Apprendre l'éléphant (partie 2)

Nous continuons d'étudier les pièces d'échecs. La figure suivante est un éléphant.

Il semblerait qu'un éléphant soit une figure qui marche encore plus facilement qu'un bateau. Mais, néanmoins, dans l'étude initiale de l'éléphant, plus de problèmes lui sont associés qu'à la tour. Les enfants perçoivent plus facilement le mouvement horizontalement et verticalement qu'en diagonale. Pour apprendre à un enfant à marcher avec un éléphant - passez sous le chat. Des cartes vous y attendent, certaines ne sont pas les plus faciles (pour les enfants).

Vous pouvez lire les parties précédentes du cours ici:

0. Une douzaine de conseils - comment enseigner aux enfants les échecs. Et pas seulement
1. Apprendre une tour (partie 1)

Avant de commencer à étudier l'éléphant, il vaut la peine de parler de ce que c'est, donnez les concepts suivants:

1. Comment marche l'éléphant.
2. Quels sont les éléphants (fond noir et fond blanc).
3. Les noms des éléphants restants dans les terminaisons (unicolores et multicolores).

Après avoir exploré la tour, nos objectifs s'élargissent un peu. Maintenant, nous devons non seulement apprendre à marcher avec l'éléphant, mais aussi à comprendre qui est plus fort que l'éléphant ou le bateau. Par conséquent, avant de commencer à étudier l'éléphant, nous demanderons à l'enfant de placer l'éléphant en premier, puis la tour au centre du champ et de calculer le nombre de champs auxquels ces pièces peuvent aller (l'éléphant a 13 champs, la tour en a 14). Ensuite, nous mettons l'évêque et la tour dans le coin - encore une fois, nous comptons le nombre de champs dans lesquels les pièces peuvent aller (éléphant - 7 champs, tour - 14). Nous expliquons à l'enfant que la force d'une figure est déterminée par le nombre de domaines dans lesquels elle peut aller.

Il est nécessaire de transmettre à l'enfant que si la pièce a moins de mouvements, elle est plus faible que celle avec plus de mouvements. Cet aspect doit être fait à l'avenir avec tous les chiffres. Et puis il sera très facile d'expliquer la puissance des chiffres et leur valeur à partir de cette puissance.

En comprenant la relation causale entre la force de l'éléphant et le bateau, nous commençons à construire dans le cerveau de l'enfant une compréhension que tout dans le monde est interconnecté.

En outre, lors de l'étude de la puissance des figures, il est nécessaire de transmettre à l'enfant des méthodes de traitement de chaque figure spécifique. Nous passerons progressivement dans les tâches.

Ceux qui ont étudié les échecs dans l'enfance en utilisant d'autres méthodes savent très bien comment gérer chaque pièce spécifique. Dans l'entraînement sportif, par exemple, lors de l'étude des terminaisons d'éléphants, les forces et les faiblesses de l'éléphant sont prises en compte. Mais c'est tout plus tard. Qu'est-ce que j'aime chez I.G. Sukhin - le fait que la force et la faiblesse des figures sont étudiées comme entre d'autres choses, dans des exercices et des tâches. Dans le même temps, l'enfant apprend en pratique les méthodes de lutte contre les figures.

Nous procédons directement à l'étude de l'éléphant. Les types de tâches sont à peu près les mêmes, mais vous verrez bientôt les différences par rapport à la tour, je m'arrêterai ici. Les premiers types d'exercices sont similaires aux tâches avec une tour. Pour les tâches qui sont déjà claires sur la façon d'effectuer - je ne ferai pas de commentaires. Le commentaire général sur de telles tâches est simple - suivez les actions de l'enfant, il fera parfois des erreurs pour diverses raisons. Les raisons sont individuelles (encore une fois - je ne considère pas les enfants prodiges - le programme est une formation générale).

Exercice numéro 1 . "Un guerrier sur le terrain."



Exercice numéro 2 . Le chemin le plus court



Dans la première tâche, le chemin le plus court est de 2 coups, dans les deuxième et troisième - 3 coups.

Exercice numéro 3 . Labyrinthe



Une petite remarque doit être faite pour cet exercice. Le fait est que les enfants de la tâche numéro 1 la parcourent généralement en 9 mouvements en faisant une boucle à travers le bas. Le mode de passage optimal est de 7 mouvements. Presque tout le monde vole dans un coin, donc je les freine généralement et je dis que vous devez aller en 7 mouvements. Avec d'autres tâches, le plus souvent, les problèmes ne se posent pas.

Exercice numéro 4 . Déjouez les sentinelles


Exercice numéro 5 . "Capturer le champ de contrôle"



La tâche numéro 1 est facile.

La tâche numéro 2 exige que l'enfant comprenne que parfois, vous devez attendre que la figure quitte, car elle marche aussi. Mais c'est dans cette tâche qu'il faut faire attention au fait que l'éléphant ennemi ne doit pas être autorisé sur une longue diagonale - = il ne s'en éloigne pas. Et c'est la force de l'éléphant.

Dans la tâche numéro 3, tout est plus délicat - il est résolu beaucoup moins souvent, car il nécessite un attentisme avec son éléphant, sinon l'éléphant noir prend le champ de contrôle sous protection et ne le quitte pas. Pour le résoudre, vous devez reculer et ensuite vous précipiter vers le champ de contrôle.

Exercice numéro 6 . "Limiter la mobilité."



Avant de laisser votre enfant résoudre ces tâches, décidez-les vous-même, sinon vous risquez d'être percé. Encore une fois - nous comptons le rythme (le nombre de mouvements pour combien d'éléphants atteindront l'objectif). Et dans la dernière tâche, nous faisons un attentisme lorsque nous atteignons le bout de la planche - nous ne montons pas dans un coin, là l'éléphant est attrapé.

Nous arrivons maintenant au plus intéressant dans l'étude de l'éléphant. Le fait est que maintenant une tour est introduite dans les tâches que l'enfant a étudiées auparavant. Par l'exemple des tâches suivantes, l'élève doit comprendre qui est le plus fort - une tour ou un éléphant. Comment une tour peut combattre un évêque et comment un éléphant peut combattre une tour.

Exercice numéro 7 . "Attaque de la figure ennemie."


Le sens de la tâche est très simple - il suffit d' attaquer la pièce noire du premier coup . Et - de toutes les manières possibles. L'enfant lui-même doit déterminer que l'éléphant n'attaque que d'une manière sur la tour, et la tour - presque toujours deux. Les enfants essaient de tuer la figure, mais l'objectif de la mission est différent - à savoir attaquer. Et cela doit être communiqué à l'enfant et expliqué.

Remarque n ° 1 . Vous pouvez faire une tâche où l'évêque attaque la tour de deux manières, mais en réalité c'est l'exception plutôt que la règle, car l'éléphant est plus faible. Et le but de ces tâches est de faire comprendre à l'enfant que l'éléphant est plus faible . L'enfant doit tirer cette conclusion et la corriger.

Exercice numéro 8 . Double coup.


Dans cette tâche, l'enfant doit attaquer deux pièces noires en même temps que le premier mouvement. En fait, la tour et l'évêque peuvent le faire - en cela, ils sont similaires. Et, encore une fois, battre des morceaux noirs n'est pas nécessaire.

Exercice numéro 9 . "Prenez".



Dans cette tâche, tout est clair - vous devez battre un chiffre non protégé. Ce qui est intéressant, c'est que les enfants ne voient pas toujours quelle figure est sans protection. De plus, la protection peut traverser la figure blanche. Des difficultés chez les enfants surviennent parfois, mais pas si souvent. Bien que le contrôle soit nécessaire, regardez attentivement quelle figure les enfants vont battre.

L'enfant doit comprendre - vous pouvez protéger la figure «au-dessus de la tête de l'adversaire», c'est-à-dire et attaquer et défendre votre silhouette en même temps. Bien sûr, les enfants n'ont pas vu de telles protections depuis longtemps et ne peuvent pas les appliquer, mais cela doit être souligné - afin qu'ils connaissent cette méthode. À l'avenir, dans les tâches, de telles méthodes de protection seront appliquées.

Exercice numéro 10 . "Protection"

Il faut faire une telle démarche pour qu'il ne soit pas rentable pour les Noirs de prendre une pièce blanche. Parce que le coût des chiffres n'est pas encore passé, alors celui qui a perdu tous les chiffres perd. Et à ce moment, il est nécessaire de rappeler à l'enfant avant de terminer le devoir.

Exercice numéro 11 . "Gagnez un morceau"


Il est nécessaire de faire un tel mouvement, de sorte qu'avec toute réponse noire, le deuxième mouvement pour ramasser l'une des pièces noires. N'oubliez pas de rappeler que les pièces noires de cette quête disparaissent.

Exercice numéro 12 . Déjouez les Sentinelles. Nous revenons aux sentinelles, mais maintenant il y aura des tours dans les sentinelles.




Je m'attarderai sur cet exercice plus en détail.

Numéro de tâche 1 . Ici, les difficultés ne se posent généralement pas, bien que les enfants s'efforcent de sauter au début sur le terrain f3.

Numéro de tâche 2 . Les filles aiment généralement cette tâche. Le fait est que si vous tracez la trajectoire d'un éléphant, vous obtenez un cœur. Les filles sont ravies.

Numéro de tâche 3 . La tâche la plus époustouflante. Dans ce document, les enfants doivent se briser pour le résoudre. Il est rare que l'un des enfants puisse le résoudre immédiatement, et ce sont généralement des enfants de plus de 8 ans. Tous ceux qui sont plus jeunes sont bloqués sur un simple truc - l'éléphant doit reculer au deuxième coup, revenir un peu pour atteindre le but. Je soupçonne que reculer le long de la diagonale, chez les enfants, est lié à reculer en général, ils perçoivent la nouvelle trajectoire comme l'inverse - mais en fait ce n'est pas le cas.

Essayez de ne pas interférer dans la solution de ce problème, seulement si l'enfant commence vraiment à devenir fou. Et un autre point - le fait est que ce problème est résolu par la démolition ordinaire. Un éléphant a généralement deux mouvements de chaque champ - un en arrière, le deuxième en avant. Il existe une autre option pour une impasse - mais elles sont immédiatement rejetées. Mais c'est sur cette tâche que les enfants s'assoient pendant environ 20 minutes. Et encore plus. Bien qu'après l'avoir résolu, ils se soient fous de joie de l'avoir résolu.

Cette tâche est en fait assez difficile pour une raison quelconque pour les enfants débutants. Alors - prenez-le au sérieux.

Exercice numéro 13 . "Enlevez les sentinelles."




Il s'agit d'un nouveau type de mission. Le fait est que dans le bateau lui-même, nous ne pouvions pas battre les sentinelles - dès que nous avons attaqué le bateau, il nous a immédiatement tués. Maintenant, les chiffres sont différents et nous pouvons le faire. Le sens des tâches est de battre les pièces noires. Les pièces noires ne partent pas, mais tirent comme des tireurs d'élite (voir la tâche «Déjouez les sentinelles»).

Dans cette tâche, l'enfant commence déjà à comparer les chiffres avec la tour et l'évêque. Dans sa tête vient la distinction entre le type de mouvements et les pièces elles-mêmes. Mais avec leur pouvoir, tout n'est pas si clair.

Exercice numéro 14 . "Capturez le champ de contrôle." Maintenant avec des formes différentes.




Ici, quelques difficultés attendent les enfants. Le fait est que dans ces tâches, il est nécessaire non seulement de capturer le champ de contrôle, mais aussi de forcer l'adversaire à aller où vous en avez besoin. Et pour cela, il est nécessaire d'attaquer le champ cible lui-même. Examinons plus en détail.

Numéro de tâche 1 . Ici, tout est assez simple. Pour arriver au champ de contrôle, nous devons l'attaquer, mais pour que la tour ne le protège pas. Cela peut être fait sur le champ c6. Bien que les enfants essaient parfois d'aller au champ c2, dans ce cas, la tour se défend immédiatement avec a8, et l'évêque ne pourra pas la chasser de la verticale.

Numéro de tâche 2 . Ici, la tour oblige déjà l'évêque à marcher sur le champ a7 en attaquant le champ de contrôle du champ b2. Le fait est qu'un éléphant peut protéger le champ b8 en passant soit à a7 soit à h2. Ainsi, la diagonale h2-b8 est longue, et chasser un éléphant d'une tour à partir de là ne signifie pas. Par conséquent, d'abord b2, puis l'éléphant passe à a7, nous faisons un mouvement d'attente à la verticale vers n'importe quel champ (mais pas au combat) - l'éléphant part et nous capturons le champ b8.

Numéro de tâche 3 . Cela ressemble à la seconde. Il est nécessaire de déterminer la longue diagonale - c'est la diagonale a3-f8. Et ne laissez pas l'éléphant y aller, le forçant à marcher sur le terrain c1. L'éléphant doit ensuite être chassé de la diagonale a3-c1 et capturer le champ de contrôle. C'est-à-dire la séquence des mouvements de tour - d3 - b3 - a3.

Exercice numéro 15 . "Limiter la mobilité."





La tâche numéro 1 est assez simple. Un éléphant est attrapé tout de suite.

Tâche numéro 2 - il y a déjà quelques difficultés. Comme dans l'exercice numéro 12, vous ne pouvez pas laisser un éléphant sur une longue diagonale. C'est-à-dire la solution est simple - c1 - c7

Numéro de tâche 3 . Ici, nous devons insister sur le fait que nous devons battre toutes les pièces de l’ennemi. Dans ce cas, nous gagnerons s'il nous reste au moins quelque chose. C'est-à-dire vous devez bloquer la tour noire avec l'évêque. La bonne décision est d'aller évêque sur g1.

Exercice numéro 16 . "Le jeu de la destruction."





Dans ces tâches vient la compréhension finale de comment et quand vous pouvez vous battre avec un éléphant ou une tour. Je vais donner quelques tâches du cours de I.G. Sukhina.

La tâche numéro 1 est résolue tout simplement - en un tour. L'éléphant est tué par le deuxième coup.

La tâche numéro 2 est résolue en deux mouvements - l'éléphant est tué par le troisième mouvement.

Numéro de tâche 3 . Si l'éléphant sort sur la diagonale noire de trois cellules, la tour ne le rattrapera pas. Par conséquent, la tâche principale n'est pas de le laisser sortir. La solution est simple - à droite par 2 cellules, puis à gauche par une. Et dans le troisième mouvement, l'éléphant bat.

Numéro de tâche 4 . La solution est simple à terrible, mais les enfants ne la trouvent généralement pas. Ici, l'astuce est que vous ne pouvez pas laisser un éléphant sur une longue diagonale. Il y a 4 cellules, la tour d'un éléphant sur 3 cellules est difficile à attraper, mais sur 4 il ne pourra jamais l'attraper. Par conséquent, toute la tâche consiste à empêcher l'éléphant de monter sur une grande diagonale. Les enfants s'assoient généralement sur cette tâche pendant 15 à 20 minutes. Et puis je leur dis.

Le meilleur indice est de dire que l'éléphant sur la diagonale est plus fort et que vous ne pouvez pas l'attraper là-bas. Et demandez à l'enfant de commencer à bloquer la sortie de l'éléphant sur la diagonale à chaque mouvement. Dans le deuxième mouvement, l'enfant est étonné, et à 4m (quand il bat l'éléphant) - joie. En général, il est intéressant d'observer ces processus et c'est précisément sur cette tâche - toutes les étapes sont présentes - difficulté, surprise, étonnement, joie.

Eh bien, maintenant nous avons fini de marcher l'éléphant. Il semblerait - une silhouette légère, mais pas si simple. Après avoir terminé ces tâches, l'enfant doit savoir comment marche l'éléphant, comprendre quelle est sa force. Et comment un éléphant peut résister à une tour. Et aussi, il doit comprendre que la tour est plus forte que l'évêque et pourquoi. De plus, avoir un éléphant au lieu d'une tour ne signifie pas perdre. Lorsque vous jouez aux échecs, vous devez l'avoir rencontré plus d'une fois. Pour un jeu réussi dans la tête, il ne devrait y avoir aucune restriction et sous-estimation de l'éléphant. Un éléphant est aussi une figure, oui - pas la plus forte, mais une figure. Et elle peut résister. Mais il doit pouvoir le faire. La force d'un éléphant est en diagonale. Ayant occupé une longue diagonale, un éléphant la suit et commence à travailler, là il est fort. Une tour ne peut pas faire face à un éléphant sur une longue diagonale. C'est cette connaissance, en plus de la marche de l'éléphant, l'enfant doit finalement comprendre.

J'écrirai encore après - l'enfant doit tout faire lui-même. La tâche des échecs généraux est de susciter l'intérêt pour le sujet. Les enfants sont intéressés à résoudre des énigmes, surtout lorsqu'ils savent ce qu'ils peuvent faire. Il y a beaucoup de joie à résoudre les tâches ci-dessus, surtout si les tâches sont compliquées à première vue. Je donne spécifiquement des tâches simples et un peu plus compliquées et intéressantes, vous aurez de quoi vous casser la tête avec votre fils ou votre fille. Oui, les filles aiment résoudre de tels puzzles. Si ce n'est pas sous le bâton.

En général, bonne chance. Et je vais préparer les parties suivantes de l'étude des règles d'échecs. Après l'éléphant, nous avons la reine. Eh bien, les tâches sont naturellement plus compliquées.

Pour récemment connecté au cours, je vous rappelle que toutes les tâches de cet article sont données dans le manuel «I. Sukhin. Échecs, la première année, ou là les cellules sont des merveilles en noir et blanc et les secrets sont pleins: un manuel pour l'école primaire, la première année d'étude. En 2 parties. «Obninsk: réveil spirituel, 2017.»

Et pourtant, dans le dernier article, je n'ai pas exprimé de gratitude aux auteurs du programme Kvetka - je l'exprime maintenant. Tous les diagrammes tapés pour les articles sont créés dans ce programme. La commodité pour moi personnellement est indéniable. J'ai simplement redessiné l'ensemble des pièces et remplacé les pions par des dames, et le roi par une croix. En conséquence, le développement de diagrammes prend une quantité minimale.