Le deuxième semestre touche à sa fin et il est donc déjà possible de tirer des conclusions objectives sur les études au département de physique du HSE. Dans cet article, je voudrais parler de ma faculté, en particulier des travaux de laboratoire.
L'approche
Il me semble que les «mauvais» élèves sont minoritaires. De nombreux enseignants ne sont pas en mesure d'intéresser les élèves à leur matière. De nombreuses universités n'ont pas réussi à trouver la bonne approche du processus d'apprentissage. J'ai eu la chance de me rendre à la faculté, qui rassemble de merveilleux professeurs qui sont des scientifiques actuels. Ils peuvent plonger le public dans l'atmosphère du domaine de leur travail, et c'est très excitant. En plus des enseignants, j'aime beaucoup le système d'éducation à la faculté. Plus précisément, cela me convient. Il y a beaucoup de débats sur l'efficacité du système éducatif de Bologne et quatre sessions par an, je pense qu'il est nécessaire de déterminer ce qui vous convient. Je veux parler d'un gros avantage (pour moi) de ma faculté en particulier. Ceci est un laboratoire.
Tout d'abord, une journée scolaire entière est allouée à l'atelier. De 10h30 à 16h30. Bien que la plupart des étudiants restent jusqu'à 18h-19h, mais quelqu'un, au contraire, peut partir tôt. À cet égard, il n'y a pas de rigueur, il est plus pratique pour quelqu'un de terminer toute la partie pratique, et de faire une analyse à domicile, quelqu'un cherche à terminer le travail le plus tôt possible. L'enseignant tolère toute décision de l'élève.
Deuxièmement, un rapport est produit pour chaque travail de laboratoire. Dans le premier module (module == semestre à l'école), les étudiants apprennent à concevoir des articles scientifiques. On nous a montré comment travailler avec LibreOffice, avec LaTeX, avec GNUPlot et avec Labview. Ils ont également parlé des exigences relatives à la conception de l'article. Le choix est ce que l'élève est en train de faire, personne ne grondera pour Word avec Excel. Personnellement, je préfère traiter les données en Python (parfois je pèche Origin s'il n'y a pas assez de temps) et Tech. Le rapport peut être soumis sous forme papier, peut être envoyé au format PDF au courrier de l'enseignant.
Troisièmement, en plus des rapports, chaque étudiant est tenu de faire un rapport une fois par semestre. Le rapport fournit une défense orale de la présentation. Ici, en fait, la créativité peut être montrée. Vous pouvez en dire un peu plus sur la théorie et l'application de certains équipements, vous pouvez entrer dans les détails de l'atelier. L'enseignant et les élèves écoutent pour poser des questions. Il s'avère qu'une mini-conférence.
Équipement
Dans les armoires pour travaux de laboratoire, vous trouverez toutes sortes de fixations, filetages, microcontrôleurs et capteurs (pour ceux qui souhaitent travailler avec LabView), des instruments de mesure. Ici, un vol de fantaisie complet est autorisé. Personnellement, j'aime beaucoup cette ambiance, je n'aime pas le cadre. L'équipement de base est également impressionnant. Je me souviens surtout d'avoir travaillé avec des pistolets pneumatiques, des imageurs thermiques (Testo 865) et des machines à vide. A la fin de la revue je donne quelques photos.
Sur les avantages et les inconvénients de la faculté
En plus des travaux de laboratoire, le personnel enseignant (beaucoup enseignent également à l'Université d'État de Moscou ou à la PhysTech) peut être noté par les avantages, un cours de matières complètement original (retraite dans la mécanique des médias continus, la méthode de passage sur des méthodes analytiques approximatives, par exemple), la réactivité des employés. Un groupe d'élèves,
cependant, l'opinion d'un élève n'est pas une priorité peut toujours demander le leadership pour quelque chose, et dans la plupart des situations, le leadership aide. Par exemple, nous avons organisé une chambre d'étudiant avec des poufs, un canapé, des tables, des tableaux noirs et des armoires pour que nous puissions étudier et nous détendre à l'université. Notre cours a fréquenté à deux reprises les instituts de l'Académie russe des sciences (IKI et IFP). Les enseignants sont prêts à apporter des modifications au programme si un sujet est trop compliqué ou, au contraire, léger.
Bien sûr, il y a aussi des inconvénients. Comme vous le savez, le problème pour tous les étudiants HSE non résidents est le long chemin vers l'auberge (la faculté est située à Koursk, et l'auberge est à Dubki ou Odintsovo). De plus, la faculté n'a que trois ans, cela vaut vraiment la peine d'ajuster le programme. Par exemple, l'introduction à la mécanique des médias continus à la fin du premier semestre a été prise d'assaut, alors que sur les méthodes mathématiques nous n'avons appris qu'à travailler avec des matrices (nous pouvions traiter la solution d'équations différentielles). En même temps, comme je l'ai mentionné plus haut, les enseignants sont prêts à s'adapter aux souhaits des élèves, et il me semble que bientôt les problèmes avec le programme non corrélé seront épuisés. Beaucoup plus de gens croient que dans une université appelée l'École supérieure d'économie, les orientations techniques ne peuvent pas être développées. Bien que FCN et Matfak réfutent ce stéréotype depuis de nombreuses années consécutives. Certes, ce sont des bagatelles.
Voici une telle critique d'un étudiant de première année. Posez des questions, je serai heureux de répondre à toutes les questions pertinentes.