Fin avril, le forum EdCrunchSPb s'est tenu à l'Université ITMO de Saint-Pétersbourg, qui jusqu'à récemment n'avait pas quitté Moscou et le MISiS, qui s'adressait cette fois principalement aux parents et aux enseignants et était consacré aux nouvelles technologies éducatives.
Pour une raison quelconque, le thème des enfants et des affaires est partagé et considéré comme étroit, comme s'il n'y avait pas de parents parmi les entrepreneurs et les cadres supérieurs, ce qui n'est intéressant pour personne. Essayons de changer cette idée et de donner les mots d'experts qui représentent les structures commerciales elles-mêmes et qui sont eux-mêmes intéressés par l'éducation et l'éducation compétentes des enfants de l'école primaire.
Arrivé pour la première fois à Saint-Pétersbourg, le forum a réuni environ 1 000 invités, ainsi que des conférenciers réputés et des experts de premier plan dans le domaine de l'éducation des enfants et de la parentalité.
Tutta Larsen, animatrice de télévision et de radio, créatrice de la chaîne mère TUTTA.TV et mère de trois enfantsEnfin, les gens ont commencé à en arriver au point de vue de l'enfant et non de l'enfant pour l'école. Mon enfant ira dans cette école parce qu'elle est élite ou parce qu'elle est dans notre cour. Mais peut-être que cette école ne convient pas à l'enfant. Le critère principal est de regarder ce qui intéresse l'enfant, quel est son caractère, quelles capacités. Sur cette base, vous pouvez choisir la bonne école. En outre, les enfants ne doivent pas être surchargés de différentes sections et cercles, ce qui peut nuire au développement biologique. Et si nous ajoutons des gadgets, des réseaux sociaux, etc. à cela, l'enfant a des «fusibles qui s'envolent». Il est important pour moi que mes enfants grandissent en tant que personnes psychologiquement saines.
Dans les écoles jusqu'à la 9e année, l'essentiel est la relation entre adultes et enfants, elle est plus importante que le processus éducatif lui-même. Ce ne devrait pas être un enfant pour l'école, mais une école pour un enfant. Dès les plus jeunes, tout enfant a soif de connaissances et apprend le monde, mais dès la deuxième année, l'école commence à détester et peut repousser tout désir d'apprendre. Pourquoi la soif naturelle d'une personne pour la connaissance trébuche sur l'école? Selon l'idée, l'école devrait encourager cela et créer une motivation pour les élèves afin que cela ne se transforme pas en routine.
Pavel Luksha, professeur de pratique au LMS SkolkovoLes signes de réussite précédents sous la forme d'une médaille d'or et d'un diplôme rouge ne garantissent plus un avenir radieux et même le présent. Ce qui fonctionne aujourd'hui cessera de fonctionner demain. Que devraient être capables de ceux qui veulent réussir dans le nouvel avenir:
• Il faut être créatif, car ce sont les approches créatives qui distinguent une personne d'une machine. Les endroits où l'automatisation a lieu est fondamentalement une corvée. Cependant, ce n'est pas la créativité insignifiante qui est impliquée, mais la capacité d'inventer de nouvelles choses.
• Capacité à collaborer et à réussir en équipe. Seul, dans ce nouveau domaine, hélas, pas un guerrier. Par conséquent, il est important de développer l'intelligence émotionnelle.
• La compétence la plus importante dans le monde de la super-saturation est la capacité de gérer votre attention et votre concentration.
Julia Sakharova, responsable de HeadHunter Northwest:Il convient de ne pas se concentrer sur des professions spécifiques, mais de réfléchir aux domaines qui seront en demande:
• Tout ce qui concerne une personne, son développement et son vieillissement. C'est-à-dire la biotechnologie, la médecine, les produits pharmaceutiques, la génétique.
• Ingénierie: un nombre croissant d'appareils se situent à la frontière du vivant avec le technique.
• Technologies de l'information qui imprègnent déjà toutes les sphères de la vie humaine.
• Toutes les sciences à l'intersection des disciplines: neuropsychologie, neuromarketing, neuroéconomie, neurobiologie, etc.
• Capacité de penser de façon critique, de ne pas avoir peur d'exprimer votre opinion, de pouvoir travailler en équipe.
• L'éducation de base devrait idéalement inclure les mathématiques, la biologie, les échecs et la résolution de problèmes non standard. Plus il y a de mathématiques, plus il est facile de maîtriser presque toutes les professions, estime l'expert.
Dmitry Sudakov, chef du projet Atlas des nouvelles professions, a déclaré ce qui arrivera aux sciences humaines à l'avenir:
Je proposerais d'abandonner complètement la division entre techniciens et humanitaires, c'est un héritage de l'ère de l'enseignement industriel, et ce n'est plus d'actualité. Du point de vue des compétences, les compétences «humanitaires» ne seront pas moins demandées que les compétences techniques, et ceux qui combinent les connaissances et les compétences de différents domaines en bénéficieront le plus.
La capacité de penser systématiquement et de travailler avec l'intelligence artificielle est utile dans une variété de domaines, ainsi que la compréhension du contexte historique et des émotions humaines.
En général, le concept de «profession», je crois, est dépassé - il implique un ensemble fixe d'aptitudes et de compétences, et dans le monde de l'avenir, les gens le collecteront et le rassembleront en tant que concepteur, maîtrisant tout le temps quelque chose de nouveau. Et bientôt, la capacité de le faire sera beaucoup plus appréciée qu'un diplôme prestigieux.
Julia Selyukova, directrice de NP «Lift to the Future» (AFK Sistema)Les étudiants ont partagé leurs connaissances sur le sujet lui-même et comment ces connaissances peuvent être mises en œuvre. Les élèves devraient commencer à rejoindre la pratique avec leurs idées sur le sujet le plus tôt possible. Maintenant, je vois que cela ne suffit pas à l'école et cet écart est occupé par une éducation supplémentaire: clubs, parcs technologiques pour enfants, Olympiades NTI (initiative technologique nationale). Il est nécessaire de donner à l'enfant d'essayer de faire quelque chose et non de donner des conférences sur la qualité d'un journaliste ou d'un programmeur. Je dis aux étudiants que le plus tôt une personne va pratiquer, faire un stage, essayer de travailler pour une raison réelle, mieux c'est.
Je tiens également à noter que si vous le souhaitez, vous ne le souhaitez pas, mais une personne doit avoir une culture numérique. Nous l'avons observé par équipes dans nos écoles de design, lorsque des filles de biologie sont venues, et elles ont dû apprendre à programmer sur place, et quelqu'un à souder. Par exemple, une fille s'est calmée et a cessé de pleurer lorsqu'elle a réussi à souder et elle a même aimé ça.
Nina Yanykina, chef du département de conception et d'innovation, Université ITMO
Nous voulons être des participants actifs dans le processus de formation de la bonne culture et de l'environnement pour le développement humain dès le plus jeune âge dans notre pays. Nous voulons savoir et comprendre comment ces enfants grandiront qui dans quelques années viendront étudier à l'université, feront de nouvelles découvertes scientifiques, créeront leur propre entreprise et deviendront enseignants. Et nous voulons qu'ils réussissent et soient heureux, qu'ils créent un monde meilleur pour la vie d'aujourd'hui et de demain. Notre tâche est d'aider eux et leurs parents à déterminer leur choix de chemin de vie, les principes selon lesquels ils vivront. Dans un avenir proche, l'éducation ne sera certainement plus ce à quoi elle ressemble maintenant. La technologie évolue, nous assistons à une croissance explosive des startups EdTech, de nouveaux formulaires et outils d'apprentissage sont en cours de création. Mais la chose la plus importante, à mon avis, est que pendant le processus éducatif, les valeurs humaines sont fixées, et ici nous devons travailler ensemble - les parents et les organisations éducatives.