A mediados de septiembre, nos reunimos con el director de la Escuela de Pensamiento Creativo ICRA. Es poco probable que en 1998 el programador Vasily Lebedev pudiera haber sugerido que 20 años después, el director de ICRA Vasily Lebedev se sentaría en la cocina de su propia escuela y daría una entrevista sobre metodología creativa. La metodología
CRAFT y el libro del mismo nombre hablan sobre cómo crear ideas de trabajo. Pero para entender por qué resultaron ser así, tuve que rebobinar todo desde el principio.
¿Dime cómo dejaste de ser desarrollador y te convertiste en director?
Estudié en MIEM como programador, pero allí nos dieron matrices en Pascal, y en ese momento las naves espaciales ya volaban en Flash: todo tipo de objetos de Papervision, animación esquelética. Entre lo que hice, ya ganar dinero, y lo que se enseñó en la universidad, hubo una brecha monstruosa. Por lo tanto, rápidamente me desquité con el instituto.
Al principio, era un desarrollador de back-end: PHP, MySQL, bases de datos. Trabajó en esos tiempos maravillosos, a fines de los 90, principios de los 2000, cuando todos vieron a sus administradores e hicieron sitios web por $ 300. Luego cambié al lado frontal, fui capturado por la manía de programación flash. Y desde 2001, primero en el primero, luego en el segundo y luego en el tercer ActionScript figuraba todo tipo de sitios flash. Quería aprender a hacer cosas como Big Spaceship y 2Advanced: con todo tipo de accidentes, parodias de objetos reales. Estudié modelos matemáticos en animación, analicé cómo puede conectar una interfaz flash sin conexión con todo tipo de sockets xml para organizar el intercambio de datos en tiempo real. En general, fue un momento romántico maravilloso, y luego lo notaron anunciantes y vendedores.
Mi vida posterior estuvo relacionada con los medios y las agencias creativas, que comenzaron a pedirme sitios flash. Y luego conocí a mis maravillosos socios: Vitaly Bykov y Valery Golnikov. Luego hicimos amigos en un proyecto sobre deportes extremos, y los muchachos acaban de abrir Red Keds. Solo seis meses después de la apertura, me llamaron y comenzamos a embutir sitios locos. Los chicos siempre trajeron clientes geniales, Red Keds tenía diseñadores locos, y yo agregué todo eso a mi bacanal flash. El deseo era hacer sitios web tan geniales para ganar premios. Eso es tan poco a poco que comencé a cambiar de programadores al "lado oscuro del poder". En 2008, logré ir a Cannes, ganar un par de festivales aquí, varios Premios Web Favoritos y una gran licitación de Coca Cola a fines de 2008.
Fue un hito cuando comencé a participar no en el desarrollo, sino en la creatividad para el desarrollo. Entonces, tal profesión como productor creativo estaba surgiendo. Al principio, era un productor de proyectos digitales, pero muy pronto finalmente comencé un trabajo creativo y me convertí en el director creativo de Red Keds, preparando una variedad de conceptos creativos y de comunicación. Y como soy un tipo sistémico y no me gustó la forma en que redactores y agencias nos trajeron los conceptos, decidí averiguar qué es el pensamiento creativo en general. No creía que se pudiera inventar al azar y no confiar en ningún sistema. Como programador, siempre busqué la relación de elementos, la herencia de objetos. Necesitaba lógica en la construcción de los pensamientos. Y durante 10 años he estado estudiando el pensamiento creativo.
Hay muchas cosas notables en este mundo: técnicas, enfoques, formas de racionalizar el trabajo. Pero en general, vi tres enfoques: pensamiento de diseño, TRIZ y pensamiento lateral. El cuarto enfoque que creamos en ICRA es la metodología CRAFT. Se basa en enfoques y términos de comunicación y publicidad tales como conocimiento, gran idea, mecánica, activaciones y métodos de modelado social. Recientemente, me fascinó la construcción de modelos sociales, que luego se convierten en objetos para el desarrollo.
Cómo funciona la creatividad
Es decir, en su opinión, ¿es posible sistematizar el proceso creativo? ¿Hasta qué punto?
Puede ser muy sistematizado. Pero es importante no oponerse al proceso creativo y musa, inspiración. Nadie dice que al llevar a cabo una secuencia de acciones, no debe inspirarse y, en algún momento, tomar ciertos datos accidentalmente. Además, si leemos los trabajos de
Edward de Bono , veremos que necesita crear muchas ideas provocativas y crear contextos provocativos para que haya muchas "entradas" en su cerebro, desde las cuales puede "aterrizar" ideas para soluciones completamente factibles.
¿Qué es un proceso creativo? Él le muestra cómo puede transferir datos en su cabeza paso a paso. Si traduce esto al lenguaje de TI, entonces la metodología creativa es el sistema operativo de pensamiento, dentro del cual se encuentra la API. Una función separada es una técnica que requiere datos de entrada y proporciona datos de salida. Por ejemplo, un mapa mental asociativo. Para que pueda construirlo y obtener el resultado, debe establecer el elemento raíz en la entrada, acordar el nivel en el que construye las asociaciones, compilarlas. Y después de eso, además, hace algo con ellos, por ejemplo, combínelos o tome datos directamente para un trabajo posterior.
O aquí está la técnica de segmentación de información. Tiene la tarea de formular una idea, pero primero debe comprender de qué se trata. La comprensión es la verdad oculta sobre el comportamiento humano. Hay un modelo específico:
motivo + barrera = acción resultante .
Al comprender este diseño, puede comenzar a buscar motivos individuales y barreras individuales en la entrada. Los segmentas en cultural, social, comida y medios, y luego miras dónde está la mayor tensión. Todo, a la salida tienes una idea de dónde se unen el motivo y la barrera. Puede describir casi todas las técnicas en este modo paso a paso. Pero esto no excluye la necesidad de experiencia de vida, inspiración y el deseo de inventar.
Por cierto, la idea errónea de que a los niños se les ocurre súper genial.
Sí, solo pueden pensar sobre la base de lo que ya tienen en mente.
En general, sí. Tu cerebro combina y sintetiza los significados que has aprendido en tu vida. Hay parámetros que se pueden desarrollar: flexibilidad, fluidez de pensamiento, lo que acelerará este proceso. Por ejemplo, es más rápido usar guiones metafóricos para ver algunas cosas más ampliamente. La experiencia de vida no ha sido cancelada. Lo que puedes obtener de la creatividad caótica de los niños es una ametralladora aleatoria, aleatoria. Por supuesto, a veces es necesario, pero debes admitir que no todos los sistemas del mundo están basados en él.
Según tengo entendido, cuando se trata de la creatividad de los niños, significan que todavía no están limitados por un conjunto de reglas y entornos sociales.
Sí, no tienen miedo de desdibujarse, de expresar algo. No considerarán que dañará su capital simbólico. A veces, este hermoso y aleatorio aleatorio está en su lugar.
Pero, ¿se puede desarrollar el proceso creativo de tal manera que se vuelva mecánico?
Las técnicas creativas son una habilidad. Puedes desarrollar esto a un tipo de habilidad inconsciente que comienzas a usar situacionalmente en la vida. Si ha estado involucrado en TRIZ durante mucho tiempo y ha estudiado cómo se formulan las contradicciones, en cada problema tratará de identificar las contradicciones y resolverlas de inmediato de cuatro maneras: en el tiempo, el espacio, los sistemas y las relaciones. Y realmente se convierte en un ... género cotidiano. Nosotros en ICRA, de hecho, a veces nos comunicamos con contradicciones, ideas, esto simplemente entra en la vida cotidiana. Si escuchas nuestras tormentas de ideas sobre modelos educativos, desde afuera parece una conversación entre magos que descubren cómo se pueden "cortar" los esquemas semánticos. Conocemos el resultado de cada técnica específica y podemos suponer cuáles son notablemente compatibles entre sí. Naturalmente, utilizamos los métodos que enseñamos en nuestro trabajo.
¿Y cómo se construye el proceso: primero ejecuta los métodos y luego le da a los estudiantes o es un proceso paralelo?
En los últimos 10 años, hubo de todo. A veces solo reunimos grupos experimentales gratuitos, con estudiantes, maestros, y advertimos que probaremos diferentes cosas nuevas que hemos desenterrado. Probamos, reflexionamos: lo que entra, lo que no entra, lo que es malo, lo que es bueno. Tenemos un proceso constante de investigación, errores.
El sistema de gestión del conocimiento juega un papel importante aquí. En ICRE tenemos una base de conocimiento en la que dejamos caer todos los resultados de talleres y programas. El metodólogo toma una colección de presentaciones y cada día 2-3 piezas, corre, saca las técnicas a partir de allí, arregla para qué categorías se utilizó este o aquel método, cuál fue el resultado, qué tipo de clases fue. Todo esto sucede en Notion: es conveniente clasificarlo y organizarlo.
Además, tenemos una cartera mensual de técnicas: para todos los curadores, "filtramos" las nuevas técnicas y las enviamos. Incluso en una semana, aparece algo nuevo. Además, observamos las técnicas no solo de las motodologías creativas, sino también las prácticas educativas, pedagógicas y la mecánica de los juegos. Una vez cada dos semanas tomamos un juego de mesa y hacemos ingeniería inversa. Estamos buscando ver si podemos transferir esa mecánica al taller.
Pero soy un tipo de Habr, por lo que la cuestión de mecanizar el proceso creativo condujo, por supuesto, al aprendizaje automático. ¿Es posible dar algo a la entrada de la red neuronal para que produzca un resultado creativo?
Ahora no me gusta fantasear sobre este tema, porque es ... pop. ¿Inteligencia artificial que surge con ideas? Basado en la experiencia adquirida por otros muchachos, creo que, tarde o temprano, podrá generar nuevos significados. Pero lo que AI no sabe hacer en este momento es crear conceptos creativos sistémicos. Este es un documento que muestra una relación causal entre las necesidades de las personas, el mercado, las tendencias, las ideas que puede implementar y su desarrollo en las rutas de los usuarios, la mecánica y la producción. Un concepto creativo es un documento tan complejo con tres bloques: estrategia, creatividad, producción. La generalización de las ideas y su unión en una forma holística es un proceso creativo. En mi opinión, no puede digitalizarse tan fácilmente como el proceso de generar nombres o lemas.
¿No crees que la sistematización de la creatividad conducirá a una devaluación de la creatividad? Si una persona es buena en creatividad, pero "vende" zapatillas y pañales, entonces no se expresa como persona.
Debo decir de inmediato: estoy del lado de las "fuerzas oscuras del mal". Siempre he estado del lado de las corporaciones, director creativo comercial. Nunca he sido un creador. Creo que la creatividad debe ser dirigida, útil, satisfaciendo las necesidades de las personas, para dar una respuesta a su problema contextual. Para mí, la creatividad es una forma de impulsar el progreso a escala global. La sistematización de los procesos creativos no mata la creatividad, sino que crea un mercado para profesionales creativos. Hasta que pagan dinero por ello, las personas no se esfuerzan por ser creativas. ¿Quieres dibujar o cantar? Nadie se molesta en hacer esto, pero al mismo tiempo pasas 10-12 horas de tu vida haciendo algún tipo de trabajo no creativo y te odias por ello.
Lanzamos ICG desde la perspectiva "Estudié durante cinco años como constructor naval, odio mi profesión y quiero encontrarme a mí mismo". De hecho, creamos un mercado y decimos: creamos demanda al capacitar a las empresas b2b y ayudarlas a construir agencias creativas internas. Y, por otro lado, creamos una oferta de especialistas en capacitación: redactores, creadores, inventores, que luego pueden ir a trabajar en estas empresas. Creo que estamos ayudando a las personas a ser un poco más felices. Cualquiera que quisiera convertirse en artista se convertirá en artista sin nuestra ayuda, y donde sea necesario desarrollar la invención, podemos ayudar.
Dime, ¿es posible evaluar objetivamente cosas subjetivas? Siempre me ha interesado este momento en el proceso creativo.
Hay dos puntos de vista para esta pregunta:
- Encontramos una necesidad y encontramos una solución para ella.
- Se nos ocurrió una solución y creamos una nueva necesidad.
La metodología creativa del pensamiento de diseño sigue el primer camino. Y el algoritmo de cinco fases para desarrollar una idea comienza con la etapa de empatía y la búsqueda de necesidades.
Las técnicas laterales primero disparan a un fanático de las ideas de una ametralladora, y luego las aterrizan, dependiendo de dónde no se haya cerrado o se pueda crear la necesidad.
Es decir, en ninguno de estos enfoques, ¿es posible dar una probabilidad del 100% de que esta o aquella idea funcione?
Esto, probablemente, crea entusiasmo en nuestra profesión. De lo contrario, todo sería demasiado predecible. Puede eliminar la necesidad de que la gente quiera comer queso. Pero esto no significa que van a comprar su queso así como así.
¿Cómo son los procesos de trabajo en el ICRE?
En el verano le escribiste al FB que el ICRA se está expandiendo. ¿Cuántas personas trabajan actualmente en la empresa?
Ahora tenemos 23 personas trabajando en Moscú. Más tres personas en San Petersburgo y tres en Minsk. Y nuestro grupo curatorial es de aproximadamente 30 personas, de las cuales 12 son residentes de ICRA con 5-6 años de experiencia. Los curadores no “trabajan” para nosotros, enseñan, desarrollan el mercado y realizan sesiones de consultoría con la escuela. Pero al mismo tiempo, cada uno de ellos tiene su propio trabajo: casi todos nuestros curadores son directores de sus empresas.
¿Cómo organizar el proceso de trabajo para que todos se sientan cómodos, pero al mismo tiempo la empresa también genera ganancias?
Probablemente sea justo decir que hasta ahora no he encontrado la estructura de gobierno ideal. En los últimos 10 años del desarrollo del equipo, hemos tenido diferentes enfoques. Probaron las verticales de poder, trataron de usar enfoques meritocráticos, enfoques holacráticos. Y todavía no hemos encontrado un solo marco ideal adecuado para nosotros. No puedo decir que somos una familia aquí, pero somos un equipo muy amigable, es 100%. Ahora hemos alquilado varias villas en Chipre durante dos semanas para tratar de pasar tiempo juntos y trabajar de forma remota a mediados de otoño. Este es un experimento social para nosotros: si podemos trabajar de manera efectiva, si también vivimos juntos.
Durante el año pasado, hemos estado haciendo muchos procesos de recursos humanos. Regularmente tenemos sesiones de entrenadores. Dentro de Caviar, tenemos un sistema de fijación de objetivos para los empleados. Y una vez por trimestre, organizamos una reunión global sobre el desarrollo de departamentos.
En general, la escuela tiene cuatro bloques: centro metodológico, departamento comercial, marketing y administración. Cada uno tiene su propia palabra clave, de la cual es responsable: el centro metódico - para los significados, los negocios - para el dinero, marketing - conocimiento, administración - comodidad y seguridad.
¿Hay desarrolladores en el equipo?
Tenemos un productor técnico que ejecuta todos los proyectos digitales. Gestiona equipos de desarrollo independientes. Es decir, siempre se trata de outsourcing, no tenemos nuestro propio equipo de desarrollo. Hay varios equipos con los que hemos trabajado fructíferamente durante mucho tiempo. Hay desarrolladores que admiten todos nuestros recursos internos, como un sitio. Otros ayudan a lanzar módulos educativos para clientes. Algo es similar a cómo funcionan las agencias: existe un concepto, TK, y más adelante pasamos de MVP pequeños para aumentar la funcionalidad.
Actualmente estamos desarrollando una plataforma en línea con un programa de capacitación, y esto sucede principalmente en el interior. Para ella, colgamos un kanban separado, hay una acumulación de tareas, sprints semanales ...
¿Qué proporción de sus proyectos requiere la participación de profesionales de TI?
No muy grande, 10 por ciento ahora. Pero me gustaría más. Y su participación está aumentando gradualmente. Usualmente nosotros mismos nos convertimos en los iniciadores: tomemos la misma plataforma en línea. También hicimos un "constructor de experiencia" en formato digital. QIWI acaba de terminar de hacer un sistema de planificación de rutas de capacitación. Pero no es que lo obliguemos mucho. Y además, el mercado de productos educativos digitales acaba de comenzar a desarrollarse rápidamente. Hasta ahora hemos repasado el proceso casi científico de estudiar métodos.
Acerca de la educación
¿Destaca alguna tendencia global global en los métodos educativos?
Todos ahora en un buen sentido de la palabra han roto la torre del entrenamiento. Es genial que la gente se haya dado cuenta de que puedes aprender toda tu vida.
Estamos particularmente interesados en el impacto de las "competencias 4K" (pensamiento crítico, creatividad, comunicación y cooperación) y las habilidades "blandas" en el desarrollo y el aprendizaje. Habiendo roto los canales del pensamiento creativo en Rusia, de repente nos encontramos en el océano, en el que todo esto se mezcla con el cóctel más salvaje de solicitudes de eychars.
El año pasado, elaboramos un mapa de competencias en el cruce de ideas creativas y de otro tipo. El pensamiento creativo + crítico se trata de evaluar ideas y desarrollarlas. Pensamiento creativo + cooperación: se trata de tormentas de ideas, facilitación, realización de sesiones grupales. El resultado es una lista de ocho competencias sintéticas.
Recientemente, no he conocido una sola empresa (incluso una de propiedad estatal), donde no me habría preocupado cómo desarrollar habilidades blandas entre los empleados. ¿Cómo hacer que un gerente de producto presente presentaciones geniales? ¿Cómo hacer que los gerentes sean geniales para generar ideas? ¿Cómo hacer que los redactores generen eslóganes rápidamente? La solicitud de cómo desarrollar competencias "blandas" es una de las principales tendencias en los programas educativos. Ni siquiera estamos hablando de personas específicas que desean desarrollarse, sino de los propietarios de compañías que desean desarrollar el proceso creativo dentro de su canal de televisión / banco / escuela.
Por cierto, el proceso de introducción de competencias creativas en el programa educativo ha continuado con Pavlovsk Gymnasium por tercer año.
Además de las matemáticas y el idioma ruso, tienen una lección llamada "Creación de conceptos creativos" o "Habilidad de presentación", "Lluvia de ideas". Si bien esta es una escuela secundaria, pero ahora estamos tratando de ejecutarla en los grupos más jóvenes. Creo que es asombroso. Si sabe cómo realizar una lluvia de ideas, su currículum inmediatamente +100.
En la escuela secundaria, por cierto, a menudo hay que elegir: estudiar más disciplinas técnicas o humanitarias. ¿Qué opinas de esta separación?
Me parece que la diferencia entre humanidades y técnicos es ficticia. Esta es una segmentación absolutamente obsoleta, porque una de las profesiones más populares hoy en día, el propietario del producto, requiere una amplia variedad de competencias, tanto humanitarias como técnicas.La segmentación tiene raíces claras, pero no cumple con los requisitos del mercado actual. La separación de humanidades / técnicos implica su papel de desempeño en la sociedad. Es decir, el técnico es solo un desarrollador de Python, y el humanista es un traductor de inglés en una editorial. Pero tal separación de profesiones simplemente ya no es relevante. ¿Quién es el dueño del producto? ¿El director creativo de una agencia digital es un técnico o un humanista?Todavía existe una opinión común de que el sistema educativo ruso proporciona una gran cantidad de conocimiento teórico, pero no enseña cómo aplicarlo.
Mira Me interesé por el diseño en el '98. Al principio llegué a la web y quería dibujar, diseñar y programar todo yo mismo. Y no pude encontrar dónde balancear estas habilidades. Ahora envidio a mi hijo y a mi hermana menor, que tienen muchas oportunidades: escuelas creativas, cursos de DJ, floristería. Aquí hay una Academia de bricolaje para ti, y aquí hay un CAVIAR intensivo. Y lo único que necesita aprender a hacer es navegar todo esto. Y luego, en el 98, estudiaste en algunos manuales de autoinstrucción como "Photoshop for Dummies", manuales aleatorios en Internet. Toda la generación Y es una generación de personas autodidactas que hicieron todo de rodillas y aprendieron de sus errores. Alcanzamos las habilidades requeridas mucho más tarde. Imagine que se le enseñe el diseño técnico o la programación como una habilidad básica de la escuela. Generalmente piensoque ahora todos en el mundo deberían poder programar al menos un poco.Esa fue mi siguiente pregunta.
Cien por ciento! Sin programación, no comprenderá ahora cómo se construyen los sistemas mundiales. OOP ha formateado mi cerebro con tanta fuerza que mi percepción de todo ha cambiado. Incluyendo la percepción del lenguaje, publicidad, comunicaciones. Con la ayuda de la programación, aprendí cómo hacer estrategias de comunicación, entender la causalidad. ¡Esto es solo una bomba! Ahora se promueve la programación, por supuesto, pero aún no tanto como se necesita. Creo que desde el primer grado de la escuela necesitas una mala programación.Nosotros en tercer grado en ciencias de la computación recibimos Basic. Pero incluso en ese momento estaba indefenso y divorciado de la vida.
Sí, este es otro dolor. Dichas disciplinas deben enseñarse contextualmente. Necesita programar su blog, por ejemplo, y se le pide de manera básica que ordene la matriz. El estudiante no recibirá ningún placer de esto.Sobre el Libro y la Metodología CRAFT
Tu libro CRAFT es el resultado ...
... ocho años de trabajo. Esta vez ha pasado estudiando técnicas creativas y formulando una metodología de comunicación. Durante mucho tiempo no pude entender qué es una gran idea y visión. Te escriben en el resumen: ¡necesitamos una nueva gran idea! Y qué, maldita sea, no se encuentra en ningún lado. Por lo tanto, paso a paso, resolviendo problemas prácticos con clientes, obtuve conocimiento. A finales de 2015, se ha desarrollado una imagen completa de los métodos, términos y conceptos. Pasé el año 2016 escribiendo un borrador, y en 2017 lanzamos el libro.
¿Salió en dos partes?
Sí, hay partes teóricas y prácticas. El primero habla sobre cómo funciona todo: cuál es la gran idea y qué parámetros clave tiene. Y en la práctica, encontrará combos específicos que puede aplicar a tareas reales.¿Por qué lanzaron el libro en papel?
Realmente quería mostrar con el ejemplo de un libro que incluso un objeto físico puede interactuar con una persona. De hecho, mi idea principal es que una idea es principalmente una forma de relación con una persona. Percibes el objeto a medida que te relacionas con él. Quería que el libro se comunicara con la persona, y diferentes páginas y secciones representan diferentes ideas. Puede encontrar páginas pegadas en el libro que deben romperse. Y el acto de romper es un acto de comunicación. Por lo tanto, en el libro hay un lugar donde debe poner una firma, como en un contrato. El libro incluso tiene un diálogo de página. A través de todo esto, muestro cómo puede crear nuevas formas de relaciones: en un libro, en un sitio, en eventos, en el proceso educativo, sin importar dónde.¿Has oído hablar de los libros digitales interactivos de la Oficina Gorbunov ? Existe un enfoque similar + la capacidad de actualizar la información sin la necesidad de lanzar una nueva edición.
Sí, algún día el libro tendrá que ser reimpreso. Y respeto a la Oficina de Gorbunov, y este es un tema genial. Están sentados aquí, por cierto, no muy lejos de la Botella. Encontrar una nueva forma para libros es una gran idea. Me encantaría participar en esto, y si existe esa oportunidad, también pensé en cómo el libro podría sonar de una nueva manera en un formato diferente.Y, por cierto, por primera vez conocí libros tan interactivos a través de mi padre. En los albores de los 90 había libros multimedia sobre Gorbushka: la Enciclopedia de Cirilo y Metodio, la enciclopedia interactiva sobre instrumentos musicales, etc. En 1993, mi padre produjo tales libros. Con la creación de tales herramientas multimedia interactivas, donde hay herencia y anidamiento de significados, me encontré en ese entonces. Y, por supuesto, reproduje esto en sitios flash, que involucran estructuras de información complejas. En una palabra, el tema es muy interesante, habría vuelto a él.Tengo muchos libros y conferencias, llamémoslos condicionalmente "Cómo hacer las paces", hay una queja. Por lo general, hablan sobre el camino recorrido, pero aún no obtienes la respuesta a la pregunta "cómo". ¿CRAFT responde a la pregunta "cómo"?
En todos mis desarrollos, trato de responder esta pregunta. Es decir, no es fácil mostrar un caso como "mira, qué taza tan genial", porque la pregunta no es qué le trajo al propietario un millón de dólares. La pregunta es cómo llegar a esta copa, cómo hacer una. Esto es exactamente en lo que me estoy concentrando. En todos nuestros talleres, estamos tratando de identificar este camino paso a paso.Y en mi libro hago todo lo posible para explicar cómo. Quizás a veces en palabras demasiado complicadas, así que la próxima vez escribiré algo más simple. Pero definitivamente doy la respuesta a esta pregunta.Sobre esto y aquello
¿Conoces la situación cuando los amigos se reúnen en la cocina y, en algún momento, en la segunda botella de coñac, surge una IDEA para hacer un servicio o un juego de ensueño, por ejemplo? ¿Existe una receta para llevar a buen término las ideas?
Si, familiar. Hay tres bloques principales que ayudan a desarrollar una idea desde un significado abstracto a una cosa específica que se lanza "al aire". Primero viene la etapa de la hipótesis abstracta, luego la etapa de la formación de una gran idea, un sistema de relaciones. Y luego, la etapa de convertir una gran idea en rutas de usuario y acciones específicas que una persona debe realizar en el marco de una gran idea. En estas etapas, existen técnicas que ayudan a la idea a aterrizar o, por el contrario, a la abstracción.Mi primer consejo es capturar la idea en términos de la ruta del usuario, para comprender qué roles de interacción tiene dentro. Y conecte en cascada los elementos de esta ruta de usuario en elementos individuales del sistema que implementará. En términos generales, en qué canales de comunicación o con la ayuda de qué temas lanzará la idea.Si decide hacer una escuela de dibujo, debe comprender quién tendrá en esta escuela: cree un modelo a seguir. Suponga que no tiene estudiantes y maestros, y desea crear una escuela de pares donde los estudiantes enseñen a los estudiantes. ¿Será una historia fuera de línea o en línea? ¿Cómo serán las clases? ¿Cómo se construirá la comunicación: sitio web, aplicación móvil, locales reales? O todos juntos?Después de que lo haya descrito más o menos y se haya dado cuenta de que todo es factible en principio, puede poner un MVP mínimo para probar esta idea. Realmente no apoyo la idea de hacer MVP de inmediato en ninguna idea. Es mejor escribir primero un pequeño concepto; si lo intenta, puede hacerlo en un día.¿Y cómo te sientes acerca de la idea del crecimiento constante? Se ha convertido en una religión casi nueva.
El fanatismo en torno al crecimiento ejerce una gran presión sobre todos los que lo rodean. Parece que si no eres como ese tipo con TED que se convirtió en multimillonario a los 20 años, entonces eres un perdedor y necesitas disparar. Esto da lugar a muchas cualidades negativas: envidia, celos, avaricia. Incluso me doy cuenta de esto: abro Facebook y hay todos los ganadores. Por lo tanto, ahora uso el FB solo como mensajero.Para mi práctica, lancé 10 compañías diferentes. Tres de ellos se han levantado y todavía están trabajando. El resto cayó y se cerró. Para algunos, me preocupaba más, para algunos menos, pero cada vez había fuerzas y nuevos socios para lanzar algo nuevo. Ahora hay un flujo de información tal que no debe perder el tiempo preocupándose, es mejor intentar hacer otra cosa. Si me enfocara en los fracasos, moriría de estas emociones., , - ?
Probablemente no estoy de acuerdo. Después de todo, la plataforma de la plataforma es discordia, y el contenido a contenido en la misma plataforma también es discordia. Por ejemplo, enseñé Python en la plataforma Treehouse a principios de este año y realmente me gustó. Hice mi propio sitio pequeño, ordené el libro de O'Reilly, estudié Flask, SQLite y vi que el mundo había cambiado. Hay un hermoso Bootstrap, ¡React conquista el universo! Me di cuenta de que estaba detrás de lo que estaba sucediendo, pero recibí un gran revuelo al sumergirme en todo esto nuevamente. Romance Entonces, la plataforma es genial. Ella no te divierte, sino todo lo contrario: adornos y se prepara para recopilar back-end para sitios, redes sociales. Por supuesto, hay cursos más abstractos sobre cultura e historia, pero personalmente busco talleres específicos donde perfeccionas tu habilidad. Y en ICRE trataremos de lanzar justo tales talleres creativos ahora.