«En me souvenant de la façon dont ils ont gentiment communiqué avec moi pendant la formation, j'essaie de créer la même impression parmi ceux qui suivent mon cours.» Les diplômés du centre CS devenus enseignants se souviennent de leurs années d'études et parlent du début de leur carrière d'enseignant.
Jusqu'au 13 avril, la réception des formulaires d'admission au centre CS est ouverte. Étude à temps plein à Saint-Pétersbourg et à Novossibirsk. Correspondance pour les résidents d'autres villes.
Nikolay Polyarny , édition 2016. Il est engagé dans le développement et la mise en œuvre d'algorithmes de vision par ordinateur dans le domaine de la reconstruction tridimensionnelle - il développe le programme Metashape (anciennement PhotoScan) à Agisoft. L'automne dernier, j'ai lu un cours d'informatique sur cartes vidéo au centre CS.
Mikhail Slabodkin , édition 2014. Analyste chez Yandex, enseigne au programme de maîtrise ITMO-JetBrains et au Computer Science Center. Le centre pratique des mathématiques discrètes .
Kirill Broadt , édition 2018. Développe des systèmes interactifs à Tinkoff Bank. Dirige des ateliers d'apprentissage en profondeur à Novossibirsk.
Leyla Hatbulina , édition 2017. Travaille au HSE Big Data Analysis Methods Laboratory dans le projet JUNO, enseigne l'analyse des données aux économistes et développe le projet FProg. Au centre CS, j'ai vérifié les tâches sur les statistiques mathématiques .
Alexey Artamonov , numéro 2014. Développé par un drone à Yandex. Depuis l'automne 2014, elle lit un cours annuel sur l'analyse d'images et de vidéos .
Commençons par le tout début. Quels souvenirs sont conservés en entrant dans le centre?
Kolya Polar
J'ai toujours aimé les interviews: dans différentes entreprises et au centre CS. Il semble qu'il y avait quelque chose au sujet des mathématiques lors de l'entretien au centre, mais l'accent était mis sur la question de la motivation. C'est presque partout le cas: à l'université, dans toute recherche et dans tout travail complexe, les résultats dépendent beaucoup de la motivation. S'il n'est pas là, peu importe la prédisposition et les compétences, à un moment donné, tout le monde sera fatigué et il ne sera pas nécessaire de passer à autre chose.
Je me souviens vaguement de la façon dont je suis allé à la première conférence après être entré. Ce jour-là, j'ai simplement quitté mon emploi pour me plonger à l'école et j'étais en retard pour une conférence, alors que le processus de licenciement se prolongeait. En conséquence, je voyageais avec un sentiment intéressant d'une transition particulière dos à dos, lorsque l'achèvement de l'un conduit à être en retard au début de l'autre. Il est difficile de transmettre avec précision, mais au milieu de l'attente optimiste générale de quelque chose de nouveau, c'était drôle.
Kirill Broadt
J'ai joué deux fois: en 2015 et 2016. La première fois que je ne savais rien de l'apprentissage automatique, j'ai décidé d'essayer de le faire uniquement parce que je le pouvais. Oui, et j'ai dû partir en stage en France, terminer mes études, donc je ne me suis pas préparé et j'ai échoué à la deuxième étape à plein temps, gagnant moins de la moitié de la note de passage pour un entretien. J'ai été surpris que les problèmes en mathématiques soient d'un niveau olympique, mais je n'étais pas particulièrement bouleversé, car je ne savais pas de quoi il s'agissait, et même si j'agissais, je ne pouvais pas étudier.
Fin 2015, après mes études, je suis rentré à Novossibirsk, car une fille m'attendait à la maison. Je me souviens qu'au début de 2016 sur le site Web de NSU, il y avait des nouvelles sur un cours ouvert sur la programmation parallèle du SHAD, auquel j'ai décidé d'aller. Ce cours m'a pris complètement une soirée pour une conférence et un séminaire et une journée complète de congé pour les devoirs par semaine.
Ensuite, le set a commencé et j'ai décidé de réessayer, même si je ne l'ai pas vraiment brûlé. Si un cours prend autant de temps, alors avec trois, il avait même peur d'imaginer ce qui se passerait. Cette fois, la deuxième étape était in absentia. Après un certain temps, je reçois une lettre que j'ai marqué un peu moins que la note de passage. Mais j'ai eu de la chance d'avoir suivi un cours ouvert d'informatique parallèle - les conservateurs en ont tenu compte et m'ont invité à la troisième étape. Alors c'est clair ce qui s'est passé :)
Leyla Hatbulina
Je me préparais sérieusement à l'admission: j'ai assisté à des conférences à Stepik, suis allé à Pavel Mavrin dans le groupe de programmation de l'ITMO et à d'autres séminaires d'Andrey Kolpakov sur le tapis. analyse au LETI, lire Cormen.
Avant l'entretien, je n'ai pas dormi pendant une journée, j'étais inquiet et en même temps entraîné à écrire des algorithmes sur un morceau de papier, et j'avais toujours une pensée en tête: «L'essentiel est de prendre correctement le milieu du tableau.»
Lyosha Artamonov
La première fois, j'ai essayé d'entrer dans le centre de ma deuxième année à l'université. C'était au printemps 2011. Je suis astrophysicien de formation et à l'école j'étais plus intéressé par les mathématiques et la physique et moins par l'informatique. J'avais une idée de la programmation dans différents langages, nous avons même écrit des jeux, mais il n'y avait pas de base d'algorithme. La motivation avant la première entrevue était également au niveau: "Eh bien, mes amis ont fait de la publicité, ils disent que c'est cool là-bas." Comme vous l'avez peut-être deviné, la première fois, je ne l'ai pas fait. Il n'y avait pas suffisamment de connaissances de base.
Depuis le début de 2012, j'étais motivé pour entrer, j'ai commencé à regarder des cours en ligne. Mon professeur de mathématiques à l'école est allé en Californie et a publié un lien vers une conférence d'apprentissage automatique du professeur Jaser S. Abu-Mostafa. Ma connaissance de l'anglais était à peine suffisante pour comprendre ce qui était en jeu, les formules m'ont le plus aidé. J'ai regardé attentivement chaque diapositive et j'ai finalement réussi le cours parfaitement, même si je ne m'attendais pas à en avoir plus de trois. Puis, en été, il y a eu un cours de Machine Learning d'Andrew Ng à Coursera. L'intérêt pour ce domaine m'a beaucoup aidé.
La deuxième fois, je suis venu avec un peu plus de connaissances et un plan clair de ce que je veux étudier dans le centre. J'ai eu la chance d'être appelé pour un entretien: selon les résultats de l'examen, j'avais un score à la frontière. Pour ne pas dire que je me préparais en particulier aux questions sur les algorithmes, j'ai donc essayé de réduire l'interview au courant dominant de l'apprentissage automatique et j'ai appelé la descente en gradient mon algorithme préféré :)
Quel cours a le plus influencé ce que vous faites maintenant?
Kolya Polar
Un cours de géométrie computationnelle par Anton Kovalev à l'ITMO. Les conférences étaient interactives, vous deviez essayer de concevoir vous-même des designs, et pas seulement écouter. Magnifique envol de pensée! En conséquence, je suis allé à Transas chez Anton pour travailler sur ce que je fais maintenant - la reconstruction de surfaces tridimensionnelles à partir de photographies. Cette zone repose largement sur la géométrie informatique.
Du centre CS, je me souviens d'un cours sur la programmation fonctionnelle à Haskell. Premièrement, parce que les conférences conviennent à ceux qui s'endorment, s'ils en disent trop et lentement, et à ceux qui n'ont pas le temps de comprendre et de se perdre en raison du rythme élevé ou du manque d'explication détaillée. Deuxièmement, il s'agit d'un exemple d'un domaine qui ne sera probablement pas directement nécessaire au travail, mais qui ébranle la conscience dans la bonne direction.
Misha Slabodkin
Il est difficile de distinguer une chose, je mentionnerai plusieurs domaines de ma formation et de mon activité professionnelle après avoir été diplômé du centre CS:
- Tous les cours d'informatique théorique ont influencé de manière significative le choix de la formation continue, du conseiller scientifique et du sujet de deux diplômes (en magistrature et spécialité). En particulier, les excellents professeurs de ces matières m'ont toujours admiré et inspiré.
- Algorithmes J'ai commencé à étudier sérieusement au centre CS et je les ai enseignés avec grand plaisir et profit pour moi pour la troisième année déjà à la magistrature conjointe de l'ITMO et JetBrains, et plus tôt à l'Université académique.
- Dans le travail analytique de Yandex, j'utilise la connaissance de Python, des statistiques et des algorithmes.
Lyosha Artamonov
C'était en 2012, j'étais en première année de centre. Mon camarade de classe, Vadim Lebedev, qui est entré un an plus tôt que moi, m'a montré des tâches intéressantes du cours d'analyse d'image et a parlé des outils avec lesquels elles sont résolues. J'ai commencé à regarder le dossier du cours et puis, l'année suivante, je l'ai déjà pris. Au lieu du semestre, le cours est devenu annuel, j'étais encore plus imprégné de vision par ordinateur. Depuis plusieurs années, j'enseigne cette discipline au centre CS, et au travail j'analyse les données reçues de la caméra du drone.
Les étudiants du CS Center ont-ils du temps libre? Combien en aviez-vous? Quelles difficultés y a-t-il eu durant la formation?
Kolya Polar
C'est difficile à dire en quelques heures. Au cours de ma deuxième et troisième année au CS Center, j'étais en troisième et quatrième année de l'ITMO, j'ai travaillé 35 à 40 heures en même temps (parfois moins, parfois plus), le samedi, j'ai pris des tâches d'enfants dans le cours de mathématiques, participé à des hackathons et d'autres moment passé sur un permis de conduire. Il me semble que le temps est relativement caoutchouteux et dépend généralement de combien vous voulez être dans le temps et de quel type de ressource.
Misha Slabodkin
Pour moi, étudier au centre CS a recoupé deux cours de matmaque et un cours de maîtrise à l'Université académique. Après les couples à l'Université de Peterhof, il a été assez difficile de supporter plusieurs cours dans le centre. Mais j'ai pu faire une combinaison délicate et compter plusieurs cours plusieurs fois - dans deux, et même dans trois institutions: d'abord en même temps au centre CS et au mathema, puis recompté en AU. D'autres difficultés: il était impossible d'étudier des sujets techniques sans son ordinateur portable. Documents théoriques, je n'ai pas toujours bien travaillé.
Kirill Broadt
En plus des cours au centre, j'ai travaillé 24 heures par semaine et j'ai essayé d'étudier dans une école doctorale, dont j'ai ensuite été tiré :) Après cela, j'ai eu le temps de jouer du piano, de nager et de cracher au plafond. En général, le temps était complet. La grande difficulté était que de nombreux cours à Novossibirsk étaient alors extra-muros. Il était impossible de poser une question en personne si vous ne pouvez pas la formuler normalement, car vous-même ne comprenez pas exactement ce que vous voulez demander. Dans notre année, il y avait peu de camarades ou pas du tout dans les cours généraux, mais il est beaucoup plus facile pour moi d'apprendre de nouvelles choses lorsque je discute des tâches avec quelqu'un d'autre - cela s'avère plus productif.
Leyla Hatbulina
Je ne m'en souviens plus, mais je me souviens qu’il n’y avait jamais assez de temps et que j’ai pris des cours de façon inégale, donc j’ai passé toutes mes soirées, mes fins de semaine et mes vacances à faire mes devoirs.
Lyosha Artamonov
Pendant un certain temps, il n'y avait aucun moyen de dire que c'était une masse. Mais je ne me souviens pas que j'ai dû sacrifier quelque chose de substantiel pour suivre tout. Je suis allé au gymnase, j'ai regardé des émissions de télévision, rencontré des amis. Quand à l'université, il suffisait d'écrire un diplôme, j'ai même réussi à travailler à moitié prix.
Les difficultés étaient liées à la logistique. Chaque jour, je passais plus de trois heures par jour sur la route, probablement à ce moment-là je me reposais la tête. Lorsque des cours ont été ajoutés au centre, le temps est passé à quatre heures. Et avoir une voiture ne résoudrait pas mes problèmes. L'essentiel est que je n'ai pas eu le temps de manger normalement, c'est quelque chose à éviter dans ma vie.
Il y a eu des cas d'études au centre CS, dont on se souvient clairement?
Kolya Polar
Je me souviens du moment de la défense des pratiques semestrielles. J'ai parlé avec une fille qui défendait également à l'époque, et il s'est avéré qu'elle était déjà une développeur Java senior, mais elle n'aimait pas le secteur bancaire dans lequel elle travaillait, qu'elle n'avait aucune motivation pour aller plus loin. Par conséquent, elle est allée au centre CS afin de changer éventuellement la sphère de l'éducation. Sa pratique semestrielle était liée à la tâche de la plateforme Stepik. Pour moi, c'est une illustration idéale de la situation «une personne était déprimée → voulait changer de zone → est allée au centre CS».
Misha Slabodkin
Résoudre des problèmes théoriques, discuter avec des camarades de classe et les raconter aux enseignants et aux autres élèves a été un grand plaisir dans toutes les matières. J'ai particulièrement aimé les pratiques au format "cercle" avec des travaux oraux - j'ai toujours considéré cela comme la méthode d'enseignement la plus efficace.
De nombreuses vacances de la fin du semestre, en particulier le karting et le paintball, que j'ai aidé à organiser un peu, se sont souvenues très bien. La participation à ces divertissements avec les enseignants a été extrêmement utile pour «humaniser» le centre CS aux yeux des élèves.
Kirill Broadt
Le premier semestre, j'ai vécu avec des algorithmes, je me suis réveillé, j'ai mangé et je me suis endormi avec eux. C'était tel que je me suis réveillé à trois nuits du fait d'avoir trouvé une solution. Eh bien, ou du moins il y avait une illusion de ce qu'il avait imaginé. Je me suis levé, j'ai allumé l'ordinateur portable, l'ai encodé, l'ai téléchargé sur le système de test et tout est tombé sur le test conditionnel 20. Tourmenté jusqu'à 5 heures du matin, n'ayant pas résolu le problème, et s'est endormi. Mais je l'ai quand même fini :)
Leyla Hatbulina
Au centre CS, j'ai trouvé beaucoup de nouveaux amis. Je me souviens de la façon dont ils discutaient des devoirs dans les conversations nocturnes, jusque tard dans la nuit en attendant leur tour pour l'examen, expliquant les billets les uns aux autres en même temps, célébrant les anniversaires dans la cuisine du BC Times, jouant à des jeux pendant les vacances de la fin et du début du semestre. C'était amusant! :)
Pourquoi as-tu commencé à enseigner? Avez-vous été invité ou décidé de vous lancer?
Kolya Polar
À un moment donné, je suis arrivé dans le domaine de la reconstruction tridimensionnelle, c'est-à-dire du traitement d'image. Parallèlement à cela, il a plongé dans l'informatique sur des cartes vidéo, car il est impossible de traiter de telles échelles de données sur un processeur dans un délai raisonnable. Et il y avait un sentiment stable de tristesse de ne pas me parler de ces domaines nulle part, malgré leur intérêt. De plus, j'ai toujours aimé enseigner et je savais où aller pour offrir un cours, j'ai donc décidé de corriger la situation et d'en créer une - pour commencer, sur des cartes vidéo.
Misha Slabodkin
En 2016, Sasha Knop a mené une pratique en mathématiques discrètes. Avant le début du semestre, il a décidé que vérifier 70 devoirs par semaine était plus élevé que sa force morale et m'a proposé de m'aider. Et un an plus tard, nous avons changé: à partir de ce moment, je donne des cours et Sasha aide à la vérification.
Kirill Broadt
Pendant la formation, il y avait des rumeurs selon lesquelles il était possible d'enseigner. Et je pensais que ce serait génial. J'aime aider les autres avec ce que je peux. Je n'aime pas mendier et attend que je sois invité :)
Leyla Hatbulina
J'ai toujours aimé enseigner: à l'école, après des cours volontaires, j'ai expliqué les fractions de mandarines, et à l'université j'ai étudié l'allemand avec une fille, et par conséquent, elle a transmis A1 pendant six mois. J'ai été invité au centre CS, car il y avait une place vacante, et j'ai dit avec désinvolture que je le prendrais volontiers :)
Lyosha Artamonov
J'ai été imprégnée par l'analyse d'images lors de mes études au centre. Les circonstances étaient telles que Natalya, qui m'a enseigné le cours, a déménagé aux États-Unis. Ensuite, les conservateurs ont suggéré de suivre le cours pour moi et Grisha Rozhkov. Grisha était à l'époque un étudiant du centre CS - il a obtenu son diplôme au printemps 2015.
Quelles étaient les craintes avant de commencer à travailler comme enseignant?
Kolya Polar
J'ai vu beaucoup de bons conférenciers et j'ai toujours été très critique à l'égard des conférences mal organisées, et maintenant je suis de l'autre côté des barricades. «Je viens du passé» a été le critique le plus terrible lors de la préparation et de la lecture du cours. Les craintes étaient naturelles: mauvaise présentation, matériel trop ennuyeux et trop de détails à un faible débit, détails trop complexes ou inintéressants à un rythme trop rapide, temps perdu par le public et autres.
Misha Slabodkin
Je vais répondre spécifiquement sur l'enseignement au centre CS, car il y avait un nombre infini de problèmes d'enseignement avec différents cours au cours des différentes années :)
- Il est assez difficile de mener une pratique pour un public de 50 personnes. En fait, il s'agit d'une conférence sur les problèmes et non sur la communication personnelle avec chaque élève, comme je le fais parfois dans d'autres matières.
- Le niveau de formation et les connaissances préliminaires du sujet varient considérablement entre les étudiants, vous devez donc sélectionner les diverses tâches appropriées et les démonter de manière à intéresser tout le monde.
Leyla Hatbulina
Il y avait de l'incertitude dans mes connaissances, j'avais peur qu'en vérifiant les devoirs, les élèves ne soient pas d'accord avec mon évaluation. Mais toutes les craintes étaient vaines :)
Rappelez-vous comment vous avez passé votre première leçon?
Kolya Polar
Il y avait beaucoup d'auditeurs lors de la toute première conférence, et il n'y avait pas assez de chaises dans le public. J'ai dit le matériel plus rapidement que prévu, en conséquence, j'ai continué à parler sans diapositives. Mais j'ai supposé que cela pouvait arriver, alors j'avais le matériel et tout s'est bien passé.
Misha Slabodkin
J'étais content qu'il y ait des gens familiers dans le public et j'aurais quelqu'un avec qui rire de mes échecs!
Kirill Broadt
Il y avait un sentiment que j'avais un cancer de la parole et personne ne comprenait ce que je disais.
Lyosha Artamonov
Je me suis assis devant le public et j'ai marmonné quelque chose sous mon souffle. En général, c'était un peu mauvais, mais ça s'est amélioré :)
Qu'aimez-vous le plus dans l'enseignement?
Misha Slabodkin
Oh, je peux répondre à cela en toute confiance et tout de suite: de loin, surtout j'aime lire les critiques! Lorsque les conservateurs les envoient, j'ouvre le dossier avec la sensation de déballer les cadeaux sous le sapin de Noël et de tout lire deux fois.
J'aime aussi discuter de problèmes intéressants avec les élèves, voir comment ils se réjouissent des belles idées, des nouveaux faits inattendus et des liens avec différents domaines des mathématiques. Voir la curiosité sincère et le désir de connaissance. Raconter des énigmes, de la solution desquelles j'ai moi-même récemment reçu un grand plaisir, et observer la même impression parmi le public. Discutez avec les élèves de tâches supplémentaires après le couple jusqu'au moment où les gardes à 23h00 viennent demander si je suis dans mon état d'esprit (c'était déjà trois fois!).
Kirill Broadt
J'aime proposer des explications différentes pour le même matériau et, par conséquent, j'ai moi-même une compréhension plus profonde.
Leyla Hatbulina
Comme une plaisanterie: "Tout en expliquant - il a déjà compris."
Lyosha Artamonov
J'adore quand mon public répond correctement à mes questions.
Comment les études au centre CS ont-elles affecté l'enseignement?
Kolya Polar
Je comprends que les participants au cours ont un temps différent qu'ils peuvent consacrer au cours. Par conséquent, d'une part, dans les conférences, je parle d'algorithmes complexes du monde réel (avec des tâches synthétiques simples comme le tri), et d'autre part, je ne donne que des tâches simples dans les devoirs, car elles conviennent à la fixation de concepts clés, mais avec cela ne prendra pas trop de temps et d'efforts. De plus, je sais que certains des étudiants ont déjà des connaissances de base du cours, ils ne sont donc pas intéressés à écouter certaines des conférences, et ils sont plus susceptibles de lire des diapositives en diagonale. Par conséquent, j'essaie de rendre les diapositives autosuffisantes avec des liens vers des articles originaux pour pouvoir approfondir.
Misha Slabodkin
Au centre CS, les enseignants sont ouverts à la communication et heureux d'aider les élèves. En me rappelant avec quelle gentillesse j'ai interagi avec pendant la formation, j'essaie de créer la même impression parmi ceux qui suivent mon cours.
Vous enseignez ailleurs. Dites-moi où? Quelles sont les caractéristiques de l'enseignement au centre CS?
Kolya Polar
Il a enseigné dans le cercle des mathématiques de l'école, maintenant j'enseigne la programmation à l'école. Un jour, je veux donner un cours de vision par ordinateur en mettant l'accent sur la reconstruction tridimensionnelle, mais il y a beaucoup de matériel, donc on ne sait pas quand je serai prêt.
Toutes les conditions sont créées dans le centre CS: un minimum de bureaucratie, des moments pratiques comme des enregistrements vidéo, qui sont organisés de manière à ce que l'enseignant n'y consacre pas de temps et d'efforts. Il existe même des outils auxiliaires comme la rétroaction par le biais de sondages auprès des étudiants. Et, bien sûr, l'absence de cours obligatoire: si l'étudiant n'est pas intéressé, il n'écoutera pas le cours. En conséquence, tous les auditeurs sont bien motivés.
Misha Slabodkin
En plus du centre CS, j'ai enseigné diverses mathématiques aux mathématiques, dans le cercle de 239 lycées, à l'Université académique et à la magistrature ITMO-JetBrains. Parfois, je donne des mini-conférences «divertissantes» à des collègues ou à des amis si j'apprends quelque chose d'intéressant en mathématiques. Si aucun mouvement soudain ne se produit, je prévois de continuer.
Le centre CS dispose d'excellents conservateurs qui transforment toutes les formalités en minutes simples et agréables et aident les enseignants à ne penser qu'à préparer les cours. L'organisation de vacances, de jeux de société et de t-shirts souvenirs est également très importante - elle permet de présenter les élèves entre eux et aux enseignants et rend implicitement les cours plus agréables.
La principale caractéristique de l'enseignement dans des examens rarement menés est que les rapports ne dépendent que des séminaires et que les cours semblent moins importants pour les étudiants. - , .
,
, . , , .
:) - , , « ». «».