L'engouement généralisé pour l'anglais et les autres langues étrangères a conduit au fait que le nombre de méthodes d'enseignement est déjà difficile à compter. La plupart des nouvelles méthodes visent à maîtriser rapidement une langue étrangère, et grâce à la promotion active d'approches communicatives et expresses, où l'étudiant apprend immédiatement à parler, tout le monde est sûr que le même anglais doit être appris sans l'aide du russe.
Vous rappelez-vous comment vous avez appris le russe? Après tout, le processus de maîtrise des langues en est un. Vous ne devriez peut-être pas négliger vos connaissances en russe? Voyons cela ensemble.
Il est peu probable que vous ayez jamais pensé à la façon dont vous avez appris le russe. "Je le sais." Peut-être que votre mère a dit quelques remarques drôles ou votre méthode originale pour prononcer certains mots. Nous savons bien que le cerveau d'un enfant est plus plastique et assimile les nouvelles connaissances plus rapidement que le cerveau d'un adulte (pour certains cela justifie de ne pas apprendre de nouveaux mots, disent-ils, le cerveau est déjà vieux). Mais les scientifiques ont depuis longtemps découvert que le cerveau se formait enfin à l'âge de 25 ans, et certaines de ses fonctions s'établissaient généralement plus près de 40 ans. Et encore un fait: le cerveau est capable d'apprendre tout au long de votre vie. Cependant, un enfant est vraiment capable d'apprendre rapidement deux langues ou plus, tandis qu'un adulte aura besoin de temps. Mais à cet égard, le temps peut être trompé. L'essentiel est de savoir où tout commence.
Perception du langage dans la petite enfance
Et votre développement du langage commence déjà dans l'utérus. Dès que le fœtus développe un système auditif, il est capable de percevoir les sons de l'extérieur. Le plus souvent, le bébé entend bien sûr sa mère. Le linguiste britannique David Crystal, dans l'une de ses œuvres, écrit qu'un enfant à naître est capable de percevoir l'intonation avec laquelle la mère et les gens qui l'entourent parlent. À l'avenir, cela affectera le développement linguistique de l'enfant et son accent (si nous parlons de langues avec de nombreux dialectes, comme l'anglais).
Dans les premiers mois de la vie, le bébé marche et émet des sons monosyllabiques. Si vous placez deux bébés à proximité, un, par exemple, un américain et un chinois, ils marcheront avec des intonations différentes: parce que tout le temps que leur système auditif a fonctionné, ils ont entendu une certaine langue et son système d'intonation. Lorsque l'enfant entre dans la phase de babillage, il commence à expérimenter l'intonation, selon ce qu'il entend. Et d'ici l'année, il commence à donner environ 15 mots et combinaisons de syllabes pour désigner les gens et les choses autour.
Comment mémorisons-nous les mots
Les psycholinguistes Eva et Herbert Clark soutiennent que les premiers actes de communication entre parents et enfants se produisent sans mots. Nous vous demandons de répéter le nouveau mot encore et encore, en montrant du doigt le sujet qui nous intéresse. Faites attention à toute maman avec une poussette: le bébé regarde autour de lui, pointe du doigt quelque chose d'intéressant et fait du bruit. Maman appelle immédiatement le mot. Après plusieurs répétitions, l'enfant commence à reproduire le mot à sa manière (par exemple, pointe le chien et crie «Av-Av!» Ou «Abaca!»), Puis apprend à le prononcer correctement.
Aucun de nous n'a immédiatement commencé à parler en belles phrases. Notre développement de la parole se poursuit jusqu'à l'âge de l'école primaire, lorsque nous commençons à apprendre les aspects grammaticaux complexes de notre langue maternelle.
Tirons une
conclusion intermédiaire importante: il vous a fallu plus d'un an pour maîtriser votre langue maternelle russe. Vous êtes passé des sons aux syllabes, des syllabes aux mots, des mots aux phrases courtes et des phrases courtes aux phrases longues.
Maîtriser une deuxième langue
Si vous n'êtes pas bilingue et n'avez pas entendu deux langues depuis la naissance, alors votre perception d'une langue étrangère passera par le prisme de votre langue maternelle. Le plus souvent, vous avez mémorisé des mots dans votre langue maternelle à travers un objet ou son image. Une connexion «image-à-mot» s'est formée dans votre cerveau. Lorsque vous ajoutez des mots dans une langue étrangère, votre cerveau ajoute un nouveau lien à la connexion existante: «image - mot en russe - mot en anglais». En raison des changements liés à l'âge, le processus de création d'une nouvelle connexion durera plus longtemps, mais cela ne signifie pas du tout que vous ne pouvez pas vous souvenir de nouveaux mots et vous expliquer. Il existe de nombreuses façons de se souvenir de nouveaux mots: des cartes aux techniques de mnémoniques. Mais comment les garder à l'esprit? Comment commencer à prononcer des phrases?
La réponse est simple: revenez à l'essentiel et si vous ne vous immergez pas dans la langue, après avoir déménagé dans le pays où elle est parlée, créez au moins des conditions similaires pour vous-même.
Par exemple, vous devez apprendre le mot «micro-ondes» en anglais -
«micro-ondes» . Le poêle lui-même est dans votre cuisine. L'âge ne vous permet pas de lui taper du doigt et de dire haut et fort «a!». Vous devez donc ouvrir le dictionnaire et voir comment le micro-ondes est appelé en anglais. Après cela, n'hésitez pas à prendre l'autocollant, à y écrire le mot «micro-ondes» et à le coller sur le poêle. Maintenant, chaque fois que vous passez au micro-ondes, lisez le mot à haute voix. Après un certain temps, votre cerveau créera la connexion nécessaire et vous vous souviendrez du mot.
Maintenant, vous devrez élargir votre vocabulaire. Votre maman (ou papa) a probablement magistralement fait cette astuce avec vous quand vous aviez 3-4 ans: «C'est un chat. Que fait le chat? Comment dit le chat? Où sont les yeux du chat? Où sont les oreilles du chat? " Et vous avez docilement dit que le chat était assis, que le chat avait dit «miaou», et ensuite vous avez montré où il avait des yeux et des oreilles, parce que vous connaissiez déjà ces mots. La même chose doit maintenant être reproduite en anglais. Que fait un micro-ondes? Où est-elle debout? Pourquoi est-il nécessaire? Et donc progressivement, question par question, mot par mot et concept par concept, vous commencez à construire des phrases: du simple au complexe.
N'oubliez pas qu'il est très important d'entourer le mot de contexte et de ne pas l'apprendre isolément, sinon vous connaîtrez les mots, mais vous ne pourrez pas en construire des phrases.
Du russe vers l'anglais
Vous ne pouvez pas vous débarrasser de votre langue maternelle dans les premières étapes, et toutes les méthodes qui prétendent que vous devez parler exclusivement l'anglais dès la première leçon vous égareront. L'État est familier quand vous savez en russe ce que vous voulez dire, mais il n'y a pas assez de mots en anglais? Dans de tels cas, l'enseignant proposera de reformuler la phrase. Bien sûr, c'est un excellent moyen d'exprimer vos pensées, même si vous ne connaissez pas les mots, mais cela ne fonctionne pas au stade initial. C'est comme demander à un enfant de deux ans de parler en phrases complexes. Travaillez de facile à dur.
Par le même principe, soit dit en passant, notre
«Méthode Enseignant» fonctionne, qui commence par l'alphabet et les mots simples et gagne progressivement en complexité. Dans ce document, vous regardez une courte leçon vidéo («micro-connaissances») et consolidez immédiatement ce que vous avez terminé dans l'exercice, passez un test à la fin du sujet et un examen à la fin du cours. Les cours sont divisés par compétence linguistique.
Il est temps d'apprendre une deuxième langue
Puis-je apprendre à parler rapidement? Il y a des cours «Anglais en trois mois», «Anglais en une semaine», «Anglais en 16 heures» ... La réponse à cette question est décevante. Relisez notre sortie intermédiaire.
Bien sûr, avec l'âge, vous n'avez pas besoin de passer beaucoup de temps à comprendre certains concepts communs, comme le font les enfants. Cependant, même avec une formation intensive deux à trois fois par semaine et des devoirs inconditionnels (!) (Idéalement, la langue devrait être donnée du temps tous les jours), vous aurez besoin d'au moins trois ans pour maîtriser la langue à un niveau élevé (nous avons fait le calcul dans
cet article ).
Il convient de noter séparément que toute connaissance de votre tête peut disparaître. Notre cerveau fonctionne donc: appris quelque chose de nouveau - oublié quelque chose d'ancien. Répétez régulièrement ce que vous avez appris, passez plusieurs tests et ne balayez pas les sujets simples - c'est plus facile à oublier.
Et la dernière façon d'améliorer vos connaissances peut être appelée communiquer avec des locuteurs natifs ou des personnes qui parlent la langue à un haut niveau. En d'autres termes, procurez-vous un copain de langue (en passant, nous avons
écrit à ce sujet dans le blog de notre site Web). Trite, mais vrai: si vous avez au moins quelques fois par semaine pour parler de certains sujets intéressants, obtenir des commentaires et engager des discussions, il vous sera plus facile d'apprendre une nouvelle langue pour vous.
Conclusion
Vous ne devez pas espérer apprendre une langue dans quelques semaines ou mois. Cela vous a pris des années à la langue maternelle, et à l'étranger, vous ne serez pas limité à une courte période de temps. Tous les mots doivent être étudiés dans leur contexte et en conjonction avec les adjectifs et verbes correspondants, afin qu'il soit plus facile pour votre cerveau de créer de nouvelles connexions et de se souvenir de nouveaux concepts. Le proverbe «La répétition est la mère de l'apprentissage» existe pour une raison: nous oublions ce que nous n'utilisons pas dans la vie. Répétez ce matériel régulièrement. Et il est encore mieux de mettre en pratique les connaissances acquises en communiquant avec un locuteur natif ou une personne parlant couramment la langue que vous apprenez.
Sources:
1. G. Clark, E. Clark. Comment les jeunes enfants utilisent leurs paroles. // Psycholinguistique. Collection d'articles. Compilé par A.M. Shakhnarovich. - 1984 - art. 353-354.
2. David Crystal "You Say Potato"
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