शिशुओं में, तार्किक सोच एक वर्ष से पहले भी दिखाई देती है

1960 के दशक में, मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​था कि बच्चे सात साल की उम्र में तार्किक तर्क देने में सक्षम थे। 1970 के दशक में, कि चार साल के बच्चों ने अपने कार्य की जटिलता कम होने पर सकर्मक निष्कर्ष निकाले। एक नए अध्ययन से पता चला है कि दस महीने के शिशु प्रस्तुत करने के सामाजिक पदानुक्रम को समझने में सक्षम हैं।


प्रयोग वीडियो से स्क्रीनशॉट: कठपुतली शो

1960 के दशक में, एक स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक जीन पियागेट, जो बाल मनोविज्ञान के अध्ययन पर अपने काम के लिए जाने जाते हैं, ने एक प्रयोग किया जिसमें सात और आठ वर्ष की आयु के बच्चे शामिल थे। यदि वान्या माशा से अधिक है, और माशा कोल्या से अधिक है, तो वान्या कोल्या से अधिक है: इस उम्र में एक बच्चा इस तरह के निष्कर्ष निकालने में सक्षम है, भले ही वह सभी लोगों को एक ही समय में इस कार्य से नहीं देखता है। जीन पियागेट ने 7-11 वर्ष की आयु को "ठोस संचालन की अवधि" के रूप में गाया, जिसमें बच्चे तर्क करने की क्षमता विकसित करते हैं, जब वे वास्तविक चीजों के बारे में सोचते हैं, और सकर्मक निष्कर्ष निकालने की क्षमता और रिश्तों के पदानुक्रम को समझते हैं।

1970 के दशक के उत्तरार्ध में, शोधकर्ताओं ने पाया कि बच्चे चार साल की उम्र में सकर्मक निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे, अगर हल की जा रही समस्या की जटिलता कम हो जाती।

इस बार एमोरी विश्वविद्यालय के वैज्ञानिकों की टीम यह साबित करने में सक्षम थी कि दस महीने की उम्र के बच्चे पहले से ही तार्किक समस्याओं को हल करने में सक्षम हैं : बच्चे प्रभुत्व के सामाजिक पदानुक्रम को समझते हैं। स्टेला लौरेंको ने मनोवैज्ञानिक रॉबर्ट हैम्पटन के साथ मिलकर काम किया, जो यरकाइक्स नेशनल सेंटर फॉर द स्टडी ऑफ प्राइमेट्स की प्रयोगशाला में काम करते हैं और अपने शोध के हिस्से के रूप में, यह प्रदर्शित करते हैं कि बंदर संक्रमणकारी निष्कर्ष निकाल सकते हैं, और प्रयोगशाला में एक पूर्व स्नातक छात्र रेजिना पैक्सटन गेज़ के साथ। अटलांटा चिड़ियाघर में हैम्पटन और एक शोधकर्ता।

शिशुओं के लिए गैर-मौखिक प्रयोगों को विकसित किया गया। सबसे पहले, बच्चों को तीन गुड़िया के साथ एक वीडियो दिखाया गया था - एक हाथी, एक भालू और एक ही आकार का एक हिप्पो, सामाजिक पदानुक्रम के ढांचे के भीतर बाएं से दाएं की व्यवस्था की गई थी। हाथी खिलौना पकड़ता है, फिर भालू जबरन हाथी से खिलौना लेता है, और हिप्पो भालू से लेता है। परिदृश्य मानता है कि भालू हाथी पर हावी है, और हिप्पो भालू पर हावी है। समापन में, बच्चों को एक दृश्य दिखाया गया, जहां एक हाथी एक हिप्पो से एक खिलौना लेता है, और यह परिदृश्य बाकी सभी की तुलना में बच्चों के लिए अधिक दिलचस्प था।

“हाथी का प्रभुत्व बच्चे द्वारा समझे गए रिश्ते का उल्लंघन करता है, क्योंकि इससे पहले कि भालू ने उससे खिलौना लिया, और हिप्पो ने भालू से लिया। बच्चों ने इस परिदृश्य पर अधिक ध्यान दिया, क्योंकि यह सकर्मक निष्कर्षों का उल्लंघन करता है, और बच्चे यह समझने की कोशिश करते हैं कि स्थिति वैसी नहीं है जैसा उन्होंने भविष्यवाणी की थी, ”लॉरेंस बताते हैं।

दूसरे प्रयोग के लिए, शोधकर्ताओं ने एक चौथा नायक जोड़ा, जिसने अभी तक पात्रों के साथ बातचीत नहीं की है: एक जिराफ। इस परिदृश्य में बच्चों की रुचि नहीं थी।

दस से तेरह महीने के बयालीस शिशुओं ने प्रयोग में भाग लिया। उनमें से तेईसवें ने उन परिदृश्यों के प्रति अधिक स्पष्ट प्रतिक्रिया व्यक्त की, जिसमें नायकों के अप्रत्याशित व्यवहार को अन्य सभी दृश्यों की तुलना में पता लगाया गया था। वैज्ञानिकों का सुझाव है कि सामाजिक पदानुक्रम के लिए सकर्मक निष्कर्ष विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं, इसलिए एक व्यक्ति इतनी कम उम्र में उन्हें आकर्षित करने में सक्षम है। इस प्रयोग से वैज्ञानिकों के निष्कर्ष बच्चे के विकास का आकलन करने के लिए एक उपकरण हो सकते हैं।

Source: https://habr.com/ru/post/hi386715/