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Soy ingeniero de papa

Sorprendentemente, pero a menudo de sus propios hijos y de los hijos de otros, o incluso de ellos mismos en la infancia, en respuesta a la pregunta "¿Quién quieres ser?" escuchamos las mismas palabras. Entre ellos, las profesiones de un médico, astronauta, maestro, taxista son comunes. Y de alguna manera nadie se pregunta por qué este conjunto en particular. ¿Dónde están los geólogos, políticos, señalizadores, banqueros, capataces y finalmente ingenieros? Después de todo, pocas personas realmente se convierten en astronautas o taxistas. La respuesta está en la superficie: los niños se esfuerzan por lo que entienden. Todo es lineal: un médico - cura para enfermedades, un taxista - tiene suerte, un astronauta - vuela al espacio, un maestro - aquí está, luego, enseña y se hace amigo de ellos. ¿Y qué hace un programador, ingeniero, geólogo, economista? Mientras tanto, está en la simple pregunta "¿Quién ser?" La orientación profesional primaria está surgiendo. Y es importante que el niño comprendacuál es la profesión elegida por él en el momento de su vida.



El tema de la comprensión de la profesión en los niños se interesó en un investigador en el campo de la educación y vicepresidente del Museo de Ciencia de Boston Christina Kinningham. Pidió a los estudiantes más jóvenes que dibujaran un ingeniero en el trabajo. Resultó que los ingenieros conducen trenes, construyen casas, puentes y carreteras en cascos y con un ladrillo en la mano, pero no los diseñan. Kristina señaló que tales dibujos inocentes, en general, son alarmantes. "Si no tienes idea de lo que están haciendo los ingenieros, entonces es poco probable que inventes esta profesión en tu carrera", concluyó.

Mientras tanto, la profesión de ingeniero (incluimos tanto a un programador como a un arquitecto de sistemas) es el trabajo de una persona que crea el mundo que rodea a todos desde el nacimiento. Por un lado, el niño se enfrenta a la vida silvestre, y lo estudia activamente en estudios ambientales y lecciones del mundo exterior, y por otro, se sumerge en un ambiente antropogénico. El mismo que diseñaron los ingenieros. Pero el estudiante llega al estudio de esta mitad (y entre los residentes de las ciudades y la mayor parte del mundo) mucho más tarde, cuando se forman sus principales rasgos de personalidad, se determinan las primeras preferencias profesionales. Y en un período tan adolescente, una persona comienza a percibir las ideas de convertirse en ingeniero, programador y economista como una invasión hostil de los adultos.

Imaginemos la vida de un niño moderno: una ciudad, transporte, computadora, tableta, teléfono, auto de papá, en verano un tren o avión, una bicicleta, una luz que se apaga en casa, una tarjeta electrónica en el comedor, etc. Este es el mundo que lo rodea: el mundo en el que vive y que requiere un enfoque sistemático, incluso si solo es un usuario. Mientras tanto, los niños son ingenieros maravillosos por naturaleza: presten atención a cómo planean sus chozas en casa, cuán entusiasmadamente desmontan los juguetes y cuánto aman los diseñadores. Y esto no es talento, es el deseo de conocer el segundo mundo, y el principal. Antropogénico Y en la infancia, es absolutamente necesario ayudar al niño a comprender cómo funciona este mundo; gracias a esto, no se perderá el talento, si inicialmente está allí.

El es ingeniero


Entonces, si su hijo tiene tendencia a trabajar como ingeniero y mentalidad técnica, lo primero que debe hacer es mantener el interés. Los padres ocupados tienden a limitar su participación a comprar libros y una computadora. Sin embargo, esto no es suficiente: hay demasiadas distracciones, información desactualizada que el niño no puede descartar debido al pensamiento crítico aún no desarrollado. Para no desalentar el deseo de desarrollo y aprendizaje, es importante involucrarse inicialmente en el proceso y combinar lo que necesita para la vida y lo que le gusta: aprender y jugar. Al mismo tiempo, es importante no limitarse al plano "tecnología infantil"; En los grados más jóvenes, la robótica educativa, por ejemplo, un conjunto, puede ser una buena ayuda en la formación de habilidades primarias y orientación vocacional primaria.LEGO Education WeDo 2.0 . Ya lo hemos examinado en detalle en la primera publicación sobre Gimetays , y ahora prestaremos más atención al aspecto metodológico del conjunto.

Formación del concepto de experimento. En general, toda la vida de un niño es un experimento continuo. Los niños aprenden empíricamente el mundo, hacen preguntas, dan sus respuestas (construyen hipótesis) y toman las decisiones correctas (método a posteriori). Inicialmente son propensos a un diseño experimental, lo que significa que debe usarse. WeDo 2.0 se integra con PC y tabletas, le permite realizar los primeros experimentos y registrar los resultados en prototipos de las formas con las que los estudiantes, y luego estudiantes y científicos, trabajarán en el futuro.



LEGO Education WeDo 2.0  - un complejo robótico que consiste en una unidad de control "inteligente", componentes funcionales (ruedas, engranajes, cables, conectores) y cubos para el diseño del sistema futuro (primer robot). Este conjunto cubre todas las áreas del conocimiento: desde el concepto de un experimento hasta la presentación de los resultados de su trabajo.

Soluciones prácticas Trabajar con WeDo 2.0 está orientado a la práctica, es decir, un niño, que trabaja con una solución robótica, ve y puede tener el resultado de su actividad en sus manos, puede vincularlo con objetos del mundo real, comprende cómo funciona el modelo que creó.

Si cree que para ensamblar algo necesario y útil de LEGO, necesita tener varios conjuntos con módulos inteligentes, unidades, motores y una montaña de engranajes, está equivocado: mire cómo el fotógrafo ensambló una máquina para disparar timelaps desde partes relativamente simples . La plataforma funciona con un motor capaz de operar hasta 8 horas en modo de movimiento constante con baterías AA convencionales.



Pensamiento algorítmico. Aquellos que fueron a la escuela a mediados de los 90 probablemente recordarán cómo se nos explicó el concepto del algoritmo: mirando una pizarra familiar, hablamos sobre cómo hervir una tetera, y la maestra indicó cuidadosamente que habíamos fallado (abrir la tetera, encender un fósforo vierta agua, encienda la placa de cocción, etc.). Luego dibujamos los diagramas de flujo, por lo que la comprensión del algoritmo nos llegó como una secuencia estricta de acciones, cada una de las cuales debería describirse. Pero si pudiéramos distinguir el algoritmo en el proceso de calentamiento del té, no nos olvidaríamos de los fósforos, una tapa, etc. El complejo WeDo 2.0 está dirigido al hecho de que el niño crea su primer robot (es decir, el ejecutor del algoritmo) y lo programa. Por lo tanto, el estudiante junto con la práctica adquiere las habilidades del pensamiento algorítmico, profundiza en los conceptos básicos de la programación,aprende a comprender la esencia y las propiedades del sistema.



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, . Cuando un niño crea su primer robot, llega un momento de medir el movimiento y recopilar datos de los sensores. Todos los datos deben ser registrados, comparados, utilizar formularios, ser capaces de interpretar. Es importante que el estudiante no solo haya ensamblado con éxito el modelo, sino que también pueda seguir observando, sacando conclusiones y hablando sobre ellos. Puede organizar una presentación durante la cual el alumno hablará sobre el proceso de construcción de un robot, la programación y los resultados de las observaciones. Esto le permitirá hablar a través de todas las etapas, descubrir todas las brechas, hacer nuevas preguntas y, al mismo tiempo, desarrollar habilidades de presentación.

Diseño y creación de prototipos.Para el futuro ingeniero, el diseño y la creación de prototipos es una parte importante del trabajo. El sistema debe estar diseñado para ser productivo, económico, ergonómico y funcional. Por supuesto, es difícil para un estudiante entender el significado de estas palabras, y es inútil. Lo principal es aprender a pensar en términos de conveniencia y simplicidad de solución (¡pero no en primitivización!). La creación de prototipos es una habilidad importante que ayuda a anticipar el resultado e iterar a través de él en pasos sucesivos. El diseño de la solución le permite familiarizarse con la geometría, la física, los conceptos de simetría y equilibrio en el control de dispositivos.



La versión clásica del robot terminado, aunque en realidad puede haber infinitas opciones. LEGO Education WeDo 2.0aunque pequeño, por ejemplo, en comparación con su amigo principal LEGO MINDSTORMS Education EV3, sigue siendo un conjunto completo para la primera experiencia robótica, que es adecuada no solo para niños, sino también para todos los que quieran experimentar con la robótica, mientras tienen una base confiable a la mano que se puede montar y desmontar repetidamente.

Aquí, por ejemplo, qué se puede hacer aplicando imaginación:





Otro pequeño consejo es cuando trabaje con estudiantes (ya sea maestro o padre), evite simplificar el vocabulario y use terminología de ingeniería. El niño percibirá el aparato conceptual como parte de su lengua materna y en el futuro será fácil navegarlo.

En general, una frase suena a menudo entre los desarrolladores: "Los mejores programadores provienen de personas con educación en ingeniería". Aquí, por supuesto, hay una parte del chauvinismo profesional de aquellos que se convirtieron en programadores, se graduaron de una universidad de ingeniería en los años 90 y principios de la década de 2000, luego los programadores simplemente estaban menos capacitados. Sin embargo, si observa cuidadosamente la muestra de profesionales, la verdad de la expresión se vuelve obvia: los buenos desarrolladores provienen de aquellos que son buenos en el diseño y capaces de abrazar mentalmente todo el sistema, en lugar de pensar en "bloques" separados. Esta es una habilidad muy útil.

Definitivamente no es ingeniero o no está decidido


Una vez más, en nuestros años escolares, niños de los años 90: nos dividimos en clases de físicos y letristas. Los excelentes estudiantes de física y química miraban con desprecio a quienes leían y escribían poesía, los poetas jóvenes apelaron a Pushkin con desgracias en las ciencias exactas. A principios de la década de 2000, nos dispersamos entre las universidades y luego ... volvimos a entrenarnos porque muchos carecían de algo, desde conocimientos básicos de informática hasta habilidades de programación.

Hoy, la cuestión de la necesidad de la formación del pensamiento sistémico y algorítmico puede considerarse eliminada. Todos lo necesitan, desde un filólogo hasta un diseñador de naves espaciales. Los procesos de integración profunda de las ciencias están determinados por la informatización, el deseo de investigación y la investigación en todas las áreas. Así, por ejemplo, hoy los problemas de la lingüística computacional, la biomecánica teórica, la química y las computadoras ayudan a los historiadores y arqueólogos a ponerse a la vanguardia. Sí, aún puede mantener una especialidad "limpia", pero los científicos y profesionales con una combinación de habilidades especializadas y computacionales tienen perspectivas mucho mayores. En las próximas décadas, es poco probable que la situación cambie: las profesiones del futuro están directamente relacionadas con los algoritmos, los datos y la informática.

Comentario de un ex profesor de una universidad estatal, la experiencia laboral en una universidad es de 3 años.

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Por lo tanto, incluso si su hijo no está interesado en la tecnología, es importante darle las habilidades necesarias, y aquí está aprendiendo a través del juego (y así es como el niño percibe LEGO).

WeDo 2.0 ayuda a comprender la disciplina en la intersección de la ingeniería y la especialidad básica . Puede sugerir el uso del kit para lograr un objetivo relacionado con el pasatiempo o la inclinación del niño: podrá comprender que la técnica está diseñada para ayudar a desarrollar el conocimiento y profundizar en los procesos.

WeDo 2.0 desarrolla imaginación- Una solución robótica consiste en muchos elementos que se pueden combinar y realmente inventar algo nuevo. No insista en que definitivamente obtenga un automóvil o un vehículo todo terreno en la biblioteca de soluciones de diseño de LEGO Education, tal vez el niño creará algo que ni siquiera puede sospechar.



Los detalles habituales del LEGO querido por los niños, independientemente de sus inclinaciones, no serán considerados por ellos como un programa obligatorio o algún tipo de tiempo extra: el niño se involucrará rápidamente en la construcción de un modelo, que luego también llevará a cabo algunos comandos.

WeDo 2.0 desarrolla habilidades de comunicación, presentación y colaboración.. Especialmente estas características se manifiestan en el caso del trabajo en grupo. Casi ha pasado el tiempo cuando un científico introvertido está haciendo algo en su laboratorio y gana fama. En el contexto de la globalización de la información, es importante poder comunicarse con colegas, coautores y expertos. La capacidad de trabajar en equipo como miembro efectivo es el valor duradero de la gestión del siglo XXI.

WeDo 2.0 hace al niño independiente y responsable del resultado de las acciones. Al trabajar con una solución, un estudiante aprende a diseñar, tomar decisiones y dividir el trabajo en tareas y subtareas. Esto ayuda a desarrollar habilidades de planificación y autoorganización que ayudarán tanto a completar las tareas escolares como a una carrera futura.

Enseñar a cualquier niño es un proceso complejo en el que, además, varios participantes: padres, maestros, maestros de círculo, tutores. Y es importante seguir algunas reglas que ayudarán a que el aprendizaje sea efectivo y atraviesen los primeros pasos de la orientación profesional: aún debe formarse desde la infancia.

  1. Hable con el niño en un lenguaje comprensible, pero no reemplace los términos: permítale sumergirse en el vocabulario, profundizar en la esencia de los términos. La imaginación de un estudiante más joven le permite comprender bastante profundamente las definiciones, representarlas.

  2. Use la experiencia y experimente: esta es la forma natural de conocimiento del mundo de un niño. Además, se están desarrollando las habilidades de planificación, hipótesis, razonamiento.

  3. Deje que el estudiante hable, y no solo escriba en silencio los resultados de las observaciones en un cuaderno, para que desarrolle la habilidad de la presentación personal.

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Y luego el alumno aprende una nueva teoría, se da cuenta de muchos problemas no resueltos y trata de encontrar una solución para ellos. Y entonces llega el momento de la invención: la creación de nuevos diseños que pueden aportar beneficios reales al mundo exterior. Los primeros robots LEGO Education WeDo 2.0 están siendo reemplazados por LEGO MINDSTORMS Education EV3, soluciones inteligentes de ladrillo más serias que realmente se pueden inventar. Ya te contamos sobre los inventos realizados con EV3.

Y finalmente, la robótica se puede combinar idealmente con cualquier pasatiempo, incluso música. ¿Qué le parece, por ejemplo, Jimmy Hendrix de LEGO MINDSTORMS Education EV3?



Por supuesto, el joven soñador todavía se apresurará de la astronáutica a las damas amarillas, del baile al ajedrez, y luego será doloroso elegir entre las fuerzas navales, la construcción de aviones y los departamentos de dirección. Además, también cambiará de profesión, tal es la dinámica de nuestra vida. Pero gracias al aprendizaje temprano, siempre comprenderá los algoritmos, el pensamiento sistémico y la capacidad de ingeniería para diseñar y predecir. Y esto todavía no molestaba a nadie en ningún lado.


Y tenemos prisa por felicitar al equipo ruso, que ganó cuatro medallas, incluidas dos de oro, en la Olimpiada Internacional de Robótica con una gran victoria.

Un equipo de escolares y estudiantes rusos participó en la Olimpiada Internacional de Robótica (World Robot Olympiad - WRO-2016), que se celebró en Nueva Delhi (India). El equipo ruso presentó proyectos innovadores para el desarrollo de infraestructura ambiental en el Ártico y el Océano Mundial, basados ​​en las soluciones educativas de LEGO Education. Más detalles en Facebook .

El equipo de robótica ruso ganó premios en 4 categorías de WRO-2016 e incluso en los más jóvenes. Chicos, estamos orgullosos de ustedes!

Source: https://habr.com/ru/post/es399721/

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