🚤 🧑🏾‍🤝‍🧑🏽 🖌️ सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग शिक्षण: आप एक महीने में क्या सीख सकते हैं ⛓️ 🥜 👩🏽‍💼

प्रोग्रामरों के बीच अलगाव और संचार की कमी के बारे में व्यापक भ्रांति के बावजूद, यह काफी स्पष्ट है कि लोगों के साथ बातचीत और अनुभव का आदान-प्रदान हमारे पेशे का एक अभिन्न अंग है। अपने क्षेत्र में लगातार कुछ नया सीखने और बेहतर बनाने के लिए, हमें बस एक साथ प्रवाह के साथ चलना होगा: क्षेत्रीय समुदायों का गठन करना, सम्मेलनों में भाग लेना, एक-दूसरे के सामने प्रस्तुतियां और मास्टर कक्षाएं देना। इस तरह के आयोजनों के प्रतिभागियों (श्रोताओं) के लिए लाभ हमारे लिए काफी स्पष्ट है। और आयोजक या शिक्षक की भूमिका में रहने के लिए क्या उपयोगी हो सकता है?

इस प्रकाशन में, हम बाद के विकल्प पर ध्यान केंद्रित करेंगे: हम इस बात पर विचार करेंगे कि आप पढ़ाने की कोशिश करके क्या अनुभव प्राप्त कर सकते हैं, और यह किस सिद्धांत में काम आ सकता है। यह तुरंत ध्यान देने योग्य है कि एक बार का प्रदर्शन, उदाहरण के लिए एक मास्टर क्लास के साथ, जटिलता में महत्वपूर्ण रूप से भिन्न होता है, प्रशिक्षण सत्रों का एक पूर्ण पाठ्यक्रम संचालित करने से प्रशिक्षण और जिम्मेदारी का आवश्यक स्तर, इसलिए सामग्री में केवल दूसरा माना जाएगा।

प्रकाशन का उद्देश्य: शिक्षक के रूप में काम करने के परिणामस्वरूप लेखक द्वारा प्राप्त अनुभव को साझा करना; शिक्षण के मुख्य पहलुओं और "नुकसान" के बारे में बात करें।

इरादा दर्शक: युवा प्रोग्रामर और डेवलपर्स जो सीखना पसंद करते हैं और दूसरों को आज़माना चाहते हैं।

इस सितंबर में, पहली बार मुझे एक शिक्षक के रूप में खुद को आजमाने का एक दिलचस्प अवसर मिला। जब आप एक छात्र होते हैं और देखते हैं कि आपके संरक्षक व्यावहारिक कक्षाओं का संचालन कैसे करते हैं या व्याख्यान देते हैं, तो आप अनिवार्य रूप से बहुत सारी बारीकियों से बच जाएंगे, जिन्हें हमेशा ध्यान नहीं दिया जा सकता है, भले ही आप निष्पक्षता दिखाते हों। इनमें से कुछ बारीकियों को कभी-कभी बिल्कुल भी अनुमान लगाना मुश्किल होता है। यह अनुमान लगाना कठिन है जब तक आप अपने आप को एक शिक्षक के स्थान पर नहीं पाते हैं और अपने आप को जानने और अनुभव करने का प्रयास करते हैं।

एंड्रॉइड ओएस पर मोबाइल विकास सिखाने के लिए मेरे पास केवल 44 शैक्षणिक घंटे थे। कक्षाओं के दर्शकों को हमारे शहर में आईटी कॉलेजों में से एक के 4 वर्षीय छात्र हैं। वर्कलोड के संदर्भ में बेहतर समझने के लिए, 44 शैक्षणिक घंटे डेढ़ घंटे के 22 जोड़े हैं। यदि आप एक सप्ताह में लगभग 9 जोड़े खर्च करते हैं, तो आप एक महीने से भी कम समय में पूरा कोर्स पूरा कर सकते हैं। इस स्थिति में, लोड स्तर शायद ही अंशकालिक काम के साथ भी तुलनीय है। हालांकि, कक्षाओं के लिए तैयारी के रूप में ऐसी बारीकियों के बारे में मत भूलना, जो एक अग्रणी के लिए तीन के एक कारक से काम के घंटे की संख्या में वृद्धि करेगा।

लेकिन आपको आखिर क्यों सिखाना चाहिए? मान लीजिए कि आपने एक शिक्षक के रूप में अध्ययन नहीं किया, आपके पास जीवन में कभी भी अन्य लोगों की शिक्षा में संलग्न होने का लक्ष्य नहीं था। तो अब अचानक इस स्थिति में कुछ बदलने की कोशिश क्यों? मेरे लिए, इस प्रश्न का प्रारंभिक उत्तर एक था - खुद को साबित करना कि मैं कर सकता हूं।
जब आप शिक्षण में अपना पहला कदम उठाना शुरू कर रहे हैं, तो आप अनिवार्य रूप से गंभीर तनाव का सामना करेंगे। इसके कई कारण हैं - कक्षाओं की अनिश्चितता (हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर) से लेकर कक्षाओं का संचालन, प्रारंभिक संपर्क की कमी और छात्रों के साथ बातचीत के सिद्धांतों की समझ। जैसा कि आप अनुभव प्राप्त करते हैं, तनाव तेजी से कम हो जाता है और एक बिंदु पर पूरी तरह से गायब हो जाता है। उसी क्षण आपको दूसरी अति के साथ सामना करना पड़ता है - शिक्षण आपके लिए एक दिनचर्या बन जाता है। इस मामले में कैसे होना है, यह स्पष्ट नहीं है, क्योंकि इस समय तक मेरे शैक्षणिक समय समाप्त हो चुके हैं।

साथ ही, कठिनाइयों से निपटने के तरीके सीखने के अलावा, शिक्षण अपने आप को अधिक अनुशासित बनाने का एक उत्कृष्ट अवसर प्रदान करता है। जब आप अपनी जिम्मेदारी को समझते हैं और महसूस करते हैं - जिम्मेदारी न केवल अपने लिए, बल्कि उन लोगों के लिए भी जो आपके जोड़ों का दौरा कर रहे हैं, तो आप जबरन अपने आप को कक्षाओं की तैयारी नहीं करने देंगे, उनके लिए देर से या, और भी कम, पूरी तरह से छोड़ दें। यह जिम्मेदारी आपको 4 घंटे तक आसानी से सोने की ताकत देती है, थकान महसूस करने के लिए नहीं जब आप आधी रात के बाद बिस्तर पर जाते हैं और सुबह पांच बजे उठते हैं। यह सच है - कभी-कभी यह समझना भी मुश्किल है कि आप इस तरह के शासन का सामना क्यों कर सकते हैं और वास्तव में इस तरह के भार के साथ जागते हैं।

और अंत में, एक और कारण जो मुझे इस प्रक्रिया में पहले से ही महसूस हो गया था वह विभिन्न व्यवसायों के संदर्भ को निर्धारित करने की क्षमता है।
सबसे पहले, उन शिक्षकों को समझना बेहतर है जो आपके साथ जोड़ी का नेतृत्व या नेतृत्व करते हैं। यह स्पष्ट हो जाता है कि शिक्षक कक्षाओं के लिए कब तैयार होता है, और कब नहीं। यह उन मामलों में हो सकता है जहां वह या तो अपने पेशेवर क्षेत्र में पारंगत है और जानता है कि कैसे सुधार करना है, या जब वह आस्तीन के माध्यम से अपने व्यवसाय को संदर्भित करता है। संभवत: कुछ ऐसा ही पहले काफी ध्यान देने योग्य था, लेकिन अब आप सार को गहराई से देखते हैं - जब शिक्षक वास्तव में कुछ सिखाने की कोशिश करता है, लेकिन अपने बलों को प्रत्यक्ष रूप से निर्देशित नहीं करता है, या जब, स्पष्ट रूप से, वह बाहर निकलता है और काम में न्यूनतम प्रयास करने के तरीके ढूंढता है। किसी भी मामले में, शिक्षकों के प्रति आपके दृष्टिकोण में अब बहुत अधिक सम्मान और संवेदनशीलता है, क्योंकि आप जानते हैं कि उनकी तुलना में एक छात्र होना कितना आसान है, और आप समझते हैंवह डिग्री जिस पर शिक्षक जोड़े के दौरान समूह में अनुशासन और मनोदशा पर निर्भर करता है।
लेकिन दूसरी बात, जब आप पढ़ाने की कोशिश करते हैं, तो आप महसूस करते हैं कि प्रोग्रामर के पेशे में आपका आक्रोश पैदा करने वाली कुछ समस्याएं अब सिद्धांत रूप में समस्याओं के रूप में मानी जाने वाली पूरी तरह से महत्वहीन या समाप्त हो सकती हैं। बेशक, पेशा एक पेशा है, काम की परिस्थितियां और तनाव अलग-अलग कंपनियों में अलग-अलग होते हैं, लेकिन प्रोग्रामर, मेरी राय में, आमतौर पर अपने स्वयं के उपकरणों के लिए छोड़ दिया जाता है और, परिणामस्वरूप, अधिक विशिष्ट। संक्षेप में, अपनी वर्तमान स्थिति का आकलन करने के लिए आपको हमेशा विपरीत और दृश्यों के परिवर्तन की आवश्यकता होती है।

हम लक्ष्यों, उत्कृष्ट पता लगा। प्रत्यक्ष कक्षा प्रक्रिया के बारे में क्या? यहाँ, शायद, हर कोई अपना रास्ता और शैली चुनता है। जब मैं एक स्नातक के लिए अध्ययन कर रहा था, तो मुझे यह देखने का अवसर मिला कि विभिन्न शिक्षक जोड़े में छात्र समूह के साथ कैसे काम करते हैं। कुछ सामान्य सिद्धांत हैं जो लगभग हर शिक्षक द्वारा उपयोग में ध्यान देने योग्य हैं। हालांकि, सभी शिक्षकों के बीच, स्पष्ट स्वामी बाहर खड़े हैं (दोनों अध्ययन किए गए व्यावसायिक क्षेत्र और शैक्षणिक कौशल के दृष्टिकोण से), अच्छे पेशेवर, लेकिन बुरे शिक्षक, और सिद्धांत रूप में कोई भी शिक्षक जिनके पास न तो अनुभव है और न ही कुछ सिखाने की इच्छा है (और सीखें स्वयं)।
इस प्रकार, अभी भी ताजा यादें (चूंकि मुझे इस साल एक डिप्लोमा प्राप्त हुआ है) जिसके बारे में सफल शिक्षकों के तरीकों से सर्वोत्तम परिणाम मिले और जिसके बुरे परिणाम सामने आए, मेरे लिए अपने व्यवहार के लिए रणनीति और रणनीति बनाना शुरू में थोड़ा आसान था। लेकिन, जाहिर है, अभ्यास के अभाव में केवल उसकी भविष्य की गतिविधियों का एक विचार होने पर, आपको अभी भी नियमित रूप से रेक पर जाना होगा और प्रस्तावित प्रारंभिक मॉडल में अनियमितताओं और खामियों से छुटकारा पाना होगा। इसलिए, सब कुछ क्रम में।

1. सबसे पहले, सिखाया पेशेवर क्षेत्र में ज्ञान और अनुभव का स्वीकार्य स्तर प्राप्त करना आवश्यक है। सभी उदाहरण जब कोई व्यक्ति कुछ नया सीखने की कोशिश करता है और तुरंत उसे दूसरों को सिखाता है, एक नियम के रूप में, बहुत अच्छी तरह से समाप्त नहीं होता है (जब तक कि विषय क्षेत्र शिक्षक की वर्तमान विशेषज्ञता के निकट नहीं है)। आजकल, ज्ञान संचय और हस्तांतरण का कार्य प्रोफेसरों और विश्वविद्यालय पुस्तकालयों से ऑनलाइन पाठ्यक्रमों और डेटा सर्वरों में महत्वपूर्ण रूप से स्थानांतरित हो गया है। लगभग कोई भी पेशेवर क्षेत्र मास्टर करने के लिए सुलभ हो जाता है, सार्वजनिक डोमेन में जानकारी की प्रचुरता के लिए धन्यवाद - सब कुछ केवल आपकी समझने की क्षमता और सीखने के लिए खुद को प्रेरित करने की क्षमता पर निर्भर करता है। इसलिए, शिक्षक को, सबसे पहले, छात्रों को सूचना के इस ढेर को नेविगेट करने में मदद करना चाहिए,अपने अनुभव को साझा करें ताकि छात्र मृत अंत में न आएं और सही दिशा में तेजी से आगे बढ़ें।
यदि पढ़ाए गए विषय क्षेत्र में संरक्षक के पास पर्याप्त अनुभव नहीं है, तो वह छात्रों को इस पेशेवर क्षेत्र में कार्य की कार्यप्रणाली की समझ नहीं दे पाएगा और परिणामस्वरूप, उनके प्रशिक्षण की प्रक्रिया को गति नहीं देगा। इसके अलावा, अनुभव की कमी इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि शिक्षक, इसके विपरीत, सही पाठ्यक्रम से छात्रों का नेतृत्व करेंगे। और वास्तव में कार्य और सुधार की प्रक्रिया में रेक पर कदम रखने से ही अनुभव प्राप्त किया जा सकता है। जब आपके पास एक पसंदीदा कारण होता है, जिसे आपने एक वर्ष से अधिक समय तक समर्पित किया है और जिसमें आप वास्तव में भावुक हैं, वक्तृत्व की बारीकियों और दर्शकों को लुभाने की क्षमता आपके लिए इतनी मुश्किल नहीं होगी, क्योंकि इस मामले में एक रमणीय विषय के साथ दर्शकों को बोलना और रुचि रखना अच्छा होगा अपने आप से प्राप्त करें (मुख्य बात यह है कि अभी जटिल विवरणों में गहराई तक नहीं जाना है)।
और फिर भी, विषय क्षेत्र में एक अच्छे स्तर के ज्ञान की आवश्यकता है ताकि व्यावहारिक अभ्यास के दौरान परेशानी न हो, जब समय-समय पर (और यह आवश्यक रूप से होगा) कार्य करने वाले छात्रों की प्रक्रिया में गैर-तुच्छ त्रुटियां - आपको इन त्रुटियों से पहले से ही परिचित होना चाहिए, उनके कारणों को हल करने और समझाने में सक्षम हो। इस संबंध में, यह मेरे लिए काफी सरल था, क्योंकि मेरे पास पहले से ही अनुभव था।
संक्षेप में: यदि आप अपने पेशे में इक्का की तरह महसूस नहीं करते हैं, तो आपको इसकी मूल बातें भी नहीं सिखानी चाहिए।

2. यदि हम पहले से ही एंड्रॉइड मोबाइल प्लेटफॉर्म पर विकास के रूप में इस तरह के तकनीकी अनुशासन को पढ़ाने के बारे में बात कर रहे हैं, तो हम दर्शकों को व्यावहारिक अभ्यास के लिए तैयार करने के मुद्दे को कवर नहीं कर सकते हैं। यह मुझे लगता है कि प्रोग्रामिंग और विकास को सिखाने में, यह महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, अभ्यास और व्याख्यान के साथ प्रत्यक्ष काम, बजाय व्याख्यान सुनने के लिए। यह मानता है कि प्रत्येक छात्र के पास सभी आवश्यक एसडीके, आईडीई और दंपतियों के दौरान स्थापित एमुलेटर के साथ एक कंप्यूटर होना चाहिए। स्नातक में मेरी पढ़ाई के दौरान, हमने विकास से संबंधित विषयों को पारित किया, और हमारे विभाग में सॉफ्टवेयर के साथ समस्याएं कभी नहीं हुईं। जब आपको ऐसी कठिनाइयों की अनुपस्थिति की आदत हो जाती है, तो आप गलती से यह मानने लगते हैं कि हर जगह एक जैसा ही होगा। लेकिन वास्तव में, आप इस पर एक अच्छा शॉट प्राप्त कर सकते हैं।
मेरे मामले में, आवश्यक सॉफ्टवेयर कंप्यूटर पर फटे दिनों के बाद स्थापित किया गया था, जब व्यावहारिक अभ्यास पहले से ही माना जाता था। यह इस तथ्य के कारण था कि प्रबंधन मेरी आवश्यकताओं के अनुसार कंप्यूटर की प्रारंभिक तैयारी को नियंत्रित करने के लिए पर्याप्त ध्यान नहीं दे सका, और तकनीकी विशेषज्ञ ने कम से कम प्रतिरोध का रास्ता अपनाया। एक बिंदु पर, मेरे आगे के शिक्षण का प्रश्न मुझे रिब द्वारा प्रस्तुत किया गया था जब तक कि आवश्यक सॉफ़्टवेयर स्थापित नहीं किया गया था। तकनीशियन के काम को स्वयं नियंत्रित करना आवश्यक था, समान प्रस्तावना के लिए नसों को भी शालीनता से खर्च किया गया था। आप में से अधिकांश लोग ऐसे मामलों में चिंता करते हैं, ताकि इस तरह की संगठनात्मक परेशानियों के कारण लोग अनुशासन में रुचि न खोएं।
सामान्य तौर पर, यहां फैसला यह है - किसी भी मामले में आपको जल्दी नहीं करनी चाहिए: जोड़ों को केवल और केवल आपके व्यक्तिगत रूप से सत्यापित किए जाने के बाद ही किया जा सकता है कि आपके काम के लिए आवश्यक सब कुछ तैयार है और आप इससे विचलित नहीं होंगे।

3. प्रशिक्षण योजना कैसे तैयार करें, और यह क्या होना चाहिए? बेशक, आपको पता होना चाहिए कि आप किस बारे में बात करेंगे और व्यावहारिक अभ्यासों में क्या करें। मुझे ऐसा लग रहा था कि इस तरह का रोडमैप काफी विस्तृत और व्यापक होना चाहिए। इसलिए मैंने सोचा, क्योंकि मैंने अपने शिक्षकों से समान सामग्री देखी और उनका मानना था कि यह योजना अच्छी सटीकता के साथ तैयार की जा सकती है। दुर्भाग्यवश नहीं। जब तक आप अपने छात्रों की तैयारी का वास्तविक स्तर नहीं जानते हैं और कम से कम एक बार अध्ययन के पूरे पाठ्यक्रम से गुजरते हैं, पाठ्यक्रम की प्रारंभिक योजना की पर्याप्तता शून्य हो जाएगी।
जोड़े की शुरुआत से पहले, मैंने सीखा कि जिस समूह में मैं पढ़ाऊंगा वह सबसे मजबूत है, कि बच्चों को निश्चित रूप से ओओपी का अच्छा ज्ञान (कम से कम मूल बातें) होना चाहिए। इसलिए, कार्यक्रम में प्रोग्रामिंग के सिद्धांतों के लिए समर्पित वर्गों की एक न्यूनतम शामिल थी, लेकिन अधिकतम विशेष रूप से एंड्रॉइड ओएस एपीआई के साथ काम करने के लिए था। और पहले जोड़े के बाद यह स्पष्ट हो गया कि सर्वर के साथ अतुल्यकालिक संचालन और एंड्रॉइड में उन्नत इंटरफ़ेस के बारे में भूलना बेहतर है। इसके अलावा, जिन विषयों में दृश्यता शून्य हो गई थी (उदाहरण के लिए, पृष्ठभूमि सेवाओं के साथ काम करना), लोगों की रुचि और एकाग्रता भी बहुत कमजोर थी।
संक्षेप में, प्रशिक्षण कार्यक्रम की योजना बनाने के मामले में, आपको संभावित आशुरचनाओं और समायोजन के लिए एक बड़ा अंतर छोड़ने की आवश्यकता है।

4. पिछले प्रश्न को जारी रखते हुए, मैं यह जोड़ता हूं कि पाठ्यक्रम को संकलित करने और समायोजित करने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका स्वयं छात्रों की प्रतिक्रिया द्वारा निभाई जाती है।
सबसे पहले, जोड़ों के बाद लोगों से पूछकर कि वे सामग्री को कितना समझते हैं और प्रशिक्षण का मौजूदा स्वरूप कितना दिलचस्प है, वे मंच के बारे में सीखने में उनके प्रदर्शन और उनकी सामान्य रुचि के बारे में उनकी अनिश्चितता को काफी कम कर सकते हैं। एक नियम के रूप में, जोड़ी के दौरान खुद को स्पष्ट रूप से समझना हमेशा संभव नहीं होता है क्यों कुछ बिंदु पर लोग अपनी एकाग्रता खो देते हैं या वे यह समझने के लिए पूरी तरह से संघर्ष करते हैं कि हम वर्तमान में प्रोग्राम कोड में क्या और कैसे लागू कर रहे हैं। जब मैंने उनसे पूछा, मुझे हमेशा इस तथ्य के बारे में काफी विस्तृत टिप्पणियां मिलीं कि पहले तो सिद्धांत को नेविगेट करना मुश्किल था (शुरुआत में सिद्धांत और अभ्यास का अनुपात लगभग समान था), अभ्यास पर और भी अधिक जोर देना बेहतर है और अधिक विस्तार से अधिक मौलिक विषयों पर विचार करना। एक ओर, यह और भी आसान हैक्योंकि व्याख्यान अभ्यास की तुलना में काफी तैयारी की आवश्यकता होती है। हालांकि, जैसा कि बाद में पता चला, यह अभी भी लिखित सामग्री (उस पर बाद में) तैयार करने के लिए समझ में आता है।
और वास्तव में प्रतिक्रिया की उपयोगिता का दूसरा कारण लोगों के साथ अधिक गोपनीय संपर्क स्थापित करने का एक अच्छा और काफी सरल तरीका है, क्योंकि जोड़ों के बाद, एक कम औपचारिक सेटिंग संभव है। इसके अलावा, छात्रों को नाम से जल्दी से सीखना महत्वपूर्ण है। दुर्भाग्य से, यह मुझे लग रहा था कि यह स्वचालित रूप से होगा, लेकिन, अफसोस, फिर से नहीं (केवल 5 लोगों के बारे में याद रखें)। ऐसा करने के लिए, आपको प्रयास करने की आवश्यकता है, या नाम से परिचित होने में उस समय मेरे लिए उपलब्ध 3 सप्ताह से अधिक समय लगेगा। अपने छात्रों से पूछकर, आप उनकी तैयारी के स्तर और वर्तमान शैक्षणिक प्रदर्शन दोनों का अंदाजा लगा सकते हैं। यह विभिन्न छात्रों को पढ़ाने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण विकसित करने में भी मदद करेगा, जो अंततः समूह की समग्र उत्पादकता को बढ़ाएगा।
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5. प्रत्यक्ष सीखने की प्रक्रिया के संबंध में, फिर, सुनिश्चित करने के लिए, सवाल उठेगा: मुझे किस रूप और पद्धति को पसंद करना चाहिए? प्रारंभ में, उनका मानना था कि सिद्धांत का एक छोटा ब्लॉक आदर्श विकल्प होगा, फिर साथ में वर्णित कार्यों को व्यवहार में लागू करें। और नई सामग्री की पर्याप्त मात्रा के व्यावहारिक विश्लेषण के बाद, स्वतंत्र कार्य करने के लिए ताकि ज्ञान वास्तव में प्राप्त हो। परंतु। सबसे पहले, व्याख्यान के कई मिनट छात्रों के बीच एकाग्रता की हानि का कारण बनते हैं, और यहां आपको अच्छा महसूस करने की आवश्यकता होती है जब आपको अभ्यास करने के लिए स्विच करना चाहिए। इसलिए, समय के साथ, मेरी अवधारणाओं की भूमिका बुनियादी अवधारणाओं को समझाने में ही समाहित होने लगी। दूसरे, जब एक समूह में विभिन्न छात्रों की तैयारी में महत्वपूर्ण अंतर होता है, तो यह सुनिश्चित करना बहुत मुश्किल है कि कुछ सीखने में एक स्वीकार्य गति के साथ चलते हैं,और दूसरों के पास ऊबने का समय नहीं था। जब एक शिक्षक सूचना का मुख्य स्रोत बन जाता है, तो इस तरह की समानता हासिल करना असंभव है। इसलिए, जब प्रोग्रामिंग में कक्षाएं आयोजित करते हैं, तो आपको सबसे पहले, ध्यान रखना चाहिए कि प्रस्तुति की नहीं, बल्कि सभी आवश्यक सिद्धांत की लिखित प्रस्तुति और व्यावहारिक असाइनमेंट का कोर्स। इस प्रकार, शिक्षक के मुख्य प्रयासों को कम तैयार बच्चों की मदद करने के उद्देश्य से किया जाएगा, जबकि उत्कृष्ट छात्र तेजी से कार्यों को पूरा करने और जोड़े में अधिक नए प्रयोगशालाओं को अलग करने में सक्षम होंगे, कभी-कभी आवश्यक सलाह प्राप्त कर सकते हैं।और सभी आवश्यक सिद्धांत और व्यावहारिक असाइनमेंट के पाठ्यक्रम की लिखित प्रस्तुति पर। इस प्रकार, शिक्षक के मुख्य प्रयासों को कम तैयार बच्चों की मदद करने के उद्देश्य से किया जाएगा, जबकि उत्कृष्ट छात्र तेजी से कार्यों को पूरा करने और जोड़े में अधिक नए प्रयोगशालाओं को अलग करने में सक्षम होंगे, कभी-कभी आवश्यक सलाह प्राप्त कर सकते हैं।और सभी आवश्यक सिद्धांत और व्यावहारिक असाइनमेंट के पाठ्यक्रम की लिखित प्रस्तुति पर। इस प्रकार, शिक्षक के मुख्य प्रयासों को कम तैयार बच्चों की मदद करने के उद्देश्य से किया जाएगा, जबकि उत्कृष्ट छात्र तेजी से कार्यों को पूरा करने और जोड़े में अधिक नए प्रयोगशालाओं को अलग करने में सक्षम होंगे, कभी-कभी आवश्यक सलाह प्राप्त कर सकते हैं।
दुर्भाग्य से, मेरे पास ऐसी सामग्री बनाने का समय नहीं था। इसलिए, अधिकतम गणना के साथ भी, बाहर निकलना संभव नहीं था, ताकि हर कोई लगातार व्यस्त रहे और किसी ऐसी चीज को लागू करने की कोशिश करे जो एक विशेष छात्र की तैयारी के स्तर के साथ अधिक सुसंगत थी।
संक्षेप में, कक्षाओं के संचालन के लिए एक पद्धति का चयन करते समय, अपने विषय क्षेत्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है और विभिन्न छात्रों को उनके व्यक्तिगत अधिकतम प्रदर्शन के अवसर प्रदान करना है।

6. कार्यप्रणाली के बारे में बोलते हुए, यह होमवर्क के महत्व को ध्यान देने योग्य है। मैं उनके महत्व को कम आंकता था। हालांकि, घर पर व्यावहारिक काम करने के रूप में इस तरह की एक स्पष्ट बात में, यह बहुत मायने रखता है। क्योंकि होमवर्क का सार यह नहीं है कि छात्र का जीवन शहद नहीं लगता है, बल्कि यह कि वह बेहतर सीखता है जो उसने एक जोड़े में सीखा है। मैंने ध्यान दिया कि जोड़े में छात्र मुझे बहुत ध्यान से सुन सकते हैं और जो मैं बात कर रहा हूँ, उसमें तल्लीन होने की कोशिश करता हूँ। लेकिन जब यह सबसे सरल और सबसे विशिष्ट व्यावहारिक कार्य के रूप में भी आवाज देने लगा, तो लोग सभी मेरे लिए इंतजार करते रहे कि मैं उनके साथ कदम से कदम मिलाकर काम करना शुरू कर दूं और फिर से सब कुछ बताऊं। यह बहुत बुरा है, क्योंकि केवल मैकेनिकल मेमोरी का उपयोग करके नए विषयों को सीखने के लिए (जब कोड को बिना सोचे-समझे कॉपी कर लिया जाता है,)शिक्षक की स्क्रीन पर अनुमानित) बहुत समय लगेगा। यहां तक कि अगर आप पूरी तरह से जोड़े में सब कुछ समझाते हैं और अधिकतम करने के लिए छात्रों की दृश्य और श्रवण स्मृति का उपयोग करते हैं, तो यह अभी भी अपेक्षाकृत कम उपयोग होगा यदि छात्र स्वयं विषय में तल्लीन होगा और अपने प्रयासों, कार्य को हल करने का प्रयास करेगा। और होमवर्क सिर्फ इस तरह से छात्र को सीखने की प्रक्रिया में अधिक संलग्न करने में मदद करता है।
मुझे लगता है कि जिस समूह को मैंने पढ़ाया था, उसकी समग्र सफलता बहुत अधिक होती अगर मैं होमवर्क के लिए प्रयोगशाला के माध्यम से सोचता और संकलित करता। यहां यह बहुत महत्वपूर्ण है कि ये कार्य लोगों को लगता है, लेकिन संभव से अधिक हैं, इसलिए "असम्भव" कार्य के साथ मिलते समय उन में रुचि नहीं खोना चाहिए।
संक्षेप में, होमवर्क आपकी शिक्षण गतिविधियों के दौरान एक अनिवार्य और अभिन्न अंग है।

7. बहुत महत्व समूह में छात्रों की संख्या है जिनके लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। आदर्श रूप से, बड़े समूहों को 7 से 10 (अधिकतम) लोगों के उपसमूहों में विभाजित किया जाना चाहिए, जो लोगों के प्रशिक्षण के स्तर पर निर्भर करता है। फिर शिक्षक के लिए सभी के पास पहुंचना और दर्शकों के चारों ओर घुमावदार हलकों के बजाय हर किसी की प्रगति का अनुसरण करना आसान है, यह देखने के लिए कि वर्तमान में कौन क्या कर रहा है, इसका प्रबंधन करना मुश्किल है। किसी भी समूह में, छात्र निश्चित रूप से अपने शैक्षणिक प्रदर्शन में भिन्न होंगे (विशेषकर जब यह प्रोग्रामिंग की बात आती है)। मेरे मामले में, यह पता चला कि कुछ छात्र, सिद्धांत रूप में, कक्षाओं में शामिल नहीं हुए थे, एक छोटा प्रतिशत (लगभग 10%) जोड़े में कुछ भी नहीं किया था, और बाकी ने बहुत अच्छा काम किया था, और उनमें से 5 विशेष रूप से सक्रिय थे और जिनमें उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन थे । कुछ हद तक इस स्थिति ने मेरे लिए स्थिति को कम कर दिया। लेकिन दुर्भाग्य से,उप-समूहों में एक पूर्ण विभाजन का एहसास करने के लिए एक शैक्षणिक संस्थान हमेशा अनुमति नहीं दे सकता है। इसलिए, पांचवें पैराग्राफ में वर्णित मैनुअल (इलेक्ट्रॉनिक सामग्री) का विकास आंशिक रूप से यहां मदद कर सकता है।
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8. और अंत में, कोई भी मदद नहीं कर सकता, लेकिन जोड़ों के दौरान सामान्य अनुशासन के बारे में कुछ शब्द कह सकता है। यहां, फिर से, हर कोई अपनी शैली चुनता है। मेरी राय में, एक शिक्षक को, सबसे पहले, छात्रों की नज़र में महत्वपूर्ण अधिकार होना चाहिए। इस कारण से, छात्रों के लिए "आप" के लिए शिक्षक की ओर मुड़ना असंभव है और, इसके विपरीत, शिक्षक को एक ही औपचारिक स्वर का पालन करना चाहिए और, दुर्लभ अपवादों के साथ, हमेशा "आप" के लिए छात्रों की ओर रुख करें। Cronyism और सभी प्रकार के चुटकुले-चुटकुले, मेरी राय में, शिक्षक के अधिकार को समाप्त कर देते हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको बहुत सैंडविच होने की जरूरत है, केवल गुणों पर बोलने के लिए और हमेशा अधिकतम गंभीरता के साथ। हर्गिज नहीं। हम ब्रेक के दौरान लोगों के साथ खुलकर और लगभग अनौपचारिक लहजे में बात कर सकते थे, लेकिन कपल्स के दौरान ऐसा करने से मुझे लगता है कि अनुशासन पर भयानक असर पड़ेगा।या इसके लिए आपको एक विशेष कौशल की आवश्यकता होती है, जिसे मैंने अभी तक खुद में विकसित नहीं किया है।
मुझे अच्छी तरह से याद है कि मेरे पूर्व शिक्षकों में से एक ने पहले जोड़ी पर एक समान, लगभग अनौपचारिक माहौल बनाया था, और फिर शायद ही सही समय पर अनुशासन लौटा सके। यह विशेष रूप से याद किया गया था कि, उनके चेहरे पर एक मुस्कान के साथ टिप्पणी करते हुए, उनकी प्रभावशीलता का गुणांक शून्य हो गया। मैं बस अपने आप को याद करता हूं कि मुझे इस तरह की टिप्पणियों का विशेष रूप से अनुभव नहीं था। इसलिए, यदि आवश्यक हो, तो उन लोगों को लौटाएं जो काम करने के लिए विचलित होने लगे, टिप्पणी, जैसा कि मैंने सीखा, विनम्र होना चाहिए, लेकिन अनुशासन के उल्लंघनकर्ताओं के साथ संभव सहमति की व्याख्या करने के विकल्प की अनुमति न दें।
और सबसे महत्वपूर्ण बात आपका मूड, उत्साह और नेतृत्व करने की क्षमता है। लोग बहुत संवेदनशील प्राणी हैं, उन्हें बहुत अच्छा लगता है जब आप जिस बारे में बात कर रहे हैं वह आपके लिए कोई दिलचस्पी नहीं है या आप खुद पर विश्वास नहीं कर रहे हैं। अपने आप को एक कुंवारे छात्र के रूप में याद करते हुए, मुझे अच्छी तरह से पता है कि लोग आमतौर पर शिक्षक की पहल का इंतजार करते हैं और जब वह चीजों को खुद से जाने देते हैं तो खो जाते हैं। आप अपनी रुचि के साथ छात्रों को कितना मोहित कर सकते हैं, आप अपने विषय में कितने आत्मविश्वास से निर्देशित हैं - एक व्याख्याता के रूप में आपकी सफलता निर्धारित करता है। बेशक, आपको यह नहीं कहना चाहिए कि आपका भाषण स्वाभाविक होना चाहिए, बिना किसी हिचकिचाहट के और जोर से और अच्छे उच्चारण के साथ उच्चारण करें। मुस्कुराएं, प्रत्येक छात्र की टकटकी को पकड़ने की कोशिश करें और आप और उसके बारे में उसके वर्तमान रवैये को समझें।
संक्षेप में, यह कहने योग्य है कि असंदिग्ध सिफारिशें देना मुश्किल है जो कक्षाओं के संचालन में शिक्षक की मदद करेगा। यहां आपको केवल आपके लिए सुविधाजनक शैली का पालन करने की आवश्यकता है, विश्लेषण करें कि आप क्या कर रहे हैं, और अनुभव प्राप्त करना जारी रखें।

हम हमेशा कुछ अपरिचित और अज्ञात से डरते हैं। कभी-कभी कुछ नया करने के लिए खुद को आजमाना मुश्किल होता है। हालांकि, हमारी शंकाओं पर काबू पाने और इस पर निर्णय लेने से, हमें प्राप्त अनुभव और ज्ञान के साथ पूरी तरह से पुरस्कृत किया जाएगा। मेरे लिए, एक शिक्षक के रूप में अपने आप को परखना एक अच्छा तरीका था कि पर्यवेक्षक के पक्ष से परिचित होने का क्या तरीका है। और इसने जिम्मेदारी और आत्म-संगठन जैसे पहलुओं के बारे में थोड़ा और जानने का एक अच्छा अवसर प्रदान किया।
मुझे यकीन है कि पढ़ाने की कोशिश करने से, आप कुछ नया भी खोज लेंगे। जब हम किसी को सिखाते हैं, तो बहुत हद तक हम खुद भी सीखते हैं। यदि आप अपनी ताकत महसूस करते हैं और उन कठिनाइयों को दूर करने के लिए तैयार हैं जो अभी भी अज्ञात हैं - इसे आज़माएं, परिणाम इसके लायक है!

मुझे पूरी उम्मीद है कि यह मेरे साथ आईटी शिक्षण के बारे में सोचने के लिए गोता लगाने के लिए दिलचस्प था। मुझे आपकी टिप्पणियों (तर्क की आलोचना का स्वागत है) या संभावित सवालों के जवाब सुनने में खुशी होगी!

सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग शिक्षण: आप एक महीने में क्या सीख सकते हैं

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