Bueno, hemos llegado a la reina. Quizás esta sea la figura más fácil después de la torre y el alfil para explicar los movimientos, pero lejos de ser la más fácil de entender. Fuerza, poder, espacio: estas son las palabras que se pueden aplicar a esta figura. Pero aprender a usar la reina, es lo mismo que aprender a conducir un Ferrari, parece simple, pero aún tienes que lidiar con la potencia del motor.
Ahora vamos a la reina. ¡Adelante!
Puedes leer las partes anteriores del curso aquí:
0. Una docena de consejos: cómo enseñarle ajedrez a un niño. Y no solo1. Aprendiendo una torre (Parte 1)2. Estudiamos al elefante (Parte 2)Personalmente me gusta explicar la reina a los niños. Porque esta es una figura sobre la cual "es necesario y suficiente" decir las siguientes palabras: "La reina camina como una torre y un elefante, vertical, horizontal y diagonal". Y después de eso, un torbellino interesante comienza con las tareas de la reina. El hecho es que es difícil para los niños cambiar los movimientos de una pieza a los movimientos de otra. Y esto es exactamente lo que aprendemos a hacer al resolver todas esas tareas que se le dan a la reina. A menudo, el camino de la reina es horizontal rápido, pero él puede acortarlo en diagonal. Y el niño debe aprender esta reducción.
Otra característica del juego es la reina (quizás la más importante), y los niños no siempre pueden hacer frente a esta característica: esta es la capacidad de usar todo el tablero para el juego. En la percepción de los niños, toda la pizarra está disponible para ellos. Pero, sorprendentemente, no saben cómo usarlo. A menudo, para ir a algún lado es necesario hacer un movimiento en la otra dirección a través de todo el tablero, y luego entrar en el campo requerido. En el obispo y la torre, esta característica no es tan notable, pero cuando estudia a la reina, florece en toda su gloria. En el ejemplo de la reina, es necesario explicarle al niño que el tablero es grande y debe usarse por todas partes. Verá que esto no es así y simplemente ya está en la segunda tarea. Según mis observaciones personales, los problemas con el uso de la pizarra surgen principalmente en aquellos niños que realizan tareas con los ojos en los diagramas. No tienen visión de movimientos en todos los ámbitos. La única forma de luchar es obligarlos a completar tareas (o jugar) en tableros grandes (fue escrito en la introducción).
La gama de tareas es completamente idéntica a las tareas en el elefante, por lo que me detendré solo en las características de las tareas o en los puntos que deben desarrollarse en los niños.
Este artículo (como los anteriores) se basa en el curso de I.G. Sukhina y es de naturaleza educativa. Todas las disposiciones presentadas a continuación en los diagramas fueron desarrolladas por I.G. Sukhin y le dio en el libro de texto: Sukhin I.G. Ajedrez, el primer año, o Las celdas son maravillas en blanco y negro y los secretos están llenos: un libro de texto para la escuela primaria, el primer año de estudio. En 2 partes. - Obninsk: Avivamiento espiritual, 2017.
Expongo mi visión de cómo se pueden usar en clase, qué dificultades típicas pueden encontrar los niños y cómo se pueden superar. Y, por supuesto, solo doy una parte de las disposiciones del libro de texto especificado; hay muchas más en el libro de texto. Se ha desarrollado un libro de texto y un manual metodológico: Sukhin I.G. Ajedrez, primer año, o estudiar y estudiar. - Obninsk: Spiritual Revival, 2015. Describe en detalle cómo se debe llevar a cabo cada lección de ajedrez del curso. Además, el paquete de capacitación incluye 3-4 años de estudio, cuadernos, cuadernos de ejercicios y cuadernos de tareas.
Ahora hagamos los ejercicios ellos mismos.
Ejercicio número 1. "Un guerrero en el campo".
Siempre doy la primera tarea, incluso a aquellos que pueden caminar con la reina. Parecería, ¿por qué? El hecho es que lo miro cuando un niño camina una figura. Para quién es necesario: demuestro quién no es necesario (ya lo ven bien), solo lo comprobo. Bueno, las otras dos tareas son las más. Los niños a veces comienzan a descifrar cómo vencer a todas las damas. Y, sin embargo, si te das cuenta, el primer movimiento en la primera tarea se realiza a través de todo el tablero.
Ejercicio número 2. El camino mas corto
Después de completar el ejercicio "Un guerrero en el campo", procedemos a la tarea "El camino más corto", y aquí comienza ... Ya con la primera tarea, los niños a veces se sientan durante unos 5 minutos, logran completar la segunda más rápido. Pero el tercero para ellos es a menudo una barrera, y sucede que es insuperable. Ayudo naturalmente, pero verlos es interesante. Lo principal es no dejarse llevar por un psicópata.
Si eso, las tareas se resuelven en 2, 2 y 3 movimientos, respectivamente. Cómo, decide por ti mismo. En el tercero, esto no es tan simple.
Ejercicio número 3. Laberinto
Como siempre, el laberinto es difícil de organizar. Pero recordando que pronto habrá un caballo, y en él los laberintos son más serios: los ponemos casi siempre. Utilizo los laberintos con la reina como campo de entrenamiento frente al caballo. El hecho es que molestar a un niño con dos subtareas difíciles no es el caso. Al acercarse a los laberintos entrenados con un caballo, no pensará en organizar borradores, y usa todos sus pensamientos y sentimientos para resolver problemas con el caballo, pero no es tan simple allí. Si el niño se preocupa (o pone un corrector incorrectamente y la tarea se vuelve insoluble) con el caballo, entonces odiará al caballo. Esto es lo último en ajedrez.
El resto son laberintos como laberintos. Los niños se equivocan, corrigen y los pasan con total calma. No hay dificultades particulares, pero están interesados en estos laberintos, porque Después de la tarea anterior, dan un poco de relajación y esperan que todo se pueda resolver fácilmente. Oh ... qué equivocados están. Y se dan cuenta de esto muy pronto.
Ejercicio número 4. Supera a los Centinelas
Completar estas tareas es extremadamente importante. A aquellos que jugaban ajedrez, les explicaré simplemente: a veces la reina en el tablero tiene que girar como una "serpiente en la sartén". Y este ejercicio es el primer paso para tal "serpiente". Es necesario luchar por el objetivo en el tablero, pero no caer bajo el golpe de las piezas de otras personas. Bueno, un pequeño comentario.
Tarea 1: aquí el pasaje es bastante simple: a través de la diagonal h6-f8, luego a4-c6. La complejidad surge precisamente cuando se trata de encontrar la primera diagonal y la segunda. A menudo, los niños intentan pasar por el campo c3 durante mucho tiempo, pero no hay paso.
Tarea 2: resuélvelo más rápido. Pero en él es necesario hacer frente a la barreridad de la reina y caminar como si gateara apenas, especialmente al pasar la parte superior del tablero. Si surgen dificultades (esto sucede) para subir, puede recordar la tarea anterior.
Tarea 3: una solución alternativa. Es necesario salir ya en la esquina inferior derecha y luego regresar por la esquina inferior izquierda. A menudo, los niños intentan abrirse paso, pero esto es imposible, el corrector en e8 interfiere.
Ejercicio número 5. "Captura el campo de control"
Uno de mis ejercicios favoritos. Casi todos los niños se sientan en él durante mucho tiempo. Si alguien resuelve la primera tarea, luego la segunda: de todos modos, pasan mucho tiempo en la tercera.
Tarea 1: por lo general, para una solución, intentan pasar a h6, pensando que esta opción les dará lo que desean. Pero están profundamente equivocados. La respuesta de la reina a h6 es seguida por la respuesta "Reina e7" y eso es todo: con el siguiente movimiento, la reina negra llega a la diagonal negra principal con cualquier respuesta blanca. Y es imposible sacarlo de la diagonal. Es necesario llamar la atención del niño sobre el hecho de que sería bueno atacar el campo de control, obligando a la reina a caminar, ya que es beneficioso para nosotros. Si recuerdas, la mayoría de las tareas se resuelven exactamente de esta manera, forzando el movimiento que requerimos. La solución es simple: vaya a a1 y al velo. Nuestro campo de control. Bueno, o la reina negra primero y luego el campo.
Tarea 2: aquí es necesario bloquear todos los campos posibles de una vez para proteger el campo de control, como en la mayoría de las tareas similares. El movimiento correcto es b1.
Tarea número 3: la más divertida de las presentadas. No hay damas-obstáculos para las reinas, sin embargo, el campo está capturado. Esta tarea es difícil de resolver para los niños, el problema es que el niño está tratando de encontrar una solución basada en sus necesidades. Pero este problema se resuelve por el contrario (como el similar): debe encontrar todos los campos de los que la reina negra protegerá el campo de control y los controlará de una vez. Estos campos son c1, c3, e6 y e8. Agregue el campo de control e1 a esta lista y obtenga 5 campos que deben tomarse bajo control. Tres de ellos están en la misma línea vertical, e, y esto significa que la reina debe pararse con precisión, de lo contrario es imposible atacar estos campos. Y los campos c1 y c3 nos dan un campo específico e3. Créame, la tarea presentada no es la más fácil, los niños en edad escolar primaria con lógica aún no son muy amigables, pero están tratando de resolver el problema mediante una búsqueda exhaustiva.
Ejercicio número 6. "Limitar la movilidad".
Atrapa a la reina de otra persona. ¿Simple o no tan? Tarea número 1: resuelve casi todo. Tarea número 2: 50 a 50. Hay pinchazos, hay decisiones correctas de inmediato. La tarea número 3 también es simple, aunque es sorprendente que a veces no se resuelva. El consejo es muy simple: los movimientos radicales de la reina y la limitación de los movimientos del oponente. Y las tareas se resolverán de manera muy simple.
El punto es nuevamente: el niño debe comprender el poder de la reina en tareas tan simples.
Ejercicio número 7. "Ataque de la figura enemiga".
Con el ataque de la reina, la situación es bastante interesante: el hecho es que el alfil puede ser atacado horizontal y verticalmente, y la torre a lo largo de las diagonales. Por lo tanto, el número de ataques de torre puede alcanzar tres opciones, y el alfil puede alcanzar seis. En las tareas dadas anteriormente, la respuesta correcta es 3 ataques contra un elefante y uno contra una torre.
En esta tarea, el niño puede concluir una vez más que el obispo es más débil que la torre. Es más susceptible a ataques como la reina.
Ejercicio número 8. Doble huelga.
Parecería, un doble golpe, lo que tiene de especial. Pero en relación con la reina, en algunas tareas, es simplemente una obra de arte. Relativamente por supuesto.
En la primera tarea, los niños tienen miedo de acercarse a las cifras, aunque esto es seguro. En el segundo, ven todos los ataques, excepto el verdadero. Siempre abandona a su reina poniéndolo en peligro. Y en la tercera tarea, ir a una esquina es todo un problema para ellos. Para facilitar la decisión, se puede recordar que la reina puede atacar horizontal y verticalmente en el alfil, y en la torre, en las diagonales.
Ejercicio número 9. "Toma".
Ejercicio número 10. "Gana una pieza"
Déjame recordarte: en esta tarea se van las piezas negras. Y es necesario vencer a una de las piezas negras con el segundo movimiento.
Ejercicio número 11. Supera a los Centinelas.
Y de nuevo, por enésima vez, a los centinelas. Nuestra tarea principal es la capacidad del niño para ver dónde puede ir la reina. Pero esta no necesariamente es nuestra reina, la reina del oponente es muy adecuada para este papel. Y así jugaremos con diferentes figuras.
Me fue difícil elegir entre esos puestos que I.G. Lo más interesante de Sukhin: todos tienen un giro. Al final, decidí seleccionar estos tres.
En la tarea número 1, los niños generalmente encuentran rápidamente un campo desde el cual pueden llegar al campo de control, pero llegar allí es un problema completo. Déjelos caminar por el campo. El niño encontrará una solución casi siempre, pero tenga paciencia, puede ser mucho tiempo. A veces puede presionar con consejos, pero no tiene que decidir por el niño, déjelo decidir por sí mismo.
En la tarea número 2, la torre a menudo camina alrededor del campo, pero no puede llegar al control. Aunque la solución es simple: estos son tres movimientos: a6 - a3 - g3.
En la tarea número 3, el elefante simplemente sube y desde allí aterriza en h2.
Ejercicio número 12. "Quítate los centinelas".
En todas las tareas de este ejercicio, le recomiendo transmitir lo siguiente al niño: deje que primero determine cómo vencer las piezas negras, de qué campo debe ir. Y luego ya se esfuerzan por ello. Y si las dos primeras tareas no son tan complicadas, entonces en la tarea n. ° 3 tendrá que "torcerse" para lograr el objetivo, e incluso acercarse a las cifras de cerca, y luego irse.
Ejercicio número 13. "Capture el campo de control". Ahora con diferentes formas.
En este ejercicio, que ya se ha familiarizado, es necesario tomar el control de todos los campos de los que las piezas negras pueden proteger el campo de control. En consecuencia, estos campos son g3, d5 y h1. Todas las tareas se resuelven en dos movimientos, es decir. el segundo movimiento te conviertes en el campo de control.
Ejercicio número 14. "Limitar la movilidad".
La reina puede atrapar otras piezas ... Y otras piezas pueden atrapar a la reina, incluso al elefante (tarea número 3). Esto no debe ser olvidado.
Ejercicio número 15. "El juego de la destrucción".
Y finalmente, mis tareas favoritas.
Tarea número 1. Todo es bastante simple: debes vencer a la torre, luego la pieza que no se movió y luego la restante.
Tarea número 2. Parecería ... simple. Pero no Los niños están tratando de hacer un movimiento con la reina negra para dárselo a sí mismos, justificándolo de esta manera, "pero él puede ir de esa manera". Es difícil luchar contra esto. Pero es necesario. Debes prestar atención a los movimientos correctos de las reinas, que es blanco, que es negro. La reina negra solo caminará en las esquinas, blanca, a lo largo del cuadrado blanco inscrito en el centro. Irán en sentido antihorario e interminable. Aquí hay un sorteo.
Tarea número 3. La reina negra simplemente se limita instantáneamente a un elefante, y se gana con el segundo movimiento.
En la tarea número 4, no todo es tan obvio. De las piezas negras, primero debes llevarte a la reina, pero no puedes hacerlo de inmediato: la reina blanca está en batalla. Por lo tanto, dejamos a la reina blanca en el campo inferior derecho, la reina negra se mueve a la derecha, en respuesta, movemos a la reina a la celda de la izquierda. Ahora, con cualquier movimiento, puedes matar una pieza, porque o la torre estará desprotegida, o la reina será golpeada por las piezas dobles de la torre y la reina. Y para vencer a la torre con la reina, lo más simple posible, es suficiente para ocupar la celda central.
Tarea 5: aquí es necesario conducir la torre hacia el zugzwang, cortándola gradualmente y apretándola hacia abajo. Rook late en el tercer movimiento.
Todo, el estudio de la reina está completo. Al final de la tarea, el niño debe comprender claramente: la reina es la pieza de ajedrez más fuerte. Sin embargo, hay trucos de pesca contra él. Pero vale la pena prestar atención al niño al hecho de que puedes luchar contra la reina. Aunque, según mi experiencia, generalmente lo olvidan de todos modos en el futuro. Y con la pérdida de la reina - "levantar las piernas", es decir Ríndete inmediatamente. Y es difícil pelear. Pero volveremos a la cuestión de la frase "Rendirse" en el futuro.
Mientras tanto, nos estamos preparando para el caballo. Ahí es donde están los rompecabezas, al igual que los rompecabezas. Al anunciar un caballo, diré de inmediato: las tareas allí son las mismas. Pero en términos de la cantidad de lecciones hay que expandir mucho, porque un caballo corre mucho más lento que cualquier otra figura. Un movimiento difícil, una comprensión difícil de la "dinámica de la aceleración y la trayectoria". En general, una figura compleja. Pero hay maneras de mostrarle al niño a dónde irá el caballo. Hablaré de todo en el próximo artículo.
Hasta pronto.