L'enseignant n'est pas assez bon pour connaître sa matière, il doit être capable de comprendre parfaitement les élèves et leurs difficultés à maîtriser le matériel afin de transmettre correctement les connaissances. Et si les enfants sont spéciaux? Si leur santé est altérée? Comment un enseignant peut-il comprendre son état et ses capacités d'apprentissage? Peut-être que la technologie viendra également à la rescousse. Par exemple, un environnement de réalité virtuelle est déjà apparu qui, lors de la visualisation d'une vidéo sphérique, vous permettra de ressentir la condition des enfants autistes. Nous verrons comment un écran spécial monté sur la tête avec prise en charge de la technologie VR aidera les enseignants à mieux comprendre les difficultés rencontrées par les enfants ayant des problèmes de santé et à transmettre leurs connaissances à leurs collègues. Ceux qui sont intéressés, s'il vous plaît, sous la coupe
Ainsi, les enseignants qui travaillent dans des classes spéciales peuvent être aidés par un soutien technique spécial pour mieux comprendre la nature des problèmes de santé des élèves. Par exemple, la technologie de réalité virtuelle peut être utilisée pour simuler les difficultés rencontrées par les enfants, et une caméra sphérique vous permettra d'enseigner en utilisant la méthode de l'assistance à distance aux cours, un système de vidéoconférence est utile pour les consultations d'apprentissage à distance, dans lesquelles les enseignants peuvent recevoir le soutien nécessaire d'experts de l'industrie. Ce sont ces trois méthodes que Fujitsu et l'Université Kagawa du Japon, qui envisagent d'utiliser la technologie VR et la présence à distance, ont choisi pour la recherche. Et maintenant, tout d'abord.
En plus d'évaluer l'efficacité de ces 3 méthodologies, un modèle efficace d'utilisation des TIC pour l'éducation inclusive sera évalué.Les systèmes éducatifs des classes spéciales manquent d'expérience pour enseigner aux enseignants, les écoles et les enseignants ne comprenant pas suffisamment la nature des problèmes de santé des élèves, il est particulièrement difficile pour ceux qui travaillent dans des régions reculées de maîtriser de nouvelles approches. Pour résoudre ces problèmes, l'Université de Kagawa mène une étude expérimentale utilisant les TIC. Les enseignants et le personnel de soutien pourront en apprendre davantage sur la nature des problèmes de santé des enfants, et les enseignants travaillant dans des écoles éloignées pourront recevoir à distance le soutien d'experts de l'industrie.
L'étude impliquera environ 50 enseignants et personnels de 5 écoles au Japon. Ils attendent 3 expériences: 1. La technologie de réalité virtuelle sera utilisée pour modéliser la condition de l'enfant; 2. Enseignement par la méthode de la fréquentation à distance des cours en utilisant une caméra sphérique capable de capturer de la vidéo avec un angle de vision de 360 °; 3. Consultations sur l'enseignement à distance, au cours desquelles les enseignants recevront les informations nécessaires et les conseils d'experts par le biais d'un système de vidéoconférence. Ces expériences soutiendront les enseignants, car elles fourniront du matériel pour une compréhension plus approfondie de la nature des problèmes de santé des élèves. En plus d'évaluer l'efficacité de ces 3 méthodes, l'étude évaluera un modèle efficace d'utilisation des TIC pour l'éducation inclusive.
Description de l'étude expérimentale1. La technologie VR vous permet de mieux comprendre la nature des troubles de santé et les difficultés rencontrées par les enfants.Évaluation de la nature des troubles de santé à l'aide d'un système de réalité virtuelleLes professeurs Satoshi Sakai et Eiichi Miyazaki de l'École d'éducation de l'Université de Kagawa et d'autres groupes de recherche développent un environnement de réalité virtuelle qui permettra aux enseignants d'en apprendre davantage sur les difficultés rencontrées par les enfants ayant des problèmes de santé. Un écran spécial monté sur la tête avec prise en charge de la technologie VR vous permet de ressentir l'hypersensibilité ressentie par les enfants autistes tout en regardant une vidéo sphérique de la British National Autism Society.
2. Participation à distance aux cours avec une caméra capable de capturer des vidéos avec un angle de vision de 360 °.
Apprentissage à distance de la caméra sphériqueLa vidéo pour les étudiants qui ont besoin d'un soutien spécial est capturée à l'aide d'une caméra spéciale entièrement sphérique installée dans le public. Les experts commencent à regarder la vidéo à l'aide d'un écran spécial monté sur la tête, ce qui crée un sentiment de pleine présence et permet aux enseignants de donner des recommandations appropriées sur la conduite des cours.
3. Conseil pédagogique à distance par vidéoconférenceLes chercheurs connectent les systèmes de visioconférence Cisco TelePresence et le service de webinaire Cisco Webex Meetings à l'aide du service Fujitsu Managed Infrastructure Service FENICS II Universal Connect, le service réseau de Fujitsu, qui permet la création d'un système d'assistance à distance pour les enseignants. La recherche montrera l'efficacité des consultations à distance.
Des experts proposent des services de conseil à distanceDéveloppements futursL'Université de Kagawa et Fujitsu prévoient de diffuser largement les résultats d'une étude des environnements scolaires au Japon. En outre, Fujitsu développera des services TIC basés sur les résultats de l'étude afin de fournir une formation inclusive et de bonne qualité et le développement d'opportunités à vie pour tous.