La plupart des controverses suscitées par ces articles découlent précisément de la comparaison de l'ancien et du nouveau. Certains parlent du capitalisme moderne et de l'évolution des dogmes et des règles chez les enfants, d'autres disent qu'avec les cercles soviétiques, une ère entière d'éducation des vrais ingénieurs des enfants est morte. Essayons de comprendre quelle est la question.
Bien sûr, les cercles techniques modernes sont principalement commerciaux. 80% d'entre eux sont franchisés. 80% de tous les cercles de robotique sont sur Lego. L'éducation s'est estompée à l'arrière-plan. C'est sans aucun doute l'une des trois baleines des cercles modernes, mais à la tête de tout est interactif et l'intérêt des enfants. Après tout, l'essentiel dans le commerce est la vente. Il est presque impossible pour un enfant moderne de vendre un cours éducatif, il devrait être principalement intéressé. Mais il est beaucoup plus facile pour un parent de vendre un cours éducatif pour un enfant. De cela, Frankenstein est né - il devrait y avoir des éléments d'éducation dans le cours pour que l'enfant vienne en classe, il devrait y avoir des éléments d'interactivité et d'intérêt dans le cours pour que l'enfant continue à suivre les cours. Le premier devrait être juste suffisant pour que le parent puisse en retirer des avantages incontestables. La seconde devrait être autant que possible, cela dépend de la quantité de l'enfant qui ira en classe avec les yeux brûlants et du nombre de personnes qui amèneront avec lui dans le processus.
Prenons par exemple la robotique Lego. Pourquoi a-t-elle eu autant de succès en Russie? Il est difficile de trouver un enfant qui n'avait pas au moins un créateur dans l'enfance. À mon avis, l'interactif y est très bien pompé. Les éléments les plus élémentaires de la mécanique et de la logique sont également présents - le processus éducatif auquel les parents vont. Les robots Lego sont ce que les enfants recherchent.
Après tout, quand vous dites: «Nous allons assembler un robot sur un microcontrôleur qui trouvera un moyen de sortir du labyrinthe, y mettre des moteurs, gérer l'alimentation, les capteurs de distance et le mettre dans un boîtier semi-fait et nous le ferons pendant 2 mois», en est un. D'un autre côté: «Déjà dans la première leçon, vous assemblerez un robot sur le constructeur Lego, qui trouvera un moyen de sortir du labyrinthe et le programmera vous-même», c'est une autre chose. De vraies statistiques - les enfants iront à Lego beaucoup plus volontiers (une autre question sur le groupe d'âge, Lego va bien pour les enfants de 7 à 10 ans). Le rapport d'intérêt pour l'éducation est idéal pour eux. En robotique technique, ils ont tenté de resserrer la relation en faveur de l'éducation et de l'utilité. Ils ont immédiatement reçu une réponse du marché - beaucoup moins d'enfants vont vers eux. Dans mes cercles, j'ai trouvé un format qui peut rivaliser avec Lego - un cercle technique avec des activités de projet. Déjà parlé de lui dans
des articles précédents.Mais qu'en est-il des cercles techniques à l'époque soviétique?
Pour être honnête, je ne les ai pas trouvés, mais j'ai parlé à une bonne centaine de personnes qui sont allées chez eux. De plus, dans les commentaires des articles précédents, pas une douzaine se sont réunis, racontant comment c'était avant. Par conséquent, je peux bien décrire les cercles actuels de la robotique, je vais essayer de décrire le sel des SUUT soviétiques à partir de ces histoires que j'ai recueillies pour ma vie. Si je manque quelque chose, vous avez certainement raison dans les commentaires.)
À l'époque soviétique, il n'existait pas de cercles interactifs. Au contraire, cela s'est terminé organiquement présent, mais c'était loin d'être le principal. Tout le monde était passionné par une seule idée, le progrès technologique développé à pas de géant. Dans les cercles techniques, les enfants ont ressenti un engagement envers quelque chose de plus qu'eux. Ils ont compris que le cercle constitue le fondement de la future profession.
Par conséquent, l'enseignement pratique est entré beaucoup mieux dans ma tête. Oui, et dans une plus large mesure, la responsabilité de prendre des décisions à ce moment-là n'était pas aussi concentrée entre les mains du parent, comme maintenant. L'enfant lui-même a largement décidé d'aller ou non dans un cercle particulier. En conséquence, des modèles d'avion tout simplement incroyables ont été assemblés dans des cercles de modélisation d'avions. Malgré le fait qu'il y ait maintenant des cercles de modèles d'avion, il y en a très peu, mais ils existent toujours, ils ont une règle interactive et les enfants assemblent des avions rapides (dans le sens d'un assemblage rapide - un maximum de quelques mois), et pas ceux qui ont l'air incroyablement cool et ils se rassemblent depuis des générations.
À la fin de l'ère soviétique, il n'y avait pas assez de matériel dans les cercles, ils faisaient de ce qu'il y avait, mais à l'aube, le cercle technique était un paradis pour l'enfant. Là, il a reçu une mer de compétences, qu'il applique toujours, des décennies plus tard. L'exactitude et la responsabilité de leur travail ont été inculquées à l'enfant dès les premières leçons. Maintenant, il y a une limite claire quand un enfant peut être blâmé pour une exécution inexacte et forcé de tout refaire. Si vous franchissez cette ligne, l'enfant lance simplement un cercle.
Les règles de protection du travail dans les clubs pour enfants ont été développées à la hauteur, des spécifications modernes en sont nées, cependant, à l'époque soviétique, chaque école était équipée d'un certain nombre de machines-outils sur lesquelles les enfants apprenaient à travailler. Et chaque élève de l'époque assemblait sa propre chaise, usinée sur un tour, ou le manche d'une spatule ou d'un tournevis. J'ai parcouru une douzaine d'écoles modernes sur la robotique pour enfants, seulement 5% ont encore des enfants qui travaillent sur des machines au bureau. Les autres écoles n'ont pas pu préparer les machines aux normes de sécurité actuelles, ou elles n'ont pas démarré trois phases sur celles-ci qui répondent aux normes modernes, ou elles ne peuvent tout simplement pas trouver un Trudovik prêt à travailler sur ces machines. Par conséquent, les machines sont coupées avec des fils.
Je suis moi-même allé à l'école, où nous avons simplement réécrit le manuel sans interruption. Celui qui réécrit le plus précis de tous et dessine les plus beaux dessins, il a reçu les cinq en travail. Les salles de physique et de laboratoire sont jonchées d'équipements. Ils sont si aisés que n'importe quel groupe d'entreprises fera envie. Je ne parle pas de l'équipement qui est utilisé en classe, il est souvent dans un état déplorable, mais qu'il est simplement stocké sur des étagères et attend dans les coulisses pour aller à la poubelle. Une fois, j'ai aidé à faire des réparations dans le bureau de physique: il y avait des étagères avec du matériel le long du mur et, en haut, séparément, il y avait une autre rangée d'étagères étroites avec des portes séparées des principales. Ainsi, ces portes ont été recouvertes de peinture scolaire blanche standard d'année en année, ce qui a permis de les fermer hermétiquement. J'ai compris qu'ils gardaient une sorte de trésor, alors avec beaucoup d'efforts, j'ai ouvert chacun. L'équipement y était très nombreux, y compris pour plusieurs laboratoires, adapté à un manuel de physique moderne. Le reste de la journée a été consacré à persuader l'enseignant d'effectuer des tests de laboratoire sur cet équipement.
Quel est le sens de cet article?
Malgré le fait que le temps a changé et que d'autres principes sont en vigueur dans les cercles, je comprends que dans le développement, nous devons nous appuyer sur les fondements de l'expérience passée. Les COSTUMES soviétiques et les cercles de mannequins étaient incroyables, mais leur expérience est maintenant presque perdue. Nos enfants ne sauront même pas ce que c'est. Au cours des deux dernières années, 12 cercles de robotique en Russie ont été ouverts sous ma supervision. Au total, j'ai conseillé 30 personnes sur l'ouverture du cercle. Je voudrais présenter les principes importants et réussis des cercles techniques de l'ère soviétique, dans lesquels je demande votre aide. Aide de l'histoire habituelle, comme elle l'était auparavant, et liens vers des livres et des articles, jusqu'à des idées et des développements de programmes et ouverture conjointe d'un cercle technique.