Bonjour à tous. Je suis spécialiste informatique depuis plus de 30 ans et j'adore l'anglais. Il se trouve que pendant de nombreuses années, l'anglais n'a pas voulu tomber amoureux de moi. Voici un exemple vivant d'une personne avec une "mauvaise mémoire", "une incapacité à parler des langues", une richesse d'expérience dans l'apprentissage infructueux de l'anglais à la fois dans les cours et par lui-même, manquée en raison du manque de connaissance des possibilités linguistiques et des complexes qui se sont produits sur cette base. Tout ce qui pouvait être mal fait en apprenant une langue étrangère, j'ai essayé de l'aggraver. Malgré tout cela, voici une histoire avec une fin heureuse qui, je crois, aidera quelqu'un à éviter des erreurs stupides, à gagner du temps, à se débarrasser des illusions et des préjugés sur l'apprentissage d'une nouvelle langue à partir du niveau zéro.
Contexte
Tout a commencé à l'école à partir de la 7e année, quand au lieu des 2 leçons par semaine requises, le professeur d'anglais ne paraissait pas plus d'une fois par mois, cultivant en nous - avides de connaissances des enfants - une ardente indifférence aux langues étrangères. Ces rares leçons qui existaient encore apprenaient l'alphabet et reconstituaient le vocabulaire. Mes parents ont tenté de corriger la situation en m'inscrivant à des cours par correspondance, où il y avait beaucoup de grammaire et de vocabulaire, et les devoirs devaient être envoyés par la poste une fois par mois. Les tuteurs à cette époque et à cet endroit n'existaient presque pas, et ceux qui existaient coûtaient de l'argent décent, donc le choix s'est porté sur des cours pas très pratiques. Cependant, même sous cette forme, ils ont donné plus que l'école - j'ai finalement appris l'alphabet, Present, Past and Future Simple, les jours de la semaine et les noms des mois de l'année. Et même en dépit du fait que le contrôle des parents était presque absent. En conséquence, dans le certificat scolaire en anglais, il y avait un "4" prié.
Ensuite, il y avait une université non moins productive avec deux professeurs de maternité éternels, annulés par les couples, des tests gratuits et une grammaire ennuyeuse tous les 5 ans. Puis, pour la première fois, j'ai rencontré des étudiants étrangers et j'ai été surpris de constater que de nombreux pairs parlaient couramment l'anglais avec eux. Et les pairs ont été surpris de constater que moi (l'Olympiade en physique, mathématiques, travail et littérature) ne parlais pas du tout. C'était tellement décevant que j'ai arrêté de sauter des paires d'anglais et j'ai commencé à faire tous mes devoirs. Je suis venu indépendamment de la nécessité de changer l'interface du téléphone en anglais et de mettre à jour l'installation des jeux vers les jeux d'origine. En conséquence, les choses ne sont pas allées au-delà d'une petite expansion du vocabulaire et de la connaissance de la table des temps.
Une percée s'est produite avec l'avènement du premier emploi stable. Équipe indépendante avec spécialisation sur le marché étranger, communication directe avec les clients. Beaucoup, beaucoup de correspondance en anglais primitif avec 2 fois sur des sujets pertinents aux commandes. Les clients qui venaient rendre visite à qui ils correspondaient quotidiennement pendant des heures étaient à peine perçus. Heureusement, l'équipe avait suffisamment de gars qui connaissaient l'anglais à un niveau suffisant pour la communication.
Puis les premières tentatives sérieuses ont été faites pour changer la situation avec la connaissance de la langue. Cela a commencé par des cours d'anglais en groupe 2 fois par semaine. Le niveau déterminé par l'épreuve écrite est A1. Les cours étaient intéressants, l'alphabétisation augmentait sensiblement. J'ai pu écrire de bonnes lettres aux clients et j'ai commencé à regarder des séries dans l'original avec des sous-titres (bien sûr, sans rien comprendre). De quoi je ne pouvais pas parler. Généralement. Il s'est également avéré que j'ai probablement une mauvaise mémoire. Six mois après la fin forcée des cours, j'ai remarqué que j'avais oublié la moitié du vocabulaire appris. Ce qu'il a constamment enseigné a été immédiatement oublié, dès qu'il a cessé (ou même qu'il n'a pas commencé) de l'utiliser. Pour la plupart des camarades de classe, les progrès ont été sensiblement meilleurs. Six mois plus tard, les enfants pouvaient clairement parler d'eux-mêmes et répondre dans la rue aux questions des étrangers. Contrairement à moi. Pourquoi c'est arrivé - je ne sais pas. Je n'avais pas moins envie d'apprendre que les autres. Discipline? J'étais très intensément engagé dans les sports de contact, je suis allé aux compétitions, j'ai entraîné les autres - il y avait clairement de l'ordre avec discipline et persévérance. Il faisait ses devoirs à temps lui-même, parfois même plus que nécessaire. Et il a continué d'être l'un des pires résultats scolaires. C'était une très grande estime de soi, et au fil du temps, j'ai commencé à éviter inconsciemment de parler des jours sur les cours, puis j'ai complètement abandonné. L'idée que je n'étais pas capable de langues et à mon âge, il était trop tard pour apprendre, mais mon obstination innée n'a pas abandonné comme ça, est devenue intrusive.
J'ai décidé de commencer une étude indépendante et j'ai découvert «Lingual Leo» et d'autres applications et sites pour l'anglais «15 minutes par jour». Je ne veux rien dire contre "Lingual Leo" - un service très digne. Pour une année d'auto-éducation intensive sur cette ressource, mon vocabulaire s'est élargi, selon les estimations les plus conservatrices, de quelques milliers de mots. Et pour qu'ils ne soient pas oubliés, j'ai repris la répétition d'intervalle - l'application Anki est devenue ma meilleure amie. J'ai importé tout mon dictionnaire de «Leo» à «Anki» et l'ai étudié intensivement plusieurs fois par jour, en ajoutant périodiquement de nouvelles cartes. En deux ans, environ 3 000 nouveaux apprentis et environ 1 000 mots non étudiés s'y sont accumulés. Pour la première fois, j'ai commencé à mémoriser des mots pendant longtemps. Et pour la première fois, j'ai réalisé que seul un dictionnaire ne suffisait pas. Comme la grammaire. J'ai passé la plupart des tests sur Intermédiaire, mais je ne pouvais ni parler ni lire des textes autres que des lettres et des messages de clients sur Skype. C'est grâce à "Lingual Leo" qu'il est venu à la réalisation que le vocabulaire et la grammaire ne sont pas presque la connaissance de l'anglais.
J'ai décidé de lire beaucoup en anglais, car une simple reconstitution du vocabulaire n'a pas affecté la compréhension du texte et du discours. L'intuition a suggéré que la compréhension du texte est la même compétence que tout le monde, qui doit être formée séparément. Tout est comme dans le sport - si vous voulez faire plus de squats, alors entraînez-vous. Si vous voulez courir plus vite, entraînez-vous.
Le premier livre était une sorte de non-sens anti-scientifique sur les types de personnes, je ne me souviens plus du nom. J'ai maîtrisé environ la moitié avec un dictionnaire. Le livre était terriblement inintéressant et a été envoyé dans le panier, et le désir de lire pendant longtemps a disparu. Puis dans ma bibliothèque une sorte de fiction sur la guerre civile aux États-Unis est apparue, que j'ai achetée pendant la transition. Pas maîtrisé et demi. J'ai abandonné la lecture pendant encore un mois. Ensuite, Kahneman avec son chef-d'œuvre «Penser, vite et lentement». J'ai décidé de le lire jusqu'à la fin, quoi qu'il arrive. Il a traduit les premières pages presque littéralement. Après une semaine et 5 pages traduites, mes nerfs ont perdu, et je viens de commencer à lire, essayant de comprendre le sens de certains mots bien connus, jetant parfois un coup d'œil au dictionnaire. Cela ressemblait à ceci: j'ai lu la phrase, j'ai essayé de comprendre de quoi il s'agissait, et si je ne comprenais pas, alors je l'ai relue, j'ai commencé à traduire des mots individuels. Il a pris la pression! Un mois plus tard, les choses sont allées plus vite - j'ai pu passer à la page 20. Vers le milieu du livre, j'ai lu sans traducteur du tout, tout en capturant l'essence du texte. Les deuxième et troisième livres ont été lus encore plus facilement. Lors de la lecture, la compréhension du sens de nombreux mots est venue du contexte. Ensuite, lire des livres en anglais est devenu une routine. Même alors, j'ai remarqué que de nombreux textes populaires en anglais me semblent plus compréhensibles que leurs traductions en russe. L'acquisition de Kindle, qui a la fonctionnalité la plus cool, a beaucoup aidé - vous pouvez mettre en évidence un mot et lire son interprétation dans le dictionnaire Oxford et même une traduction dans n'importe quelle langue. Après un certain temps, cela a permis d'abandonner le traducteur en ligne. Après les dix premiers livres, le texte anglais a été lu et perçu presque plus rapidement que le russe, ce qui a considérablement ajouté l'optimisme. Malheureusement, pratiquement rien n'a changé avec la perception de la parole à l'oreille. C'est-à-dire, j'ai perçu, et j'ai même commencé à regarder des films dans l'original, mais il s'agissait plutôt d'une compréhension générale du sens de ce qui était dit, déformée par l'ignorance des mots individuels et le manque de compréhension du vrai sens des phrases. Le dictionnaire n'a pas été oublié, mais je n'ai rien pu "extraire" de là. Le plus drôle, c'est qu'il se souvenait facilement de la traduction d'un mot quand il l'avait vu à Anki, mais il ne se souvenait pas du tout quand il avait entendu ou rencontré dans un livre. Comprendre la signification générale des livres n'a pas permis de comprendre les spécificités cachées derrière les tournures ornées du discours. La communication sur les voyages en anglais était très difficile. L'anglais manquait cruellement d'un nouvel emploi.
Je ne sais pas quand est née l'idée de lire la littérature anglophone sur l'étude des langues. C'est alors que j'ai attiré l'attention
"Apprendre l'anglais: 300% plus vite - 69 conseils en anglais pour parler anglais comme un anglophone natif!" . Malgré le titre qui hurle, plus comme un slogan publicitaire bon marché, ce livre a complètement tourné mon esprit sur les principes de l'apprentissage des langues. En bref, l'idée principale est qu'une façon naturelle et naturelle d'apprendre une langue est d'écouter et de parler. Comment les enfants apprennent la langue - ils écoutent leurs parents, essaient de répéter, les parents corrigent, les enfants essaient à nouveau de répéter. Les enfants grandissent, communiquent, acquièrent du vocabulaire et vont à l'école. Et c'est seulement alors qu'ils commencent à apprendre la grammaire. Par conséquent, l'auteur conseille de commencer par des leçons individuelles avec un transporteur ayant la formation appropriée, ce qui vous fera beaucoup parler (et, au début, incorrectement), en corrigeant progressivement vos erreurs. Et puis, quand vous apprendrez à parler et à écouter, le reste de vos études commencera - à parler encore plus, à écouter beaucoup et à comprendre les nuances de la grammaire. J'ai aimé l'idée qu'aller aux cours d'anglais à Londres soit stupide. Il vaut mieux aller aux cours de danse ou de cuisine - il y aura beaucoup plus d'avantages pour apprendre une langue. Tout avait l'air simple et logique. Pourquoi ne pas essayer?
J'ai relu ce livre plusieurs fois, j'ai beaucoup réfléchi et en doutais. Il était difficile de m'avouer que toutes les années, je ne consacrais pas de temps à ce qui était nécessaire. D'un autre côté, beaucoup de mes amis et connaissances ont bien appris la langue à l'école et dans les cours, pourquoi ne l'ai-je pas maîtrisée? Finalement, il a décidé de tenter sa chance à nouveau. Cette fois, les groupes de conversation, les cours de groupe et les cours individuels avec des enseignants locaux étaient exclus. Après avoir surmonté la peur et les doutes, j'ai décidé de rechercher un professeur de transporteur pour les cours Skype. Googler et lire des critiques sur une douzaine de ressources où vous pouvez apprendre l'anglais, je me suis arrêté à une source assez bien connue. Pendant environ deux soirées, j'ai regardé attentivement les tuteurs, j'ai choisi celui dont les méthodes dans la description me semblaient très similaires à celles qui étaient dans le livre ci-dessus. J'ai commandé une leçon d'essai.
C'est drôle de se rappeler à quel point ce soir-là était inquiet. Il semblait que toutes mes peurs et mes complexes d'apprentissage de la langue ont décidé de se manifester simultanément. C’est une chose pour les enseignants locaux qui savent que vous avez terminé zéro et un anglais certifié pour un autre. J'avais honte de commencer la leçon sans objectif précis, «juste pour élever le niveau d'anglais» semblait une frivole envie. L’imagination a attiré un tuteur frustré qui, après plusieurs tentatives infructueuses pour retirer au moins quelque chose de moi, a dit: «Désolé, je ne peux rien faire. Je vais vous demander de rendre l'argent. " 10 minutes avant le départ, je voulais annuler la leçon. Un incroyable effort de volonté se força à s'asseoir tranquillement et à attendre l'effondrement et la honte universelle.
À l'heure fixée, l'enseignant a appelé Skype. La première leçon a été une connaissance. Le tuteur est un jeune britannique, et a brièvement parlé de lui (profil éducation - littérature) et de ses méthodes d'enseignement. Franchement, je n'ai pas compris les deux tiers de ce qu'il a dit malgré le fait que le discours était lent et net, sans ces terribles accents. De plus, je devais me présenter, parler de moi-même et de mes objectifs - le niveau d'anglais souhaité, si j'avais besoin de certificats, si je prévoyais de passer des examens, d'aller dans des universités étrangères. Il a ensuite fallu parler de leurs intérêts. À ce moment, il me semble avoir oublié tout mon vocabulaire. Il est difficile de décrire la douleur ressentie lorsque j'ai essayé d'extraire un texte primitif du niveau "J'aime beaucoup l'anglais et je veux mieux le connaître". Au total, cela a pris environ 40 minutes d'une heure et demie de leçon. À ma grande surprise, l'enseignant se débrouillait très bien, ne se pliait pas, parlait un anglais très simple et compréhensible, invitait les bons mots, posait des questions directrices opportunes et essayait de sourire. À la fin de la leçon, des tests simples ont réussi rapidement. Il s'est avéré que mes compétences en lecture ne sont pas si misérables. Tout était très mauvais avec la parole et la construction des phrases. L'enseignant a expliqué que j'ai l'anglais au niveau A2, mais pas parce que je suis médiocre ou sans capacités, mais parce que je n'étais pas enseigné normalement, et les cours de langue en groupe le plus souvent "débordent". Même à Londres. Il était fasciné par le fait que je lis beaucoup, j'aime vraiment l'anglais comme langue, et mon objectif principal n'est pas de passer un examen et d'oublier tout après un mois, mais d'étudier l'anglais en général. L'enseignant a promis que si j'essaye au moins un peu, je passerai tous les examens de langue pour les étrangers même sans formation spéciale, disent-ils, ses élèves ont déjà une telle expérience. Nous nous sommes mis d'accord sur un horaire de cours - un horaire flottant de 2 à 5 heures par semaine. Cette nuit-là, j'étais très nerveuse et j'ai très mal dormi.
Cours
Après quelques cours, j'ai réalisé à quel point j'avais de la chance avec le professeur. Il s'est avéré être un enseignant vraiment talentueux qui a accepté ma médiocrité avec un calme philosophique. Chaque leçon a commencé par un échauffement sous la forme d'un certain sens des ordures, où j'ai parlé du déroulement de la journée ou de ce que je voulais, posé des questions sur n'importe quel sujet, me suis plaint de la vie et me suis vanté de succès. Puis les exercices ont commencé - toujours différents, toujours intéressants et endurant complètement le cerveau. Nous avons créé des associations, écrit des dictées, dessiné des images, imaginé, créatif. Nous lisons des extraits de livres, racontons à nouveau, analysons les personnages, trouvons la suite possible des histoires. Je parlais principalement - très mal, confondant les époques, la signification des mots, insérant sans le savoir des mots russes au milieu des phrases anglaises. L'enseignant a écouté, parfois corrigé, a incité des mots plus appropriés, a expliqué la différence. Dès la deuxième leçon, il a interdit l'utilisation de traducteurs, et l'inoubliable Merriam-Webster est devenu mon nouveau meilleur ami. L'intensité ne semblait pas très élevée, mais après la fin de la leçon, je me levais généralement d'une chaise mouillée, retirais un t-shirt mouillé, tombais épuisé sur un lit et m'endormais. Mais encore, la majeure partie du travail d'étude a été effectuée de manière indépendante dans les devoirs, ce qui n'a jamais été simple.
Lors d'une des classes, le Britannique a expliqué qu'il est impossible de bien connaître la langue sans connaître son histoire. Par conséquent, nous avons enseigné l'histoire de l'Angleterre, puis j'ai parlé de mon pays, comment et comment il a influencé le développement de ma langue maternelle. Puis il y a eu la littérature. Puis il y a eu la psychologie. Puis la médecine. Puis à nouveau l'histoire. Les devoirs consistaient le plus souvent dans le fait que je devais exposer un sujet aussi profondément que possible. Pas de listes de nouveaux mots à retenir. Pas de grammaire. Le professeur a interdit l'utilisation d'Anki. Il vous suffit de rechercher des informations en anglais, de parcourir les wikis et les sites thématiques, d'écouter les podcasts nécessaires, de comprendre, de faire des plans détaillés, de collecter des mots clés, d'écrire des articles simples et de les protéger en classe. Toutes les tâches étaient significatives. Je n'apprendais pas tellement l'anglais moi-même que j'apprenais le monde avec.
Malheureusement, les circonstances étaient telles que j'ai dû faire des pauses pendant 2-3 mois. Ne voulant pas ralentir les progrès, à ce moment j'ai pris de gros devoirs et me suis plongé dans l'analyse de sujets complexes. Pendant tout ce temps, l'enseignant était disponible et a donné des conseils gratuitement. Pendant les pauses, j'ai été surpris de constater que non seulement je n'ai pas perdu mon vocabulaire, mais que je l'ai également considérablement enrichi, et que parler à la fin des pauses n'a presque pas perdu en qualité. Les mots et les phrases de ce que je lisais tournaient constamment dans ma tête, le résultat de longs devoirs pendant les pauses était des textes que j'aimais même moi-même. De plus, c'était agréable de devenir un expert sur un certain sujet et d'argumenter librement pendant une heure sans remarquer la langue que vous parlez. C'est à cette époque que j'ai commencé à remarquer comment je pense parfois en anglais.
J'ai vraiment aimé les cours associés à la littérature. À la fin du premier mois d'étude, nous étions engagés dans l'analyse des textes C2. Ils ont pris quelques paragraphes, lu, analysé la signification des mots inconnus, dans quel contexte ils ont utilisé, ce que l'auteur voulait dire, ce que le personnage voulait dire, décrit le portrait psychologique du personnage, suivi les pensées de l'auteur, tracé des lignes à travers le texte, formé la prononciation ... Heures gratuites que l'enseignant Je l'ai présenté pour Noël, je l'ai dépensé sans hésitation pour un cours supplémentaire de littérature.
Je me suis souvenu de la tâche où il fallait écrire le podcast mot pour mot. J'ai passé environ 10 heures en quelques jours à démonter et enregistrer les huit premières minutes du clip de quinze minutes. C'est une chose d'écouter et de comprendre, mais complètement différent est d'entendre et d'écrire mot pour mot tout ce qui a été dit. J'ai réécouté certaines phrases pendant 10 à 15 minutes. Après quelques tâches de ce type, la langue anglaise a commencé à être perçue différemment à l'oreille, j'ai commencé à saisir les nuances de la prononciation et, en général, à «entendre» beaucoup plus.
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Résumé
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