L'étude n'est pas une loterie, les mesures mentent

Cet article est une réponse à un article dans lequel ils suggèrent de choisir des cours en fonction de la valeur de la conversion des étudiants parmi ceux qui sont entrés dans l'établissement.

Lors du choix des cours, vous devez être intéressé par 2 chiffres - le pourcentage de personnes qui ont atteint la fin du cours et le pourcentage de diplômés qui ont obtenu un emploi dans les 3 mois suivant la fin du cours.
Par exemple, si 50% des débutants terminent le cours et 20% des diplômés obtiennent un emploi dans les 3 mois, alors vos chances d'entrer dans la profession en utilisant spécifiquement ces cours sont de 10%.

L'attention du futur étudiant est attirée sur deux paramètres, et c'est la fin des «conseils de sélection». Dans le même temps, pour une raison quelconque, l'établissement d'enseignement est blâmé du fait que l'un des étudiants n'a pas terminé le cours.
Comme l'auteur n'a pas précisé ce qu'il entend exactement par «profession informatique», je l'interprète comme je veux, à savoir «programmation». Je ne connais aucun blog, gestion informatique, SMM et SEO, donc je ne répondrai que dans un domaine familier.

À mon avis, le choix des cours sur la base de deux indicateurs est fondamentalement la mauvaise approche, sous la coupe je décrirai plus en détail pourquoi. Au début, je voulais laisser un commentaire détaillé, mais beaucoup de texte est sorti. Par conséquent, j'ai officialisé la réponse dans un article séparé.

La formation en cours d'emploi n'est pas une loterie

La formation n'est pas un ticket heureux, mais un travail acharné sur vous-même. Ce travail comprend un élève qui fait ses devoirs. Cependant, tous les étudiants ne peuvent pas consacrer du temps à la réalisation de leurs devoirs. Très souvent, les élèves arrêtent de faire leurs devoirs dès la première difficulté. Il arrive que le libellé du devoir ne corresponde pas au contexte de l'élève, mais l'élève ne pose pas une seule question de clarification.

L'enregistrement mécanique de tous les mots de l'enseignant n'aidera pas non plus à maîtriser le cours si l'étudiant ne s'engage pas dans la compréhension de ses notes.

Même Bjarn Stroustrup, dans le guide de l'instructeur de son manuel C ++ ( traduction originale ), a écrit:

De toutes les choses qui sont en corrélation avec le succès de ce cours, «passer le temps» est le plus
important; pas d'expérience de programmation antérieure, de notes antérieures ou de
comme on peut le voir). Les exercices sont là pour amener les gens à une connaissance minimale de la réalité, mais
assister aux conférences est essentiel, et faire quelques exercices compte vraiment

Pour réussir à apprendre un cours, un étudiant doit d'abord «passer du temps» sur des devoirs. Ceci est plus important que l'expérience de programmation précédente, les notes scolaires ou les capacités intellectuelles (pour autant que nous puissions en juger). Pour une connaissance minimale du matériel, il suffit de terminer les tâches. Cependant, pour maîtriser pleinement le cours, vous devez assister à des conférences et effectuer des exercices à la fin des chapitres.

Même si l'étudiant trouve un établissement avec un taux de conversion de 95%, mais restera assis, il tombera en échec à 5%. Si la première tentative de maîtrise du cours avec une conversion de 50% a échoué, la deuxième tentative n'augmentera pas les chances à 75%. Peut-être que le matériel est trop compliqué, peut-être que le flux est faible, peut-être autre chose. Dans tous les cas, l'étudiant doit changer lui-même quelque chose: le cours, le professeur ou la direction. Maîtriser une profession n'est pas un jeu informatique où deux tentatives identiques peuvent augmenter vos chances. Il s'agit d'un chemin sinueux d'essais et d'erreurs.

L'introduction de la métrique conduit au fait que l'activité est dirigée vers son optimisation, et non directement vers le travail lui-même

Si votre décision dépend d'une seule métrique, vous recevrez alors une valeur qui vous convient. Vous ne disposez toujours pas de données fiables pour vérifier cet indicateur et la manière dont il est calculé.

Une des façons d'augmenter le taux de conversion est de resserrer la sélection d'entrée selon le principe "seuls ceux qui savent déjà tout obtiendront le cours". Il n'y a aucun avantage à suivre un tel cours. Ce serait plutôt un stage pour l'argent des étudiants. Ces cours collectent de l'argent auprès de personnes qui sont essentiellement prêtes à l'emploi, mais qui ne croient pas en elles-mêmes. Aux «cours», ils organisent une courte répétition et organisent un entretien dans un bureau avec lequel il existe des liens.

Si un établissement d'enseignement optimise la conversion des candidats à ceux employés de cette manière, de nombreux paysans moyens abandonneront au stade de l'admission. Afin de ne pas gâcher les statistiques, il est plus facile pour un établissement d'enseignement de ne pas manquer d'élève que de l'enseigner.

Une autre façon d'augmenter la conversion consiste à considérer ceux qui sont «perdus» au milieu comme une «formation continue». Regardez vos mains. Disons que 100 personnes ont suivi un cours de cinq mois, à la fin de chaque mois, 20 personnes sont perdues. Au cours du cinquième mois dernier, 20 personnes sont restées. De ce nombre, 19 ont été réglées. Au total, 80 personnes sont considérées comme «en formation continue» et exclues de l'échantillon, et nous considérons la conversion comme 19/20. L'ajout de conditions de comptage ne résoudra pas la situation. Il existe toujours un moyen d'interpréter les données et de calculer l'indicateur cible «au besoin».

La conversion peut fausser les causes naturelles

Même si la conversion a été comptée «honnêtement», elle peut être faussée par les étudiants qui étudient une profession informatique sans avoir pour objectif de changer de profession immédiatement après l'obtention de leur diplôme.

Par exemple, il peut y avoir des raisons:

• Pour le développement général. Certaines personnes aiment regarder autour pour être à la mode.
• Apprenez à gérer la routine de votre travail de bureau actuel.
• Changer d'emploi à long terme (plus de 3 mois).
• Évaluez votre force dans ce domaine. Par exemple, une personne peut suivre des cours élémentaires dans plusieurs langages de programmation à choisir. Mais en même temps, n'en terminez pas un seul.

Certaines personnes intelligentes peuvent ne pas être intéressées par l'informatique, elles peuvent donc facilement partir en milieu de formation. Les forcer à terminer le cours peut augmenter la conversion, mais ces personnes n'auront pas de réels avantages.

Certains cours n'impliquent pas de préparation à un changement de profession malgré les «garanties» d'emploi

Par exemple, une personne n'a réussi qu'un cours en java avec le framework Spring. S'il n'a pas encore terminé au moins le cours de base en git, html et sql, alors il n'est même pas prêt pour le poste de juin.

Bien qu'à mon avis, pour un travail réussi, vous devez toujours connaître les systèmes d'exploitation, les réseaux informatiques et l'analyse commerciale un peu plus loin qu'un profane typique. L'apprentissage d'une compétence particulière vous permettra de résoudre seulement un cercle étroit de tâches ennuyeuses et monotones.

Sur le domaine de responsabilité des établissements d'enseignement

Mais le cours de formation incomplet est, tout d'abord, l'échec de l'école / du cours, c'est leur tâche d'attirer les bons élèves, d'éliminer les mauvais à l'entrée, d'entraîner les autres pendant le cours, de les aider à terminer le cours jusqu'au bout et de se préparer à l'emploi.

Transférer la responsabilité de suivre un cours uniquement dans un établissement d'enseignement est tout aussi irresponsable que de compter sur la chance. J'avoue que dans notre monde il y a beaucoup de battage médiatique sur ce sujet, ce qui signifie que les cours peuvent facilement échouer. Cependant, cela ne nie pas le fait que l'étudiant doit également travailler pour sa réussite.

Garantie - Marketing Trick

Je suis d'accord que la tâche de l'établissement d'enseignement est d'attirer * les bons * étudiants. Pour ce faire, vous devez connaître votre position, choisir le public cible et le formuler dans vos supports publicitaires. Mais les étudiants n'ont pas besoin de chercher une «garantie d'emploi». Ce terme est une invention des spécialistes du marketing pour attirer un public cible potentiel. Vous pouvez obtenir un emploi avec la stratégie:

1. Suivez plusieurs cours séparés sans garantie
2. Essayez d'être interviewé plusieurs fois
3. Travailler sur les erreurs après chaque entretien

À propos de la présélection

Le problème de l'abandon des étudiants inadaptés n'est simple que pour les cours avec une sélection rigoureuse, sur lesquels j'ai écrit ci-dessus. Mais leur objectif n'est pas la formation, mais le dépistage primaire de l'argent des étudiants.

Si l'objectif est vraiment d'enseigner à une personne, le dépistage devient alors extrêmement simple. Il est difficile, très difficile de faire un tel test, qui permettra un temps court et avec une précision suffisante pour déterminer le temps de formation d'une personne en particulier. Un élève peut être intelligent et vif d'esprit, mais il sera douloureusement long de taper du code, d'écrire des notes en écriture seule, de se moquer des opérations de fichiers triviales et d'avoir des problèmes pour trouver des fautes de frappe dans le texte. La part du lion du temps et de l'énergie qu'il consacrera simplement à la conception du programme de départ.

En même temps, un étudiant soigné et attentif qui comprend le texte anglais aura une longueur d'avance. Les mots clés pour lui ne seront pas des hiéroglyphes, et il trouvera un point-virgule oublié après 30 secondes, et non après 10 minutes.

La durée des études peut être promise sur la base de l'étudiant le plus faible, mais au final elle peut s'étaler sur 5 ans comme dans les universités.

Fascination au cours

Je suis généralement d'accord pour dire que le cours devrait être assez amusant. Il y a deux extrêmes. D'une part, le cours est pauvre en contenu, qui est servi de manière vivante et amusante, mais sans aucun avantage. D'autre part - une compression sèche d'informations précieuses qui n'est tout simplement pas absorbée en raison de la présentation. Comme ailleurs, le juste milieu est important.

Cependant, il peut arriver que le cours soit passionnant pour certaines personnes et en même temps ne provoque le rejet chez d'autres qu'en raison de sa forme. Par exemple, l'étude de Java dans le jeu sur le monde cubique de Microsoft a peu de chances d'être approuvée par des adultes "sérieux". Même si les concepts seront étudiés de la même façon. Cependant, à l'école, un tel format d'enseignement de la programmation réussira.

Aide à la traîne

En ce qui concerne l'aide à la fin du cours, je citerai à nouveau Bjarna Straustrup ( traduction originale ):

Si vous enseignez une grande classe, tout le monde ne réussira pas. Dans ce cas, vous avez le choix qui, dans sa forme la plus grossière, est de ralentir pour aider les élèves les plus faibles ou de maintenir le rythme.
rythme et les perdre. L'envie et la pression sont généralement de ralentir et d'aider. Par tous
signifie aide - et fournissez une aide supplémentaire par le biais des assistants d'enseignement si vous le pouvez - mais ne ralentissez pas
vers le bas. Cela ne serait pas juste pour les travailleurs les plus intelligents, les mieux préparés et les plus durs
étudiants - vous les perdrez dans l'ennui et le manque de défi. Si vous devez perdre / échouer
quelqu'un, que ce soit quelqu'un qui ne devienne jamais un bon développeur de logiciels ou
informaticien de toute façon; pas vos étudiants potentiels.

Si vous enseignez dans un grand groupe, tout le monde ne s'en sortira pas. Dans ce cas, vous devez prendre une décision difficile: ralentir pour aider les élèves faibles ou suivre le rythme et les perdre. Avec toutes les fibres de l'âme, vous chercheriez à ralentir et à aider. Aide. De toutes les manières disponibles. Mais en aucun cas ne ralentissez pas. Ce sera malhonnête pour les étudiants intelligents, formés et travailleurs - ils s'ennuieront du manque de tâches difficiles et vous les perdrez. Puisque de toute façon vous perdez quelqu'un, que ce ne soit pas vos futures stars, mais celles qui ne deviendront jamais un bon développeur ou scientifique.

En d'autres termes, l'enseignant ne sera pas en mesure d'aider absolument tout le monde. Quelqu'un abandonnera quand même et "gâchera la conversion".

Que faire

Au début de votre voyage, vous n'avez pas du tout besoin de regarder les mesures d'emploi. Le chemin vers l'informatique peut être long. Comptez sur un an ou deux. Un cours avec une garantie ne vous suffit certainement pas. En plus de suivre des cours, vous devez également développer vos propres compétences informatiques: la capacité d'imprimer rapidement, de rechercher des informations sur Internet, d'analyser des textes, etc.

Si vous regardez tous les indicateurs de taux, vous devez d'abord regarder le prix et essayer d'abord ceux gratuits, puis les moins chers et seulement les plus chers.

Si vous en avez la possibilité, des cours gratuits suffiront. En règle générale, ils devront lire et écouter beaucoup par eux-mêmes. Vérifiez les tâches que vous aurez avec un robot. Un tel cours ne sera pas dommage d'arrêter au milieu et d'essayer un autre sur le même sujet.

S'il n'y a pas de cours gratuits sur le sujet, recherchez-en un confortable pour votre portefeuille. Il est conseillé avec la possibilité de paiement partiel de pouvoir le déposer.

Si vous avez des problèmes inexpliqués avec la maîtrise, vous devez alors demander l'aide d'un enseignant ou d'un mentor. Cela coûtera toujours de l'argent, alors cherchez où l'on peut vous proposer un formulaire de consultation de cours à salaire horaire. Dans le même temps, vous n'avez pas besoin de percevoir le mentor comme un Google vivant, ce que vous pouvez demander en termes de "Je veux faire ces ordures comme ça". Son rôle est de vous orienter et de vous aider à trouver les bons mots. Beaucoup plus peut être écrit sur ce sujet, mais je n'entrerai pas dans les détails maintenant.

Merci de votre attention!

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