Du 5 au 7 janvier, s'est tenue l'école d'hiver des professeurs de programmation talentueux, VKFellowship. Talentueux, car la plupart des étudiants ont écrit leurs propres cours de formation et leurs étudiants gagnent aux Jeux olympiques. Pourquoi des professeurs aussi cool ont-ils encore besoin d'une sorte d'école? Ils savent, comme personne d'autre, qu'il y a toujours quelque chose à apprendre.
L'événement était parrainé par Promsvyazbank, où moi (aha, sur la photo ci-dessus), Andrey Shumakov, travaillons avec des équipes de développeurs de produits bancaires sur les canaux numériques. Notre commissaire m'a invité à agir comme conférencier lors de l'événement, et j'ai accepté avec plaisir. Ma tâche dans l'entreprise est d'aider les équipes de développement à devenir plus efficaces dans leur travail afin d'atteindre leurs objectifs commerciaux. J'en ai parlé à propos des enseignants de VKFellowship: comment utiliser l'approche projet dans l'éducation des enfants.
Ma classe de maître "est allée" - les professeurs utilisent maintenant la technique dans leur travail. Alors j'ai pensé, tout d'un coup, vous, Khabrovites, vous serez également utiles. Après tout, la compétence principale et si importante pour chacun de nous que la conception du projet enseigne est de regarder demain pour que même un ouragan avec une tornade ne menace pas vos projets de promener le chien.
Le développement de produits en équipe est une pratique courante. Ici, une équipe soudée travaille sur des objectifs communs. Mais surtout, la pleine implication de chaque personne dans le processus. Cette idée appartient au professeur de français John Dewey. C'est avec elle que commence l'histoire des projets dans l'enseignement russe. Le travail d'équipe permet d'apprendre de nouvelles informations grâce à des activités de collaboration. Même à propos de moi. Par exemple, découvrez des capacités créatives sans précédent. Comment impliquer une personne pour qu'elle se consacre entièrement au travail? Donnez-lui des tâches qu'il peut faire.
Étapes de création d'un projet:
- nous définissons un objectif spécifique, mesurable, réalisable, significatif et limité dans le temps;
- déterminer le nombre minimum de participants;
- identifier les problèmes possibles;
- utiliser l'expérience passée;
- nous déterminons les méthodes de recherche et de collecte d'informations.
Et bien sûr, faites un plan. Même s'il n'est pas respecté, il reste nécessaire. La définition des objectifs incombe au curateur / enseignant et les tâches incombent aux étudiants / travailleurs. Les objectifs complexes sont atteints de manière itérative, par étapes de même durée. Chaque étape peut avoir son propre petit objectif.
La gamification est utile pour les étapes courtes et longues. Par exemple, vous pouvez transférer un projet sur le terrain avec ses propres règles et bonus.
Vous devez maintenant déterminer si l'objectif est atteint. Pour le faire correctement, vous devez proposer des critères d'évaluation. De plus, afin d'éviter le ressentiment, le travail peut être non seulement «difficile» et «simple». Si nous considérons l'équipe d'enfants, les exemples peuvent être les suivants: «complexe» est «éléphant» et «simple» est «souris». Une équipe peut proposer ses propres définitions et une échelle de notation. L'approche est bien décrite dans le jeu ZooPoints. De telles évaluations aideront à répartir uniformément les tâches dans le groupe et à réussir ensemble.
Un élément de compétition pour comparer les résultats des équipes devrait toujours être. Il peut être évalué collectivement, il est donc important d'identifier des critères généraux de préparation à un projet éducatif particulier. Ces critères sont mieux affichés par NexusZoo. Ici, les équipes reçoivent un ensemble de règles identiques pour vérifier le résultat et la tâche de faire un album à partir d'animaux du zoo.
Le jeu se compose de plusieurs tours de la même durée, où après chaque équipe tirer des conclusions, et le chef évalue l'état de préparation selon les critères donnés. À la fin, les équipes parviennent à la conclusion, sur la base de leur expérience personnelle, que le résultat du travail de ceux qui répondent le mieux aux critères est de plus en plus beau. C'est bien quand beaucoup de gens évaluent le résultat. Ils feront des critiques constructives et lanceront même plus d'idées. Un nouveau regard est toujours utile!
Le travail de conception combine théorie et pratique, des personnes expérimentées et des débutants. Déposer et viser le succès des autres ne fonctionnera pas: il y a assez de travail pour tout le monde. Le résultat obtenu fait plaisir à tous: la confiance des participants et leur auto-réalisation grandissent. Et l'équipe ne devient vraiment une équipe que lorsque la règle est remplie: chacun voit et apprécie la contribution de l'autre. Et ça vaut beaucoup.
Il est difficile de travailler en équipe, mais le monde d'aujourd'hui ne peut pas être changé seul. Même les génies et les grands maîtres de leur métier en sont à peine capables. Par conséquent, l'employeur évalue d'abord votre compétence en tant que joueur d'équipe, puis la compétence. Et où acquérir la capacité de travailler sur le principe du «un pour tous et de tous pour un», sinon de l'école?