Développeur 20 ans plus tard: Vasily Lebedev sur ICRE, l'éducation, son livre et sa programmation

À la mi-septembre, nous avons rencontré le directeur de l'école ICRA de pensée créative. Il est peu probable qu'en 1998 le programmeur Vasily Lebedev aurait pu suggérer que 20 ans plus tard, le directeur de l'ICRA, Vasily Lebedev, s'asseyait dans la cuisine de sa propre école et donnerait une interview sur la méthodologie créative. La méthodologie CRAFT et le livre du même nom expliquent comment créer des idées de travail. Mais pour comprendre pourquoi il en était ainsi, j'ai dû tout rembobiner au tout début.

Dites-moi comment vous avez cessé d'être développeur et devenu réalisateur?

J'ai étudié au MIEM en tant que programmeur, mais là, ils nous ont donné des tableaux sur Pascal, et à ce moment-là, les vaisseaux spatiaux volaient déjà sur Flash: toutes sortes d'objets Papervision, animation squelettique. Entre ce que je faisais, gagner déjà de l'argent et ce qui était enseigné à l'université, il y avait un fossé monstrueux. Par conséquent, je me suis rapidement mis d'accord avec l'institut.

Au début, j'étais développeur backend: PHP, MySQL, bases de données. Il a travaillé dans ces temps merveilleux - la fin des années 90 - le début des années 2000 - où tout le monde a vu ses administrateurs et créé des sites Web pour 300 $. Ensuite, je suis passé du côté frontal, j'ai été capturé par la manie de la programmation flash. Et depuis 2001, j'ai d'abord dans le premier, puis le second, puis le troisième actionscript figuré toutes sortes de sites flash. Je voulais apprendre à faire des choses comme Big Spaceship et 2Advanced: avec toutes sortes d'accidents, des parodies d'objets réels. J'ai étudié les modèles mathématiques dans l'animation, regardé comment vous pouvez connecter une interface flash hors ligne avec toutes sortes de sockets xml pour organiser l'échange de données en temps réel. En général, ce fut une merveilleuse période romantique, puis j'ai été remarqué par les annonceurs et les spécialistes du marketing.

Ma vie future a été liée aux médias et aux agences de création, qui ont commencé à me commander des sites flash. Et puis j'ai rencontré mes merveilleux partenaires: Vitaly Bykov et Valery Golnikov. Nous nous sommes ensuite fait des amis célèbres sur un projet sur les sports extrêmes, et les gars viennent d'ouvrir Red Keds. Seulement six mois après l'ouverture, ils m'ont appelé et nous avons commencé à saucisse des sites fous. Les gars ont toujours apporté des clients sympas, Red Keds avait des designers fous, et j'ai ajouté tout cela à mes flash-bacchanales. Le désir était de rendre les sites Web si cool pour gagner des prix. C'est si petit à petit que j'ai commencé à passer des programmeurs au «côté obscur du pouvoir». En 2008, j'ai réussi à aller à Cannes, à gagner quelques festivals ici, plusieurs Favorite Web Awards et un gros appel d'offres Coca Cola fin 2008.



Ce fut une étape importante lorsque j'ai commencé à m'engager non pas dans le développement, mais dans la création pour le développement. Puis une telle profession de producteur créatif commençait à peine à émerger. Au début, j'étais producteur de projets numériques, mais très vite je me suis finalement lancé dans le travail créatif et suis devenu le directeur créatif de Red Keds, préparant une variété de concepts créatifs et de communication. Et comme je suis un mec systémique et que je n'aimais pas la façon dont les rédacteurs et les agences nous ont apporté les concepts, j'ai décidé de découvrir ce qu'est la pensée créative en général. Je ne pensais pas que vous puissiez simplement inventer au hasard et ne vous fier à aucun système. En tant que programmeur, j'ai toujours recherché la relation des éléments, l'héritage des objets. J'avais besoin de logique dans la construction des pensées. Et depuis 10 ans maintenant, j'étudie la pensée créative.

Il y a beaucoup de choses remarquables dans ce monde: techniques, approches, façons de rationaliser le travail. Mais en général, j'ai vu trois approches: la pensée conceptuelle, TRIZ et la pensée latérale. La quatrième approche que nous avons créée à l'ICRA est la méthodologie CRAFT. Il est basé sur des approches et des termes de communication et de publicité tels que la perspicacité, la grande idée, la mécanique, les activations et les méthodes de modélisation sociale. Récemment, j'ai été fasciné par la construction de modèles sociaux, qui se transforment ensuite en objets de développement.

Comment fonctionne la créativité

Autrement dit, à votre avis, est-il possible de systématiser le processus créatif? Dans quelle mesure?

Il peut être largement systématisé. Mais il est important de ne pas s'opposer au processus créatif et à la muse, l'inspiration. Personne ne dit qu'en effectuant une séquence d'actions, vous ne devriez pas être inspiré et à un moment donné prendre accidentellement certaines données. De plus, si nous lisons les travaux d' Edward de Bono , nous verrons que vous devez créer beaucoup d'idées provocantes et créer des contextes provocateurs afin qu'il y ait beaucoup de `` pénétration '' dans votre cerveau, à partir desquelles vous pouvez ensuite `` atterrir '' des idées pour des solutions complètement réalisables.

Qu'est-ce qu'un processus créatif? Il vous montre comment vous pouvez transférer des données dans votre tête étape par étape. Si vous traduisez cela dans le langage informatique, la méthodologie créative est le système d'exploitation de la pensée, à l'intérieur duquel l'API est installée. Une fonction distincte est une technique qui nécessite des données d'entrée et fournit des données de sortie. Par exemple, une carte mentale associative. Pour que vous puissiez le construire et obtenir le résultat, vous devez définir l'élément racine à l'entrée, convenir du niveau auquel vous créez des associations, les construire. Et après cela, vous pouvez également faire quelque chose avec eux, par exemple, les combiner ou prendre directement des données pour un travail ultérieur.

Ou voici la technique de segmentation des informations. Vous avez une tâche pour formuler un aperçu, mais vous devez d'abord comprendre ce que c'est. La perspicacité est la vérité cachée sur le comportement humain. Il existe un modèle spécifique: motif + barrière = action résultante .
Comprendre cette conception, vous pouvez commencer à rechercher des motifs individuels et des barrières individuelles à l'entrée. Vous les segmentez en culturels, sociaux, alimentaires et médiatiques, puis vous regardez où se trouve la plus grande tension. Tout, à la sortie, vous avez un aperçu où le motif et la barrière sont réunis. Vous pouvez décrire presque toutes les techniques dans un tel mode étape par étape. Mais cela n'exclut pas le besoin d'expérience de vie, d'inspiration et le désir d'inventer.

Soit dit en passant, l'idée fausse selon laquelle les enfants trouvent super cool.

Oui, ils ne peuvent venir qu'avec ce qu'ils ont déjà en tête.

En gros, oui. Votre cerveau combine et synthétise les significations que vous avez apprises dans votre vie. Il y a des paramètres qui peuvent être développés: la flexibilité, la fluidité de la pensée, qui vont accélérer ce processus. Par exemple, il est plus rapide d'utiliser la césure métaphorique, pour regarder certaines choses plus largement. L'expérience de vie n'a pas été annulée. Ce que vous pouvez obtenir de la créativité chaotique des enfants, c'est une mitrailleuse aléatoire, aléatoire. Bien sûr, parfois, il est nécessaire, mais vous devez admettre que tous les systèmes du monde ne sont pas construits dessus.

Si je comprends bien, en ce qui concerne la créativité des enfants, ils signifient qu'ils ne sont pas encore contraints par un ensemble de règles et de paramètres sociaux.

Oui, ils n'ont pas peur de se brouiller, d'exprimer quelque chose. Ils ne considéreront pas que cela nuira à leur capital symbolique. Parfois, ce magnifique randomiseur propre est en place.

Mais le processus créatif peut-il être développé à un point tel qu'il devient mécanique?

Les techniques créatives sont une compétence. Vous pouvez développer cela en une sorte de compétence inconsciente que vous commencez à utiliser de façon situationnelle dans la vie. Si vous êtes engagé dans TRIZ depuis longtemps et que vous avez étudié la façon dont les contradictions sont formulées, dans chaque problème, vous essaierez d'identifier les contradictions et de les résoudre immédiatement de quatre manières: dans le temps, l'espace, les systèmes et les relations. Et ça devient vraiment un genre ... quotidien. En effet, à l'ICRA, nous communiquons parfois avec des contradictions, des idées - cela entre simplement dans la vie quotidienne. Si vous écoutez nos remue-méninges sur les modèles éducatifs, de l'extérieur, cela ressemble à une conversation entre des magiciens qui trouvent comment les schémas sémantiques peuvent être "coupés". Nous connaissons le résultat de chaque technique spécifique et nous pouvons supposer que ceux-ci sont remarquablement compatibles les uns avec les autres. Naturellement, nous utilisons les méthodes que nous enseignons dans notre travail.

Et comment le processus est-il construit: exécutez-vous d'abord les méthodes, puis donnez-les aux étudiants ou s'agit-il d'un processus parallèle?

Au cours des 10 dernières années, il y avait tout. Parfois, nous collectons simplement des groupes expérimentaux gratuits - avec des étudiants, des enseignants - et nous avertissons que nous allons tester différentes nouvelles choses que nous avons déterrées. Nous testons, réfléchissons: ce qui entre, ce qui ne rentre pas, ce qui est mauvais, ce qui est bon. Nous avons un processus constant de recherche, d'erreurs.

Le système de gestion des connaissances joue ici un grand rôle. Chez ICRE, nous avons une base de connaissances dans laquelle nous déposons tous les résultats des ateliers et des programmes. Le méthodologiste prend une collection de présentations et chaque jour 2-3 pièces, exécute, étudie les techniques à partir de là, fixe pour quelles catégories telle ou telle méthode a été utilisée, quel a été le résultat, quel type de classes c'était. Tout cela se produit dans Notion - il est pratique de le classer et de l’organiser.

De plus, nous avons un pipeline mensuel de techniques - pour tous les conservateurs, nous «filtrons» les nouvelles techniques et les envoyons. Même en une semaine, quelque chose de nouveau apparaît. De plus, nous regardons les techniques non seulement des motodologies créatives, mais aussi les pratiques pédagogiques, pédagogiques, la mécanique des jeux. Une fois toutes les deux semaines, nous prenons un jeu de société et le rétro-concevons. Nous cherchons à voir si nous pouvons transférer de tels mécaniciens à l'atelier.

Mais je suis un mec de Habr, donc la question de la mécanisation du processus créatif a conduit, bien sûr, à l'apprentissage automatique. Est-il possible de donner quelque chose à l'entrée du réseau neuronal pour qu'il produise un résultat créatif?

Maintenant, je n'aime pas trop fantasmer sur ce sujet, parce que c'est ... pop. L'intelligence artificielle qui vient avec des idées? Sur la base de l'expérience acquise par d'autres gars, je pense que tôt ou tard, il pourra générer de nouvelles significations. Mais ce que l'IA ne sait pas faire pour le moment, c'est créer des concepts créatifs systémiques. Il s'agit d'un document qui montre une relation de cause à effet entre les besoins des personnes, le marché, les tendances, les idées que vous pouvez mettre en œuvre et leur développement dans les parcours utilisateur, la mécanique et la production. Un concept créatif est un document complexe avec trois blocs: stratégie, création, production. La généralisation des idées et leur liaison sous une forme holistique est un processus créatif. À mon avis, il ne peut pas être aussi facilement numérisé que le processus de génération de noms ou de slogans.

Ne pensez-vous pas que la systématisation de la créativité entraînera une dévaluation de la créativité? Si une personne est douée pour la créativité, mais «vend» des espadrilles et des couches, alors elle ne s'exprime pas en tant que personne.

Je dois dire tout de suite: je suis du côté des "forces obscures du mal". J'ai toujours été du côté des entreprises, directeur créatif commercial. Je n'ai jamais été créateur. Je crois que la créativité doit être ciblée - utile, répondant aux besoins des personnes, pour apporter une réponse à leur problème contextuel. Pour moi, la créativité est un moyen de faire avancer le progrès à l'échelle mondiale. La systématisation des processus créatifs ne tue pas la créativité, mais crée un marché pour les professionnels de la création. Jusqu'à ce qu'ils paient de l'argent, les gens ne s'efforcent pas d'être créatifs. Voulez-vous dessiner ou chanter - personne ne prend la peine de le faire - mais en même temps, vous passez 10-12 heures de votre vie à faire une sorte de travail non créatif et vous vous détestez pour cela.

Nous avons lancé ICG à partir de la perspicacité "J'ai étudié pendant cinq ans en tant que constructeur naval, je déteste mon métier et je veux me retrouver." En fait, nous créons un marché et disons: nous créons de la demande en formant des entreprises B2B et en les aidant à créer des agences créatives en interne. Et d'autre part, nous créons une offre en formant des spécialistes: rédacteurs, créateurs, inventeurs, qui peuvent ensuite aller travailler dans ces entreprises. Je pense que nous aidons les gens à devenir un peu plus heureux. Quiconque voulait devenir artiste le deviendra sans notre aide, et là où il est nécessaire de développer l'invention, nous pouvons aider.

Dites-moi, est-il possible d'évaluer objectivement des choses subjectives? J'ai toujours été intéressé par ce moment dans le processus créatif.

Il y a deux points de vue sur cette question:

• Nous avons trouvé un besoin et avons trouvé une solution pour elle.
• Nous avons trouvé une solution et créé un nouveau besoin.

La méthodologie créative de la pensée design suit la première voie. Et l'algorithme en cinq phases pour développer une idée commence par le stade de l'empathie et la recherche des besoins.

Les techniques latérales tirent d'abord un fan d'idées à partir d'une mitrailleuse, puis les atterrissent, selon l'endroit où le besoin n'est pas encore fermé ou peut être créé.

Autrement dit, dans aucune de ces approches, il est possible de donner une probabilité de 100% que telle ou telle idée fonctionnera?

Cela crée probablement de l'excitation dans notre profession. Sinon, tout serait trop prévisible. Vous pouvez supprimer le besoin que les gens veuillent manger du fromage. Mais cela ne signifie pas qu'ils achèteront votre fromage comme ça.

Comment sont les processus de travail dans l'ICRE

En été, vous avez écrit au FB que l'ICRA se développait. Combien de personnes travaillent actuellement dans l'entreprise?

Aujourd'hui, 23 personnes travaillent à Moscou. Plus trois personnes à Saint-Pétersbourg et trois à Minsk. Et notre groupe de conservation est composé d'environ 30 personnes, dont 12 sont des résidents de l'ICRA avec 5-6 ans d'expérience. Les conservateurs ne «travaillent» pas pour nous, ils enseignent, développent le marché et mènent des séances de consultation avec l'école. Mais en même temps, chacun a son propre travail: presque tous nos curateurs sont administrateurs de leur entreprise.

Comment organiser le processus de travail pour que tout le monde soit à l'aise, mais en même temps l'entreprise apporte aussi des bénéfices?

Il est probablement juste de dire que jusqu'à présent je n'ai pas trouvé la structure de gouvernance idéale. Au cours des 10 dernières années de développement de l'équipe, nous avons eu différentes approches. Ils ont essayé les verticales du pouvoir, ont essayé d'utiliser des approches méritocratiques, des approches holacratiques. Et nous n'avons pas encore trouvé un seul cadre idéal qui nous convienne. Je ne peux pas dire que nous sommes une famille ici, mais nous sommes une équipe très sympathique - c'est à 100%. Nous avons maintenant loué plusieurs villas à Chypre pendant deux semaines pour essayer de passer du temps ensemble et de travailler à distance à la mi-automne. C'est une telle expérience sociale pour nous - si nous pouvons travailler efficacement, si nous vivons aussi ensemble.

Au cours de la dernière année, nous avons effectué un grand nombre de processus RH. Nous organisons régulièrement des sessions de coach. À l'intérieur de Caviar, nous avons un système de fixation d'objectifs pour les employés. Et une fois par trimestre, nous organisons une réunion mondiale sur le développement des départements.

En général, l'école comprend quatre blocs: centre méthodologique, département commercial, marketing et administration. Chacun a son propre mot-clé, dont il est responsable: le centre méthodique - pour les significations, les affaires - pour l'argent, le marketing - la connaissance, l'administration - le confort et la sécurité.

Y a-t-il des développeurs dans l'équipe?

Nous avons un producteur technique qui gère tous les projets numériques. Il gère des équipes de développement indépendantes. Autrement dit, il s'agit toujours d'externalisation, nous n'avons pas notre propre équipe de développement. Il y a plusieurs équipes avec lesquelles nous travaillons fructueusement depuis longtemps. Il existe des développeurs qui prennent en charge toutes nos ressources internes telles qu'un site. D'autres aident à lancer des modules éducatifs pour les clients. Quelque chose est similaire à la façon dont les agences fonctionnent: il existe un concept, les savoirs traditionnels, et plus nous passons des petits MVP pour augmenter les fonctionnalités.

Nous développons actuellement une plateforme en ligne avec un programme de formation, et cela se produit en grande partie à l'intérieur. Pour elle, nous avons accroché un kanban séparé, il y a un carnet de commandes avec des tâches, des sprints hebdomadaires ...

Quelle proportion de vos projets nécessite la participation de professionnels de l'informatique?

Pas très gros, 10% maintenant. Mais j'aimerais plus. Et leur part augmente vraiment progressivement. Nous devenons nous-mêmes généralement les initiateurs - prenons la même plateforme en ligne. Nous avons également fait un «constructeur d'expérience» au format numérique. QIWI vient de terminer la création d'un système de planification de parcours de formation. Mais pas que nous le forçons beaucoup. Et d'ailleurs, le marché des produits éducatifs numériques vient de commencer à se développer rapidement. Jusqu'à présent, nous sommes passés par le processus presque scientifique d'étude des méthodes.

À propos de l'éducation

Identifiez-vous des tendances mondiales globales dans les méthodes éducatives?

Tout le monde maintenant dans le bon sens du mot a brisé la tour de la formation. C'est formidable que les gens se soient rendu compte que vous pouvez apprendre toute votre vie.

Nous sommes particulièrement intéressés par l'impact des «compétences 4K» (pensée critique, créativité, communication et coopération) et des compétences «non techniques» sur le développement et l'apprentissage. Après avoir franchi les canaux de la pensée créative en Russie, nous nous sommes soudain retrouvés dans l'océan, dans lequel tout cela se mêle au cocktail le plus fou des demandes des eychars.

L'année dernière, nous avons dressé une cartographie des compétences à la jonction de la pensée créative et autre. La pensée créative + critique consiste à évaluer les idées et à les développer. Pensée créative + coopération - ce sont des remue-méninges, l'animation, la conduite de séances de groupe. Le résultat est une liste de huit compétences synthétiques.

Récemment, je n'ai pas rencontré une seule entreprise (même une entreprise publique), où je n'aurais pas été préoccupé par la manière de développer les compétences non techniques des employés. Comment amener un chef de produit à proposer des présentations de pitch sympas? Comment rendre les managers cool pour générer des idées? Comment faire pour que les rédacteurs rédigent rapidement des slogans? La demande de développement de compétences «soft» est l'une des principales tendances des programmes éducatifs. Nous ne parlons même pas de personnes spécifiques qui souhaitent se développer, mais des propriétaires d'entreprises qui souhaitent intégrer le processus créatif au sein de leur chaîne de télévision / banque / école.

Soit dit en passant, le processus d'introduction des compétences créatives dans le programme éducatif se poursuit avec le Pavlovsk Gymnasium pour la troisième année.En plus des mathématiques et de la langue russe, ils ont une leçon intitulée «Création de concepts créatifs» ou «Compétence de présentation», «Brainstorming». Bien que ce soit un lycée, mais maintenant nous essayons de le faire fonctionner dans les groupes plus jeunes. Je pense que c'est génial. Si vous savez comment mener un brainstorming, alors votre CV immédiatement +100.

Au lycée, au fait, il faut souvent faire un choix: étudier d'autres disciplines techniques ou humanitaires. Que pensez-vous de cette séparation?

Il me semble que la différence entre les sciences humaines et les techniciens est fictive. Il s'agit d'une segmentation absolument obsolète, car l'une des professions les plus populaires aujourd'hui - Product Owner - requiert une grande variété de compétences, à la fois humanitaires et techniques.

La segmentation a des racines claires, mais elle ne répond pas aux exigences du marché actuel. La séparation des sciences humaines et des techniciens implique votre rôle dans la société. Autrement dit, le technicien n'est qu'un développeur Python, et l'humaniste est un traducteur anglais dans une maison d'édition. Mais une telle séparation des professions n'est tout simplement plus pertinente. Qui est le propriétaire du produit? Le directeur créatif d'une agence numérique est-il un technicien ou un humaniste?

Il existe toujours une opinion commune selon laquelle le système éducatif russe fournit un énorme bagage de connaissances théoriques, mais n'enseigne pas comment les appliquer.

Regarde. Je me suis intéressé au design en 1998. Au début, je suis venu sur le Web et je voulais tout dessiner, mettre en page et programmer tout. Et je ne pouvais pas trouver où balancer ces compétences. J'envie maintenant mon fils et ma sœur cadette, qui ont une multitude de possibilités: écoles créatives, cours de DJ, fleuristerie. Voici une DIY Academy pour vous, et voici un CAVIAR intensif. Et la seule chose que vous devez apprendre à faire est de naviguer dans tout cela. Et puis, dans le 98e, vous avez étudié certains manuels d'auto-instruction tels que "Photoshop for Dummies", des manuels aléatoires sur Internet. Toute la génération Y est une génération de personnes autodidactes qui ont tout fait à genoux et appris de leurs erreurs. Nous avons atteint les compétences requises beaucoup plus tard. Imaginez qu'on vous enseigne la conception technique ou la programmation comme une compétence de base de l'école. Je pense généralementque maintenant tout le monde dans le monde devrait pouvoir programmer au moins un peu.

C'était ma prochaine question.

Cent pour cent! Sans programmation, vous ne comprendrez pas maintenant comment les systèmes mondiaux sont construits. La POO a tellement formaté mon cerveau que ma perception de tout a changé. Y compris la perception de la langue, de la publicité, des communications. Avec l'aide de la programmation, j'ai appris à faire des stratégies de communication, à comprendre la causalité. Ce n'est qu'une bombe! Maintenant, la programmation est promue, bien sûr, mais pas autant que nécessaire. Je pense qu'à partir de la première année de l'école, il faut mettre de côté la programmation.

En troisième année d'informatique, nous avons reçu le cours de base. Mais même à ce moment, il était impuissant et séparé de la vie.

Oui, c'est une autre douleur. Ces disciplines doivent être enseignées contextuellement. Vous devez programmer votre blog, par exemple, et il vous est demandé de manière simple de trier le tableau. L'étudiant n'en recevra aucun plaisir.

À propos du livre et de la méthodologie CRAFT

Votre livre CRAFT est le résultat ...

... huit ans de travail. Ce temps s'est écoulé en étudiant des techniques créatives et en formulant une méthodologie de communication. Pendant longtemps, je n'ai pas pu comprendre ce qu'est une grande idée et un aperçu. Ils vous écrivent dans le brief: nous avons besoin d'une nouvelle grande idée! Et quoi, bon sang, est introuvable. Par conséquent, étape par étape, en résolvant des problèmes pratiques avec les clients, j'ai rassemblé des connaissances. Fin 2015, une image complète des méthodes, termes et concepts s'est développée. J'ai passé l'année 2016 à rédiger un brouillon, et en 2017, nous avons publié le livre.

Est-elle sortie en deux parties?

Oui, il y a des parties théoriques et pratiques. Le premier explique comment tout cela fonctionne: quelle est la grande idée, et quels paramètres clés elle a. Et dans la pratique, vous trouverez des combos spécifiques que vous pouvez appliquer à de vraies tâches.

Pourquoi ont-ils publié le livre sur papier?

Je voulais vraiment montrer par l'exemple d'un livre que même un objet physique peut interagir avec une personne. En fait, mon idée principale est qu'une idée est avant tout une forme de relation avec une personne. Vous percevez l'objet en vous y rapportant. Je voulais que le livre communique avec la personne, et différentes pages et sections représentent différentes idées. Vous pouvez trouver des pages collées dans le livre qui doivent être déchirées. Et l'acte de rupture est un acte de communication. Par conséquent, dans le livre, il y a un endroit où vous devez mettre une signature, comme dans un contrat. Le livre a même une boîte de dialogue de page. À travers tout cela, je montre comment vous pouvez créer de nouvelles formes de relations: dans un livre, sur un site, lors d'événements, dans le processus éducatif, peu importe où.

Vous avez entendu parler des livres numériques interactifs du Bureau Gorbunov ? Il existe une approche similaire + la possibilité de mettre à jour les informations sans avoir besoin de publier une nouvelle édition.

Oui, un jour, le livre devra être réimprimé. Et je respecte le Bureau Gorbunov, et c'est un sujet cool. Au fait, ils sont assis ici, non loin de la bouteille. Trouver une nouvelle forme pour les livres est une excellente idée. J'adorerais y participer, et s'il y a une telle opportunité, je pensais aussi comment le livre pourrait sonner d'une nouvelle manière dans un format différent.

Et au fait, pour la première fois, j'ai rencontré de tels livres interactifs par le biais de mon père. À l'aube des années 90, il y avait de tels livres multimédias sur Gorbushka: l'encyclopédie Cyril et Methodius, l'encyclopédie interactive sur les instruments de musique, etc. En 1993, mon père a produit de tels livres. Avec la création de tels outils multimédias interactifs, où il y a héritage et imbrication de significations, je me suis rencontré à l'époque. Et je l'ai reproduit, bien sûr, dans des sites flash, qui impliquent des structures d'informations complexes. En un mot, le sujet est très intéressant, j'y serais revenu.

J'ai beaucoup de livres et de conférences - appelons-les conditionnellement "Comment faire cool" - il y a une plainte. Ils parlent généralement du chemin parcouru, mais vous n’avez toujours pas la réponse à la question «comment». CRAFT répond-il à la question «comment»?

Dans tous mes développements, j'essaie de répondre à cette question. Autrement dit, il n'est pas facile de montrer un cas comme «regardez, quelle tasse cool», car la question n'est pas de savoir ce que cela a rapporté au propriétaire un million de dollars. La question est de savoir comment se rendre à cette tasse, comment en faire une. C'est exactement ce sur quoi je me concentre. Dans tous nos ateliers, nous essayons d'identifier ce chemin pas à pas.

Et dans mon livre, je fais de mon mieux pour expliquer comment. Peut-être parfois avec des mots trop compliqués, alors la prochaine fois j'écrirai quelque chose de plus simple. Mais je donne définitivement la réponse à cette question.

À propos de ceci et de cela

Connaissez-vous la situation où des amis se réunissent dans la cuisine et à un moment donné, sur la deuxième bouteille de cognac, une IDÉE surgit - pour faire un service ou un jeu de rêve, par exemple? Existe-t-il une recette pour concrétiser les idées?

Oui, familier. Il y a trois blocs principaux qui aident à développer une idée à partir d'une signification abstraite en une chose spécifique que vous lancez «à l'antenne». Vient d'abord le stade de l'hypothèse abstraite, puis le stade de la formation d'une grande idée, d'un système de relations. Et puis - l'étape de transformer une grande idée en parcours utilisateur et en actions spécifiques qu'une personne doit effectuer dans le cadre d'une grande idée. À ces étapes, il existe des techniques qui permettent soit à l'idée de se poser, soit à l'inverse, d'abstraire.

Mon premier conseil est de saisir l'idée en termes de parcours utilisateur, de comprendre quels sont les rôles d'interaction en son sein. Et cascadez les éléments de ce chemin utilisateur dans les éléments individuels du système que vous allez mettre en œuvre. En gros, dans quels canaux de communication ou avec l'aide de quels sujets allez-vous lancer l'idée.

Si vous décidez de faire une école de dessin, vous devez comprendre qui vous aurez dans cette école - créez un modèle. Supposons que vous n'ayez pas d'élèves et d'enseignants et que vous souhaitiez créer une école de pair à pair où les élèves enseigneront aux élèves. Sera-ce une histoire hors ligne ou en ligne? À quoi ressembleront les cours? Comment se fera la communication: site internet, application mobile, locaux réels? Ou tous ensemble?

Après l'avoir décrit en gros et réalisé que tout est en principe réalisable, vous pouvez mettre un minimum de MVP à exécuter afin de tester cette idée. Je ne soutiens pas vraiment l'idée de faire immédiatement du MVP sur une idée. Il vaut mieux écrire d'abord un petit concept - cela peut être fait en une journée, si vous essayez.

Et que pensez-vous de l'idée d'une croissance constante - c'est devenu une religion presque nouvelle.

Le fanatisme autour de la croissance met une grande pression sur tout le monde autour. Il semble que si vous n'êtes pas comme ce mec avec TED qui est devenu milliardaire à 20 ans, alors vous êtes un perdant et vous devez tirer. Cela donne lieu à de nombreuses qualités négatives: l'envie, la jalousie, la cupidité. Je le remarque même en moi-même - j'ouvre Facebook, et il y a tous les gagnants. Par conséquent, j'utilise maintenant le FB uniquement comme messager.

Pour ma pratique, j'ai lancé 10 entreprises différentes. Trois d'entre eux ont augmenté et travaillent toujours. Le reste est tombé et fermé. Pour certains, je m'inquiétais plus, pour certains - moins, mais à chaque fois il y avait des forces et de nouveaux partenaires pour lancer quelque chose de nouveau. Maintenant, il y a un tel flux d'informations que vous ne devriez pas perdre de temps à vous inquiéter, il vaut mieux essayer de faire autre chose. Si je me concentrais sur les échecs, je mourrais de ces émotions.

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Je ne suis probablement pas d'accord. Après tout, la plate-forme de la plate-forme est la discorde, et le contenu au contenu sur la même plate-forme est également la discorde. Par exemple, j'ai enseigné Python sur la plateforme Treehouse plus tôt cette année et j'ai vraiment aimé. J'ai créé mon propre petit site, commandé le livre d'O'Reilly, étudié Flask, SQLite et vu que le monde avait changé. Il y a un beau Bootstrap, React conquiert l'univers! J'ai réalisé que j'étais derrière ce qui se passait, mais j'ai encore eu un énorme buzz en plongeant dans tout cela. Romance Donc, la plateforme est cool. Elle ne vous amuse pas, mais au contraire - elle fait peur et se prépare à collecter des back-end pour les sites, les réseaux sociaux. Il y a, bien sûr, des cours plus abstraits sur la culture et l'histoire, mais je recherche personnellement des ateliers spécifiques où vous affinez vos compétences. Et dans ICRE, nous allons essayer de lancer de tels ateliers créatifs maintenant.