🐼 🏡 🏨 Pourquoi apprenons-nous tous la langue pendant des années, mais ne pouvons pas apprendre 👨🏾‍🎓 🌃 🥚

Probablement, parfois je voulais fermer le manuel en anglais et ne pas l'ouvrir à nouveau. Bien sûr, apprendre une nouvelle langue n'est pas facile, surtout dans le premier couple. Discutons des erreurs les plus populaires que la plupart des débutants commettent pour apprendre l'anglais.

Problèmes de prononciation et de phonétique

La première chose que nous rencontrons est des différences dans le système phonétique de la langue anglaise, des sons non standard et des difficultés dans leur prononciation. Fondamentalement, nous nous efforçons de trouver des analogies dans notre langue maternelle, bien que ce ne soit pas toujours à notre avantage.
Commençons par les consonnes les plus complexes qui n'ont que des analogues incomplets ou pas de sons similaires en russe.

[r] est le son même que nous prononçons souvent comme natif [r]. Pour que cela sonne bien, essayez de repousser votre langue sans toucher le ciel supérieur.
[v] et [w] en russe [en]. Pour prononcer [v], vous devez mordre votre lèvre inférieure avec vos dents (ne mordez pas vraiment, essayez simplement de faire ce mouvement et de faire le bon son). Mais [w] deviendra plus facile à prononcer dès que vous tenterez de devenir temporairement géorgien (sans vous offenser) et autour de vos lèvres pendant la prononciation.
[θ] au lieu duquel nous parlons notre [f] ou [c]. La nuance est que le son nous semble anormal et vif (bien qu'il devrait en être ainsi). Il suffit de mettre le bout de la langue entre les dents et de dire le (s) habituel (s) pour nous et ça sonnera comme il se doit!
[ð] , que nous prononçons comme [h]. C'est aussi un son lézardant, donc encore une fois nous plaçons le bout de la langue entre les dents, mais nous prononçons déjà [h] plus fort.
[ŋ] - sonne comme un éléphant, et pour cause! Rappelez-vous l'éléphant du dessin animé "38 perroquets"! Rappelez-vous comment il parlait dans son nez? Et donc il faut prononcer - l'arrière de la langue monte le plus haut possible vers le ciel, mais l'avant reste en dessous, pour obtenir une sorte d'analogue nasal de la nôtre [n].
[h] en russe [x]. Nous l'avons clair et compréhensible, mais en anglais, c'est juste une expiration facile.
[p], [b], [k], [g], [t], [d], [tʃ], [dʒ] , qui se prononcent sans «explosion». En fait, cette «explosion» est une plus grande expiration lors de la prononciation des sons. C'est-à-dire, dans le mot pionnier, par exemple, au lieu de notre [payonie] habituelle, nous devrions dire [phayonie].
[i] , qui ressemble au russe [et]. En général, ce son devrait ressembler davantage à [s], seulement un son plus doux.

Quelques problèmes phonétiques plus courants:

Les diphtongues , qui se composent de deux éléments (et les deux doivent être exprimés), mais nous prononçons souvent un seul. Un exemple frappant est [əʊ], que nous confondons souvent avec [ɔ] ou russe [o]. De tels sons doivent juste être appris.
Les sons sonores que nous prononçons sont sourds. Pour mieux comprendre ce problème, disons [bæd mæn] et prenons un mauvais homme. Et si nous disons [bætmæn] - et nous faisons face au chevalier noir de Gotham (batman).
Sons longs qui semblent concis. Assurez-vous de regarder le signe [:] après le son pour qu'il n'y ait pas de problèmes sérieux avec la compréhension: [vivre dans ðis wɜːld] - pour vivre dans ce monde, ou pour quitter ce monde - [li: v ðis wɜːld].
Lettres imprononçables que nous prononçons soigneusement. Ici, il vous suffit de regarder d'abord la transcription pour que le mot anglais soit beau - beau, sonne aussi beau - [ˈbjuːtɪfl], et non «beautful».

Problèmes de grammaire

Habituellement, le problème suivant après la prononciation, les débutants appellent la grammaire un chœur. Décrivons les problèmes les plus courants qui les confondent.

Ordre des mots dans une phrase . Rappelez-vous que dans l'affirmation et la négation, le sujet est d'abord, puis le prédicat, et dans les questions, le prédicat, puis le sujet. Autrement dit, nous disons que je suis (pas) un étudiant - où je suis le sujet, et suis le prédicat dans la déclaration. Dans la question, nous obtenons Suis-je un étudiant (premier prédicat).
Le verbe doit être dans la phrase . Plus précisément, on ne sait pas s'il est nécessaire ou non. N'oubliez pas qu'il n'y a pas de phrases en anglais sans verbe. Et les situations les plus typiques où le verbe être apparaît sont de dire qui ou quoi est devant nous, de décrire ces «qui ou quoi», de dire où se trouve quelqu'un ou quelque chose.
Terminaisons dans Present Simple . N'oubliez pas que nous ajoutons la fin - (e) s uniquement pour le formulaire à la troisième personne (lui, elle ou mon ami, petite amie ou petite amie).
Verbes auxiliaires . Nous sommes habitués au fait que dans notre langue maternelle, seule l'intonation doit être modifiée pour poser une question, et ici l'ordre des mots doit être modifié, et même certains verbes doivent être ajoutés pour aider. Et cela vaut la peine de le faire uniquement lorsque nous n'avons pas le verbe dans la phrase, mais n'importe quel autre. Un exemple simple est que je suis - je ne suis pas - le suis-je? Dans le cas du verbe travailler, l'aide du verbe faire - je travaille - je ne travaille pas - est-ce que je travaille est déjà nécessaire. Dans le déni, mettons-nous (pas) avant le travail, et dans la question avant moi (c'est-à-dire avant le sujet). Le travail dans cette question est déjà après moi.
Pronoms démonstratifs . En fait, tout est simple. Lorsque nous voulons pointer vers un objet ou des objets qui sont à proximité - dites ceci ou ceux-ci (afin de ne pas les confondre, souriez un peu en prononçant le mot ceux-ci). Cela et ceux dont nous avons besoin pour des objets éloignés, ou qui ne sont pas à portée de main.
Articles . C'est généralement un mal universel, mais sans lui en aucune façon. Parce que l'article est l'identifiant d'un nom dans une phrase. Afin de comprendre au moins en quelque sorte le système de travail avec eux, n'oubliez pas que a / an est le même que celui en anglais et utilisez cet article lorsque vous devez décrire l'un des nombreux objets ou n'importe lequel. Et si vous en avez besoin, le sera déjà. Par exemple, donnez-moi un livre (n'importe lequel). - Ici. - Oh, le livre (celui que tu as donné) est mouillé.
Certains / tous . Tout est simple ici - certains sont nécessaires pour indiquer une quantité indéfinie de quelque chose, ce qui signifie qu'il doit être utilisé avec des noms indénombrables ou avec plusieurs dénombrables. Mais seulement dans les déclarations. Dans les dénis et les questions, certains changements à tout.
Prépositions . Ici, en théorie, il devrait y avoir quelques conseils simples, mais non. En fait, les règles d'utilisation des prépositions doivent être simplement enseignées. Parce que dans est à la fois dans et à travers, et sur et dans.

Vocabulaire et son expansion

Quel est le problème principal? Les mots sont vite oubliés et ne peuvent pas être appris plusieurs à la fois. Quelle est la meilleure façon d'enseigner? Eh bien, au moins par des méthodes traditionnelles:

bourrage de dictionnaire (moins efficace);
cartes avec des mots (vous pouvez manuellement, mais vous pouvez également utiliser des applications et c'est déjà mieux pour se souvenir);
apprendre des mots en contexte (dans une phrase, basée sur des exemples et des situations);
associations (l'une des meilleures façons);
mnémoniques (version augmentée des associations).

Arrêtons-nous sur ce dernier plus en détail et expliquons ce que sont les mnémoniques. Il s'agit d'un moyen de mémoriser des mots, qui comprend les éléments suivants:

en accord avec le mot anglais dans la langue maternelle;
le son auquel le mot est associé;
l'image qui apparaît dans la tête au mot.

Autrement dit, pour, par exemple, apprendre le mot poing - poing, nous devons imaginer comment nous serrons la pistache dans notre poing et cela fait un craquement semblable au son d'un mot en anglais.

Et pour augmenter l'efficacité de la mémorisation, répétez régulièrement les mots appris. Vous pouvez suivre la règle des répétitions d'intervalle - répéter d'abord le mot après 5 minutes, puis après une demi-heure, après 2 heures, tous les deux jours, semaines, mois, etc. Autrement dit, il est également utile de planifier l'étude de nouveaux mots afin de les assimiler et de les fixer en toute sécurité dans la mémoire.

Lire et écouter

Ici, vous lisez le texte et rencontrez un mot inconnu. Que faisons-nous habituellement dans cette situation? À droite, nous recherchons une traduction. Quoi de plus correct à faire:

lire jusqu'à la fin, en soulignant simultanément des mots inconnus;
essayer de les comprendre par eux-mêmes (souvent à la fin du texte, il est déjà clair ce qui est en jeu);
si le mot est encore incompréhensible, essayez d'abord de trouver son explication en anglais et de préciser de quelle partie du discours il s'agit;
si cela n'a pas aidé, vous pouvez déjà rechercher une traduction.

C'est cette séquence qui facilite grandement la compréhension du mot et de sa signification individuelle. Et le même mot sera mieux retenu, car beaucoup de temps sera consacré à son développement.

Le même algorithme peut être appliqué aux matériaux audio et vidéo:

nous écoutons d'abord l'enregistrement jusqu'à la fin, soulignons des moments incompréhensibles (vous pouvez enregistrer une minute ou une seconde, où il y avait des inexactitudes);
puis nous réactivons l'enregistrement et écoutons déjà les zones à problème;
si vous n'avez rien entendu, nous trouvons des sous-titres en anglais et essayons déjà de le comprendre (d'abord un dictionnaire anglais-anglais, mais si cela n'a pas aidé, puis traduit dans votre langue maternelle).

Un autre point important - commencez par des clips plus courts. Ils sont plus faciles à comprendre et à travailler sans perdre de sens. Augmentez ensuite progressivement la charge.

Barrière de la parole et de la langue

Un des plus gros problèmes non seulement pour les débutants. Même ceux qui connaissent déjà bien Future Perfect Continuous peuvent éprouver des problèmes et de l'inconfort lorsqu'ils doivent communiquer en anglais. Il y a plusieurs raisons:

peur de faire une erreur;
manque de pratique;
Pas habitué à votre voix en anglais.

Comment surmonter cela? Pratique uniquement:

Commencez à parler dès les premières leçons.
Si vous êtes gêné de communiquer avec d'autres personnes, parlez-vous fort pour que votre cerveau ne s'habitue pas à votre discours, chaque fois que vous trébuchez.
Après cela, commencez à communiquer plus activement avec l'enseignant.
N'oubliez pas qu'il vaut mieux faire 100 erreurs, mais parler plus vite et plus correctement que de se taire, sans savoir si votre pensée s'est correctement formée ou non.

Bien sûr, ce n'est pas une liste exhaustive des problèmes lors de l'apprentissage d'une langue, mais même cette simple instruction vous aidera à faire des progrès significatifs. N'oubliez pas la question de la motivation. Si vous le faites vous-même, assurez-vous de vous fixer des objectifs clairs et encouragez-vous à les atteindre avec des émotions agréables afin que l'apprentissage ne se transforme pas en dur labeur. Essayez également d'allouer 5 à 10 minutes par jour en dehors des cours d'anglais pour écouter votre chanson préférée en anglais, regarder une courte vidéo ou lire un article éducatif sur les réseaux sociaux. Vous serez donc constamment dans un environnement anglophone et serez plus rapide à reconstruire, si nécessaire, communiquez en anglais. Nous souhaitons qu'il y ait plus de tels cas, afin que vous ayez plus de chances de pomper votre anglais!

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