Eh bien, nous avons atteint la reine. C'est peut-être le chiffre le plus simple après la tour et l'évêque pour expliquer les mouvements, mais loin d'être le plus facile à comprendre. Force, puissance, espace - tels sont les mots qui peuvent être appliqués à cette figure. Mais apprendre à utiliser la reine - c'est la même chose que d'apprendre à conduire une Ferrari - cela semble simple, mais vous devez toujours faire face à la puissance du moteur.
Passons maintenant à la reine. Allez-y!
Vous pouvez lire les parties précédentes du cours ici:
0. Une douzaine de conseils - comment enseigner aux enfants les échecs. Et pas seulement1. Apprendre une tour (partie 1)2. Nous étudions l'éléphant (partie 2)J'aime personnellement expliquer la reine aux enfants. Parce que c'est une figure sur laquelle «il est nécessaire et suffisant» de dire les mots suivants: «La reine marche comme une tour et un éléphant - verticalement, horizontalement et en diagonale». Et après cela, un tourbillon intéressant commence avec les tâches de la reine. Le fait est qu'il est difficile pour les enfants de passer des mouvements d'une pièce aux mouvements d'une autre. Et c'est exactement ce que nous apprenons à faire en résolvant toutes les tâches qui sont confiées à la reine. Souvent, le chemin de la reine est rapide horizontalement, mais il peut le raccourcir en diagonale. Et l'enfant doit apprendre cette réduction.
Une autre caractéristique du jeu est la reine (peut-être la plus importante), et les enfants ne peuvent pas toujours faire face à cette fonctionnalité - c'est la possibilité d'utiliser toute la planche pour le jeu. Dans la perception des enfants, toute la planche est à leur disposition. Mais, étonnamment, ils ne savent pas comment l'utiliser. Souvent, pour aller quelque part, il est nécessaire de se déplacer dans l'autre sens à travers tout le tableau, puis de se rendre sur le terrain requis. Sur l'évêque et la tour, cette caractéristique n'est pas si visible, mais quand on étudie la reine, elle fleurit dans toute sa gloire. Sur l'exemple de la reine, il faut expliquer à l'enfant que la planche est grande, et qu'elle doit être utilisée partout. Vous verrez que ce n'est pas le cas et simplement déjà sur la deuxième tâche. Selon mes observations personnelles, les problèmes d'utilisation de la planche surviennent principalement chez les enfants qui effectuent des tâches avec les yeux sur les diagrammes. Ils n'ont aucune vision des mouvements à travers le conseil d'administration. La seule façon de se battre est de les forcer à accomplir des tâches (ou à jouer) sur de grands tableaux (c'était écrit dans l'introduction).
L'éventail des tâches est complètement identique aux tâches sur l'éléphant, je ne m'attarderai donc que sur les caractéristiques des tâches ou sur les points qui doivent être développés chez les enfants.
Cet article (comme les précédents) est basé sur le cours de I.G. Sukhina et est de nature éducative. Toutes les dispositions présentées ci-dessous dans les diagrammes ont été développées par I.G. Sukhin et lui a donné dans le manuel: Sukhin I.G. Échecs, la première année, ou là les cellules sont des merveilles en noir et blanc et les secrets sont pleins: un manuel pour l'école primaire, la première année d'étude. En 2 parties. - Obninsk: réveil spirituel, 2017.
J'ai exposé ma vision de la façon dont ils peuvent être utilisés en classe, quelles difficultés typiques les enfants peuvent rencontrer et comment ils peuvent être surmontés. Et, bien sûr, je ne donne qu'une partie des dispositions du manuel spécifié - il y en a beaucoup plus dans le manuel. Un manuel a été élaboré et un manuel méthodologique: Sukhin I.G. Échecs, première année, ou étude et étude. - Obninsk: Spiritual Revival, 2015. Il décrit en détail comment chaque leçon d'échecs du cours doit être menée. En outre, le programme de formation comprend 3-4 ans d'études, des cahiers d'exercices, des cahiers d'exercices et des cahiers de tâches.
Faisons maintenant les exercices eux-mêmes.
Exercice numéro 1. "Un guerrier sur le terrain."
Je donne toujours la première tâche, même à ceux qui peuvent marcher avec la reine. Il semblerait - pourquoi? Le fait est que je le regarde comme un enfant marche sur une silhouette. À qui c'est nécessaire - je montre qui ce n'est pas nécessaire (ils voient déjà bien) - je vérifie. Eh bien, les deux autres tâches sont les plus importantes. Les enfants commencent parfois à se demander comment battre tous les pions. Et pourtant, si vous remarquez, le premier mouvement de la première tâche se fait à travers le tableau entier.
Exercice numéro 2. Le chemin le plus court
Après avoir terminé l'exercice «Seul sur le terrain est un guerrier», nous passons à la tâche «Le chemin le plus court», et ici ça commence ... Déjà avec la première tâche, les enfants s'assoient parfois pendant environ 5 minutes, et la seconde est plus rapide. Mais le troisième pour eux est souvent un obstacle, et il arrive qu'il soit insurmontable. J'aide naturellement, mais les regarder est intéressant. L'essentiel n'est pas de se laisser aller à un psycho.
Si cela - les tâches sont résolues en 2, 2 et 3 mouvements, respectivement. Comment - décidez par vous-même. Dans le troisième, ce n'est pas si simple.
Exercice numéro 3. Labyrinthe
Comme toujours, le labyrinthe est difficile à aménager. Mais en se souvenant que bientôt il y aura un cheval, et en lui les labyrinthes sont plus sérieux - nous les mettons presque toujours. J'utilise les labyrinthes avec la reine comme terrain d'entraînement devant le cheval. Le fait est qu'ennuyer un enfant avec deux sous-tâches difficiles n'est pas le cas. En approchant des labyrinthes entraînés avec un cheval, il ne pensera pas à organiser des ébauches et utilise toutes ses pensées et ses sentiments pour résoudre les problèmes avec le cheval, mais ce n'est pas si simple là-bas. Si l'enfant s'inquiète (ou met un vérificateur de façon incorrecte et que la tâche devient insoluble) avec le cheval, alors il détestera le cheval. C'est la dernière chose aux échecs.
Le reste est des labyrinthes comme des labyrinthes. Les enfants se trompent, se corrigent et les passent complètement calmement. Il n'y a pas de difficultés particulières, mais ils sont intéressés par ces labyrinthes, car après la tâche précédente, ils donnent un peu de détente et espèrent que tout peut être facilement résolu. Oh ... comme ils ont tort. Et ils s'en rendent compte assez tôt.
Exercice numéro 4. Déjouez les sentinelles
La réalisation de ces tâches est extrêmement importante. À ceux qui ont joué aux échecs, j'expliquerai simplement - parfois la reine du plateau doit tourner comme un "serpent dans la casserole". Et cet exercice est la première étape vers un tel "serpent". Il est nécessaire de viser le but sur le plateau, mais ne tombez pas sous le coup des pièces des autres. Eh bien, un petit commentaire.
Tâche 1 - ici le passage est assez simple - à travers la diagonale h6-f8, puis a4-c6. La complexité survient précisément lorsque vous essayez de trouver la première diagonale et la seconde. Souvent, les enfants essaient de passer par le champ c3 pendant longtemps, mais il n'y a pas de passage.
Tâche 2 - résolvez-le plus rapidement. Mais en elle, il est nécessaire de faire face au balayage de la reine et de marcher comme si elle rampait à peine, surtout en passant le haut de la planche. Si des difficultés surviennent (cela arrive) pour monter, vous pouvez simplement rappeler la tâche précédente.
Tâche 3 - une solution de contournement. Il faut partir déjà dans le coin inférieur droit, puis revenir dans le coin inférieur gauche. Souvent, les enfants essaient de percer le sommet - mais cela est impossible, le vérificateur sur e8 interfère.
Exercice numéro 5. "Capturer le champ de contrôle"
Un de mes exercices préférés. Presque tous les enfants y restent longtemps assis. Si quelqu'un résout la première tâche, la seconde - il passe quand même beaucoup de temps sur la troisième.
Tâche 1 - généralement pour une solution, ils essaient d'aller à h6, pensant que cette option leur donnera ce qu'ils veulent. Mais ils se trompent profondément. La réponse de la reine à h6 est suivie de la réponse "Reine e7" et c'est tout - avec le prochain mouvement, la reine noire atteint la diagonale noire principale avec n'importe quelle réponse blanche. Et il est impossible de le chasser de la diagonale. Il faut attirer l'attention de l'enfant sur le fait qu'il serait bien d'attaquer le champ de contrôle, obligeant la reine à marcher car cela nous est bénéfique. Si vous vous en souvenez, la plupart des tâches sont résolues exactement de cette façon - en forçant le mouvement dont nous avons besoin. La solution est simple - allez à a1 et au voile. Notre champ de contrôle. Eh bien, soit la reine noire d'abord, puis le champ.
Tâche 2 - ici, il est nécessaire de bloquer tous les champs possibles en une seule fois pour protéger le champ de contrôle, comme dans la plupart des tâches similaires. Le bon coup est b1.
Tâche numéro 3 - la plus amusante de la présentation. Il n'y a pas de dames-obstacles pour les reines, mais néanmoins le champ est capturé. Cette tâche est difficile à résoudre pour les enfants. Le problème est que l'enfant essaie de trouver une solution en fonction de ses besoins. Mais ce problème est résolu de l'inverse (comme le même) - vous devez trouver tous les champs à partir desquels la reine noire protégera le champ de contrôle et les prendre sous contrôle en une seule fois. Ces champs sont c1, c3, e6 et e8. Ajoutez le champ de contrôle e1 à cette liste et obtenez 5 champs à contrôler. Trois d'entre eux sont sur la même ligne verticale - e, ce qui signifie que la reine doit s'y tenir précisément - sinon il est impossible d'attaquer ces champs. Et les champs c1 et c3 nous donnent un champ spécifique e3. Croyez-moi, la tâche présentée n'est pas la plus facile, les enfants en âge d'aller à l'école primaire avec logique ne sont pas encore très sympathiques, mais tentent de résoudre le problème par une recherche exhaustive.
Exercice numéro 6. "Limiter la mobilité."
Attrapez la reine de quelqu'un d'autre. Simple ou pas? Tâche numéro 1 - résoudre presque tout. Tâche numéro 2 - 50 à 50. Il y a des crevaisons, il y a des bonnes décisions tout de suite. La tâche numéro 3 est également simple, bien qu'il soit surprenant qu'elle ne soit parfois pas résolue. Le conseil est très simple - les mouvements de balayage de la reine et la limitation des mouvements de l'adversaire. Et les tâches seront résolues très simplement.
Le fait est encore une fois - l'enfant doit comprendre le pouvoir de la reine sur des tâches aussi simples.
Exercice numéro 7. "Attaque de la figure ennemie."
Avec l'attaque de la reine, la situation est assez intéressante - le fait est que l'évêque peut être attaqué horizontalement et verticalement, et la tour le long des diagonales. Par conséquent, le nombre d'attaques de tour peut atteindre trois options et l'évêque peut atteindre six. Dans les tâches ci-dessus, la bonne réponse est 3 attaques sur un éléphant et une sur une tour.
Dans cette tâche, l'enfant peut à nouveau conclure que l'évêque est plus faible que la tour. Il est plus sensible aux attaques telles que la reine.
Exercice numéro 8. Double coup.
Il semblerait - un double coup - ce qui est si spécial à ce sujet. Mais par rapport à la reine, dans certaines tâches, il s'agit simplement d'une œuvre d'art. Relativement bien sûr.
Dans la première tâche, les enfants ont peur de s'approcher des chiffres - bien que cela soit sûr. Dans le second - ils voient toutes les attaques, sauf la vraie. Renoncer pour toujours à sa reine le mettant en danger. Et dans la troisième tâche, aller dans un coin est tout un problème pour eux. Pour faciliter la décision, on peut rappeler que la reine peut attaquer l'horizontale et la verticale sur l'évêque, et sur la tour - sur les diagonales.
Exercice numéro 9. "Prenez".
Exercice numéro 10. "Gagnez un morceau"
Permettez-moi de vous rappeler - dans cette tâche, les pièces noires disparaissent. Et il est nécessaire de battre l'une des pièces noires avec le deuxième coup.
Exercice numéro 11. Déjouez les Sentinelles.
Et encore une fois, pour la énième fois, aux sentinelles. Notre tâche principale est la capacité de l’enfant à voir où la reine peut aller. Mais ce n'est pas forcément notre reine, la reine de l'adversaire est tout à fait adaptée à ce rôle. Et donc nous allons jouer avec différentes figures.
Il m’était difficile de choisir parmi ces postes que I.G. Le plus intéressant de Sukhin - tous ont une touche. En fin de compte, je viens de décider de sélectionner ces trois.
Dans la tâche numéro 1, les enfants trouvent généralement rapidement un champ à partir duquel ils peuvent accéder au champ de contrôle, mais y arriver est tout un problème. Laissez-les se promener sur le terrain. L'enfant trouvera presque toujours une solution - mais soyez patient, cela peut être long. Parfois, vous pouvez pousser avec des conseils - mais vous n'avez pas à décider pour l'enfant, laissez-le décider pour lui-même.
Dans la tâche numéro 2, la tour se promène souvent sur le terrain, mais ne peut pas accéder au contrôle. Bien que la solution soit simple - ce sont trois mouvements - a6 - a3 - g3.
Dans la tâche numéro 3, l'éléphant monte juste et de là il atterrit sur h2.
Exercice numéro 12. "Enlevez les sentinelles."
Dans toutes les tâches de cet exercice, je recommande d'apporter ce qui suit à l'enfant - laissez-le d'abord déterminer comment battre les morceaux noirs, à partir de quel champ vous devez aller. Et puis, efforcez-vous déjà. Et si les deux premières tâches ne sont pas si difficiles, alors dans la tâche n ° 3, vous devrez à peu près «tordre» pour atteindre l'objectif, et même approcher les chiffres de près, puis partir.
Exercice numéro 13. "Capturez le champ de contrôle." Maintenant avec des formes différentes.
Dans cet exercice, qui est déjà devenu familier, il est nécessaire de prendre le contrôle de tous les champs dont les pièces noires peuvent protéger le champ de contrôle. Par conséquent, ces champs sont g3, d5 et h1. Toutes les tâches sont résolues en deux mouvements, c'est-à-dire le deuxième mouvement que vous devenez sur le champ de contrôle.
Exercice numéro 14. "Limiter la mobilité."
La reine peut attraper d'autres pièces ... Et d'autres pièces peuvent attraper la reine - même l'éléphant (tâche numéro 3). Cela ne doit pas être oublié.
Exercice numéro 15. "Le jeu de la destruction."
Et enfin, mes tâches préférées.
Numéro de tâche 1. Tout est assez simple - vous devez battre la tour, puis le morceau qui n'a pas bougé, puis le reste.
Numéro de tâche 2. Il semblerait - simple. Mais non. Les enfants essaient de faire un pas avec la reine noire afin de se le donner, en le justifiant de cette façon - "mais il peut aller dans ce sens". Il est difficile de lutter contre cela. Mais c'est nécessaire. Vous devez faire attention aux mouvements corrects des reines - c'est-à-dire blanc, c'est noir. La reine noire ne marchera que dans les coins, blancs - le long du carré blanc inscrit au centre. Ils iront dans le sens antihoraire et sans fin. Voici un tirage au sort.
Numéro de tâche 3. La reine noire est simplement limitée instantanément à un éléphant - et est gagnée par le deuxième mouvement.
Dans la tâche numéro 4, tout n'est pas si évident. Parmi les pièces noires, vous devez d'abord prendre la reine, mais vous ne pouvez pas le faire tout de suite - la reine blanche est au combat. Par conséquent, nous laissons la reine blanche au champ inférieur droit, la reine noire se déplace vers la droite, en réponse, nous déplaçons la reine vers la cellule gauche. Maintenant, avec n'importe quel mouvement, vous pouvez tuer un morceau, car soit la tour ne sera pas protégée, soit la reine sera touchée par les doubles morceaux de la tour et de la reine. Et pour battre la tour avec la reine alors - aussi simple que possible - il suffit d'occuper la cellule centrale.
Tâche 5 - ici, il est nécessaire de conduire la tour dans le zugzwang, de la couper progressivement et de la comprimer. Rook bat au troisième coup.
Tout, l'étude de la reine est terminée. À la fin de la tâche, l'enfant doit comprendre clairement - la reine est la pièce d'échecs la plus forte. Néanmoins, il y a des tours de pêche contre lui. Mais cela vaut la peine de prêter attention à l'enfant au fait que vous pouvez combattre la reine. Bien que, selon mon expérience, ils l'oublient généralement de toute façon à l'avenir. Et avec la perte de la reine - «levez les jambes», c'est-à-dire se rendre immédiatement. Et c'est difficile de se battre. Mais nous reviendrons sur la question de la phrase «Surrender» à l'avenir.
En attendant, nous nous préparons pour le cheval. C'est là que se trouvent les puzzles - tout comme les puzzles. En annonçant un cheval, je dirai tout de suite - les tâches sont les mêmes. Mais en termes de nombre de leçons, vous devez vous développer considérablement, car un cheval court beaucoup plus lentement que n'importe quelle autre figure. Un mouvement difficile, une compréhension difficile de la "dynamique d'accélération et de trajectoire". En général, une figure complexe. Mais il existe des moyens de montrer à l'enfant où ira le cheval. Je parlerai de tout dans le prochain article.
A bientôt.