El profesor no es lo suficientemente bueno como para conocer su materia, debe ser capaz de comprender perfectamente a los estudiantes y sus dificultades para dominar el material con el fin de transmitir el conocimiento correctamente. ¿Y si los niños son especiales? Si su salud está deteriorada? ¿Cómo puede un maestro entender su condición y habilidades de aprendizaje? Quizás la tecnología vendrá al rescate también. Por ejemplo, ya ha aparecido un entorno de realidad virtual que, al ver un video esférico, le permitirá sentir la condición de los niños con autismo. Hablaremos sobre cómo una pantalla especial montada en la cabeza con soporte de tecnología VR ayudará a los maestros a comprender mejor las dificultades que enfrentan los niños con problemas de salud y transmitir sus conocimientos a sus colegas. Aquellos que estén interesados, por favor, bajo el corte
Por lo tanto, los maestros que trabajan en clases especiales pueden recibir ayuda técnica especial para comprender mejor la naturaleza de los problemas de salud de los estudiantes. Por ejemplo, la tecnología de realidad virtual se puede utilizar para simular las dificultades que enfrentan los niños, y una cámara esférica le permitirá enseñar utilizando el método de asistencia remota a las lecciones, un sistema de videoconferencia es útil para consultas de aprendizaje a distancia, en el que los maestros pueden recibir el apoyo necesario de expertos de la industria. Son estos tres métodos que Fujitsu y la Universidad Kagawa de Japón, que planean usar la tecnología VR y la presencia remota, han elegido para la investigación. Y ahora, lo primero es lo primero.
Además de evaluar la efectividad de estas 3 metodologías, se evaluará un modelo efectivo de uso de las TIC para la educación inclusiva.Los sistemas educativos en clases especiales carecen de la experiencia para enseñar a los docentes, las escuelas y los docentes no entienden suficientemente la naturaleza de los problemas de salud de los alumnos, es especialmente difícil para aquellos que trabajan en regiones remotas dominar nuevos enfoques. Para resolver estos problemas, la Universidad de Kagawa realiza un estudio experimental utilizando las TIC. Los maestros y el personal de apoyo podrán aprender más sobre la naturaleza de los problemas de salud de los niños, y los maestros que trabajan en escuelas remotas podrán recibir de forma remota el apoyo de expertos de la industria.
El estudio involucrará a unos 50 maestros y personal de 5 escuelas en Japón. Están esperando 3 experimentos: 1. La tecnología de realidad virtual se utilizará para modelar la condición del niño; 2. Enseñanza por el método de asistencia remota a clases usando una cámara esférica capaz de capturar video con un ángulo de visión de 360 °; 3. Consultas sobre educación a distancia, en las cuales los maestros recibirán la información necesaria y el asesoramiento de expertos a través de un sistema de videoconferencia. Estos experimentos ayudarán a los maestros, ya que proporcionarán material para una comprensión más profunda de la naturaleza de los problemas de salud de los estudiantes. Además de evaluar la efectividad de estos 3 métodos, el estudio evaluará un modelo efectivo de uso de las TIC para la educación inclusiva.
Descripción del estudio experimental.1. La tecnología VR le permite comprender mejor la naturaleza de los trastornos de salud y las dificultades que enfrentan los niños.Evaluación de la naturaleza de los trastornos de salud mediante un sistema de realidad virtual.Los profesores Satoshi Sakai y Eiichi Miyazaki de la Escuela de Educación de la Universidad de Kagawa y otros grupos de investigación están desarrollando un entorno de realidad virtual que permitirá a los maestros aprender más sobre las dificultades que enfrentan los niños con problemas de salud. Una pantalla especial montada en la cabeza con soporte de tecnología VR le permite experimentar la hipersensibilidad que experimentan los niños con autismo mientras ven un video esférico de la British National Autism Society.
2. Asistencia remota a las clases con una cámara capaz de capturar video con un ángulo de visión de 360 °.
Aprendizaje remoto de cámara esféricaEl video para estudiantes que necesitan apoyo especial se captura con una cámara especial totalmente esférica instalada en la audiencia. Los expertos comienzan a ver el video usando una pantalla especial montada en la cabeza, que crea una sensación de presencia total y permite a los maestros dar recomendaciones apropiadas sobre la conducción de las clases.
3. Consejería de enseñanza remota a través de videoconferenciaLos investigadores están conectando los sistemas de videoconferencia Cisco TelePresence y los servicios de seminarios web de Cisco Webex Meetings utilizando el Servicio de Infraestructura Administrada de Fujitsu FENICS II Universal Connect, el servicio de red de Fujitsu, que permite la creación de un sistema de soporte remoto para maestros. La investigación mostrará cuán efectivas son las consultas remotas.
Los expertos ofrecen servicios de consultoría remotaDesarrollos futurosLa Universidad de Kagawa y Fujitsu planean difundir ampliamente los resultados de un estudio de entornos escolares en Japón. Además, Fujitsu desarrollará servicios de TIC basados en los resultados del estudio para proporcionar capacitación inclusiva y de buena calidad y el desarrollo de oportunidades para toda la vida para todos.