Les animaux et les enfants peuvent compter sans langue ni caractères

Les gens pensent que les enfants absorbent les informations comme une éponge, mais n'analysent pas le monde qui les entoure. Une étude réalisée par une neuroscientifique, Elizabeth Brannon, réfute ce point de vue - les singes et les jeunes enfants ont une pensée abstraite. Ils peuvent le prendre sans savoir ce qu'est un «nombre» et sans comprendre la langue.



Depuis vingt ans, Elizabeth Brannon, avec ses collègues, étudie la capacité des singes rhésus aux mathématiques. Ces primates peuvent non seulement faire la distinction entre «plus» et «moins», mais ils peuvent également déterminer l'addition et la soustraction. Les singes ont appris à résoudre les problèmes de points sur l'écran - pour le bon choix, ils obtiennent du jus en récompense.

Les scientifiques ont découvert que les singes distribuent des ensembles de points dans l'ordre croissant et décroissant, et comprennent quand les ensembles de points ont été ajoutés ou soustraits. De plus, les singes se souviennent du nombre de sons entendus et peuvent choisir un ensemble de points correspondant au nombre de notes de la mélodie.


Exemple de tâche: le singe doit sélectionner la somme des points indiqués précédemment.

Les singes ont été comparés aux élèves ordinaires. Les élèves peuvent résoudre correctement des problèmes complexes, mais les singes font face à des tâches simples un peu plus rapidement - peut-être parce que le macaque avait une incitation sous forme de jus et que les élèves n'étaient pas nourris.



Comme dans le cas des personnes, les singes montrent le meilleur résultat lors de la comparaison de petits groupes de points - il est plus facile pour eux de comprendre que six est plus de quatre que douze est plus de dix. "Nous observons le même processus chez les singes selon les mêmes règles que chez l'homme - aussi bien chez l'adulte que chez l'enfant", commente Brannon. À son avis, cela prouve que la pensée non abstraite distingue l'homme des animaux.

Les jeunes enfants peuvent voir la différence dans le nombre d'objets avant d'apprendre à compter. Les chercheurs ont montré au bébé plusieurs ensembles de six points dans différentes configurations sur l'écran, jusqu'à ce que le bébé s'ennuie - il s'est habitué à ce nombre de points. Si après avoir changé l'image, l'enfant a commencé à regarder l'écran pendant longtemps, cela signifie qu'il a remarqué une différence - par exemple, entre les douze nouveaux points et les six précédents.

Il s'avère que les symboles et le langage ne sont pas toujours nécessaires pour comprendre les mathématiques. L'étude donne une image plus complète de ce que les scientifiques appellent le "système approximatif de calcul". Bien qu'un enfant de deux ans ne puisse pas toujours compter huit bonbons, il est en mesure d'estimer que huit bonbons sont plus de trois. Par exemple, les corbeaux utilisent le même système - ils peuvent également compter.

Source: https://habr.com/ru/post/fr393427/