El MIT recopiló datos sobre el gasto en loterías y la pobreza del área, colocándolos en un mapa

Muestra los ingresos de varias tiendas que venden boletos de lotería, la cantidad de dinero del premio y el número de jugadores que tuvieron

suerte.El equipo del Laboratorio de Diseño de Datos Cívicos del Instituto de Tecnología de Massachusetts decidió verificar en qué áreas de los residentes de la ciudad gastan más dinero en boletos de lotería. Además, los autores del proyecto persiguen el objetivo de vincular el nivel de ingresos de los residentes de dichas regiones con el gasto en loterías. El proyecto se llamó " Dígitos de la ciudad: Lotto local ", y también participaron estudiantes de último año de una escuela de Brooklyn.

"Al participar en el proyecto, los estudiantes de secundaria tuvieron la oportunidad de utilizar los datos que recopilaron para estudiar el impacto que la lotería tiene en sus vecinos", dijo Sarah Williams, directora del Laboratorio de Datos de Diseño Cívico.. “En una sociedad moderna basada en datos, la capacidad de trabajar con datos es una herramienta extremadamente importante para los estudiantes cuando se trata de sus carreras o un campo como la justicia social . La capacidad de trabajar con datos se ha vuelto necesaria para participar en el desarrollo de políticas cívicas ".

La visualización de datos, encuestas de vendedores y compradores de loterías y otra información recopilada como parte de este proyecto ahora está disponible en By the People: Designing a Better America .

Uno de los objetivos principales del proyecto es enseñar a los estudiantes de secundaria varias formas de trabajar con datos. Usando una variedad de fuentes de tales datos, los estudiantes comienzan a sacar conclusiones, entendiendo qué factores afectan a los residentes de las áreas donde viven. También es interesante la cuestión del impacto de las loterías estatales en los ingresos de los neoyorquinos.

El primer módulo piloto del proyecto se lanzó en 2013, y 120 estudiantes de la Escuela de Justicia Social de Bushwick participaron en él.) Como resultado de esta etapa, se desarrolló un colorido mapa interactivo que indica el nivel de gasto de los boletos de lotería por parte de los residentes de varias regiones de la ciudad.


Este mapa muestra el porcentaje de ingresos que los neoyorquinos gastan en loterías y le

permite ver varios datos., incluido el porcentaje del ingreso familiar gastado en loterías, la tasa promedio de boletos ganadores en relación con el número total de loterías vendidas por tienda, ganancias o pérdidas para cada tienda. Dependiendo de los indicadores, la tarjeta está marcada con morado, verde, rosa y otros colores. Los resultados de la investigación muestran claramente que cuanto más pobre es la región, más loterías se venden allí. Los participantes del proyecto finalmente concluyeron que las loterías "son estafas, porque el número máximo de ellas se vendió en regiones con bajos ingresos de residentes locales".

En el mapa también puede ver la cantidad de ganancias recibidas en cualquiera de las tiendas de la ciudad, así como la cantidad de loterías vendidas. Al final resultó que, casi cualquier tienda gana al vender loterías: la cantidad recibida por la venta de boletos de lotería siempre es mayor que la cantidad pagada.

El proyecto enseñó a los estudiantes de secundaria a pensar críticamente, y no solo en relación con las loterías. Como dicen los propios participantes, el proyecto los tranquilizó, mostrando el esquema real de trabajo de los diferentes tipos de loterías. "Usar información del mundo real en el aula aumenta la conciencia de los estudiantes, les enseña a comprender los principios básicos de trabajar con información", dice Williams. Los cálculos puramente teóricos y el pensamiento son una cosa, y el entrenamiento sobre la base de la información recopilada en los alrededores es otra muy distinta.

Una tarjeta creada durante la implementación del proyecto ayuda a los estudiantes a calcular la probabilidad de recibir un premio mayor en loterías. Después de eso, los estudiantes de secundaria pueden preguntar sobre los resultados del juego a jugadores familiares en la lotería, así como a vendedores.

Lo principal, según los autores del proyecto, es que ahora los estudiantes que no participaron en el trabajo pueden, al mirar el mapa, entender qué es una lotería y ver el reverso del proceso. Además, los estudiantes de secundaria comienzan a comprender rápidamente el valor de una herramienta como la recopilación de datos primarios, su análisis; esto es lo que hizo posible crear un mapa detallado y correcto.


Estudiantes de la Escuela de Justicia Social de Bushwick trabajan en datos

“City Digits: Local Lotto hizo posible lograr varios objetivos a la vez. Durante el proyecto, se recopilaron y analizaron datos valiosos sobre la lotería local, y los estudiantes comenzaron a utilizar conscientemente las herramientas de procesamiento de datos, así como a comprender mejor los principios de la justicia social ”, dijo Williams.

Source: https://habr.com/ru/post/es401029/