sie den Kurs eines anderen gesehen haben, und Sie waren verĂ€rgert, wie schrecklich gemacht?WeiĂt du, nein, wir Ă€rgern uns nicht darĂŒber. Wir haben etwas, worĂŒber wir uns Ă€rgern können.
Dies war jedoch im Allgemeinen der Ausgangspunkt fĂŒr die Erstellung des Projekts. Als ich mein Studium an der UniversitĂ€t abschloss, dachte ich, dass es nicht in sechs Jahren möglich ist, dasselbe zu tun und dasselbe zu erreichen. Ich wollte dem Publikum nur Wissen in einer bequemeren Form vermitteln.
- Sehen Sie das Problem im Bildungssystem?Ehrlich gesagt denke ich aus der Position des Staates nicht wirklich darĂŒber nach. Ich persönlich bin der UniversitĂ€t sehr dankbar, die Erfahrung, die er mir gegeben hat.
Daher weiĂ ich nicht - es gibt kein Problem.
- Vergleichen Sie Ihre Kurse mit diesem System? Muss man sechs Jahre studieren oder reicht es, einen Kurs zu belegen?Ja, wir sind eine Alternative zur UniversitĂ€t, wenn es darum geht, einen Beruf zu finden. , , â , , . , , .
, , â . - , . , , , GeekBrains.
â ?, , . , Google . , -, . , .
â , . ?-, . â . , , . , .
Geek University, 70% . 30% .
, , â . . , , , , , .
â () â , , . , ?, , . - ? , ?
â () , 100%. , , ., , , .
â , , ?, , , , . , . , , â , .
â ?, , .
â , , . , , , « ».« » â . , . , . PHP, . , , - . , , .
« » â . , â . , . â , - .
â , , . , , . , - , , . ., . , , .
, : « , !» , .
â , ?, . .
â , ?«», , . . , . , , , - .
, GeekBrains â .
â , , , . , â , ?, . , .
â () , , . ?, « », . SkyEng, . - : «, , , . ».
, . - .