👩🏽‍🤝‍👨🏿 🕘 🦉 शैक्षिक रोबोटिक्स क्या है? फेडरेशन काउंसिल के आयोग के विशेषज्ञों की राय 🧜🏻 🚔 🎤

यह सामग्री खलामोव व्लादिस्लाव निकोलेविच द्वारा लिखी गई थी, उनके अनुरोध पर मैंने इस पोस्ट को प्रकाशित किया।

प्रिय सहकर्मियों!
शैक्षिक रोबोटिक्स के शैक्षिक और पद्धति केंद्र के निदेशक आपसे संपर्क कर रहे हैं। हमारा केंद्र पूर्वस्कूली, सामान्य, अतिरिक्त, व्यावसायिक शिक्षा, रोबोटिक्स के लिए संसाधन केंद्रों के प्रमुखों को एकजुट करता है, जो विषय वातावरण में शैक्षिक रोबोटिक्स के आवेदन के क्षेत्र में वैज्ञानिक और पद्धतिगत विकास करते हैं।
नवंबर 2015 में शैक्षिक रोबोटिक्स की उत्पत्ति के विशेषज्ञ के रूप में, मुझे फेडरेशन काउंसिल में सूचना सोसायटी के विकास पर आयोग की बैठक में आमंत्रित किया गया था। बैठक में चर्चा किए गए विषयों में से एक शैक्षिक रोबोटिक्स का विकास था। इस क्षेत्र की लोकप्रियता के बावजूद, कई सवाल थे जिन्हें अभी भी संबोधित करने की आवश्यकता है। अपने लेख में, मैंने उन्हें शिक्षकों के पेशेवर समुदाय के दृष्टिकोण से विचार करने का प्रयास किया। <P />
हम शिक्षकों, वैज्ञानिकों और उन सभी लोगों की राय जानना चाहते हैं, जो फेडरेशन काउंसिल कमेटी की एक बैठक में चर्चा किए गए मुद्दों के बारे में शैक्षिक रोबोटिक्स में रुचि रखते हैं, और हम उन्हें बातचीत और विनिमय के लिए आमंत्रित करते हैं। अनुभव।

साभार, व्लादिस्लाव निकोलेविच हलामोव
दूरभाष: +79823419526

शैक्षिक रोबोटिक्स क्या है? फेडरेशन काउंसिल कमीशन के विशेषज्ञ राय फेडरेशन काउंसिल

में सूचना सोसायटी के विकास पर आयोग की एक बैठक आयोजित की गई थी।
क्षेत्रों, विश्वविद्यालयों, शिक्षा और रूसी संघ के विज्ञान मंत्रालय के प्रतिनिधियों, वोल्नो डेलो फाउंडेशन के रोबोटिक्स कार्यक्रम और अन्य इच्छुक संरचनाओं को आयोग की बैठक में आमंत्रित किया गया था।
तीन मुद्दों को एजेंडे में रखा गया था:

1. 2016-2020 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक रोडमैप के विकास में रूसी संघ के घटक संस्थाओं की भागीदारी पर।
2. रोबोटिक्स और विज्ञान के लोकप्रियकरण के क्षेत्र में गैर-सरकारी संगठनों के तरीकों और प्रयोगात्मक विकास के समेकन पर।
3. तकनीकी रचनात्मकता के क्षेत्र में प्रतियोगिताओं की एक राष्ट्रीय लीग के निर्माण पर।
बैठक का नेतृत्व संवैधानिक विधान और राज्य निर्माण ल्यूडमिला बोकोवा पर फेडरेशन काउंसिल कमेटी के उपाध्यक्ष ने किया। एजेंडा आइटम को विभिन्न कोणों से कवर किया गया था, और सभी प्रतिभागी अपनी राय साझा करने में सक्षम थे।

एक महत्वपूर्ण विषय शैक्षिक रोबोटिक्स का विकास था। इस क्षेत्र की लोकप्रियता के बावजूद, कई सवाल थे जिन्हें अभी भी संबोधित करने की आवश्यकता है। मैं उन पर अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहूंगा, उन्हें रोबोटिक्स के पेशेवर समुदाय के दृष्टिकोण से विचार करना चाहिए।

तो "शैक्षिक रोबोटिक्स" क्या है?

हम देखते हैं और आश्चर्य करते हैं कि हर कोई इसे कैसे समझता है!

क्षेत्र के प्रतिनिधियों ने स्कूली बच्चों की प्रतिस्पर्धी गतिविधि में, सामान्य और अतिरिक्त शिक्षा में रोबोट सेट का उपयोग करने के वास्तविक जीवन में अभ्यास के बारे में, स्कूल रोबोटिक्स के बारे में सर्वसम्मति से बात की।
रोबोटिक्स द्वारा सामान्य शिक्षा प्रणाली के प्रतिनिधियों का मतलब एक विशेष प्रकार के शैक्षिक उपकरण हैं जो आपको दिलचस्प और आधुनिक स्तर पर स्कूली बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करने की अनुमति देते हैं।

गैर-सरकारी शैक्षणिक संस्थानों के नेता अक्सर रोबोटिक्स को एक नई अवधारणा के रूप में देखते हैं, जिसके तहत आवश्यक हर चीज को खींचा जा सकता है। एक ही उद्देश्य के लिए "रोबोटिक्स" शब्द के साथ, वे अक्सर "टेक्नोपार्क", "नवाचार के केंद्र", "क्वांटोरियम" आदि शब्दों का उपयोग करने की कोशिश करते हैं।

उच्च शिक्षण संस्थान रोबोटिक्स को एक अलग विशेषता के रूप में देखते हैं, जो उनके विभागों और उनके द्वारा प्रशिक्षित विशेषज्ञों के साथ जुड़ा हुआ है। विश्वविद्यालयों ने चर्चा की कि किसी देश को रोबोटिक्स की कितनी जरूरत है, और वे कितनी तैयारी करते हैं। विश्वविद्यालयों के कई वक्ताओं ने देश के सफल विकास के लिए आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के महत्व के बारे में चर्चा की।
सभी ने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि विश्वविद्यालयों ने क्या कहा और किन क्षेत्रों के चिकित्सकों ने यह बताने की कोशिश की कि उनके बीच कोई निशान नहीं है।
बैठक में अपने भाषणों में, मैंने इस दृष्टिकोण को जारी रखा कि शैक्षिक रोबोटिक्स को सामान्य, अतिरिक्त, व्यावसायिक शिक्षा में व्यवस्थित किया जाना चाहिए। छात्रों की प्रत्येक आयु के लिए विभिन्न कार्य हैं जिन्हें हम शैक्षिक रोबोटिक्स के माध्यम से हल करते हैं।

रूसी शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने कहा कि रोबोटिक्स के लिए एक समन्वय परिषद बनाई गई है। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्री दिमित्री लिवानोव की अध्यक्षता वाली परिषद में रूस के प्रमुख तकनीकी विश्वविद्यालयों के प्रमुख, एडवांस्ड रिसर्च फाउंडेशन के प्रमुख, रूसी रक्षा मंत्रालय के रोबोटिक्स का मुख्य अनुसंधान और परीक्षण केंद्र, शैक्षिक विकास के लिए संघीय संस्थान, संघीय अंतरिक्ष एजेंसी, केंद्रीय अनुसंधान और केंद्रीय अनुसंधान संस्थान शामिल हैं। रोबोटिक और तकनीकी साइबरनेटिक्स के प्रायोगिक डिजाइन संस्थान, सेंट पीटर्सबर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ इंफो मेटिक और विज्ञान के रूसी अकादमी के स्वचालन, मैकेनिक्स समस्याएं संस्थान। AY इहलिन्स्की रूसी विज्ञान अकादमी और अन्य।

आयोग की एक बैठक में, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रतिनिधियों से सवाल पूछा गया था: समन्वय परिषद में केवल इन प्रतिनिधियों को ही क्यों शामिल किया गया था? उन क्षेत्रों के प्रतिनिधि कहाँ हैं जिन्हें क्षेत्रों में "शैक्षिक रोबोटिक्स" कहा जाता है, और सामान्य रूप से - समन्वय परिषद में केवल उच्च शिक्षा के प्रतिनिधि क्यों मौजूद हैं और माध्यमिक, अतिरिक्त, व्यावसायिक शिक्षा का कोई प्रतिनिधित्व नहीं है, सार्वजनिक संरचनाओं के कोई प्रतिनिधि नहीं हैं?

वोल्नो डेलो फाउंडेशन के रोबोटिक्स कार्यक्रम के प्रमुख मैक्सिम पेट्रोव ने प्रतिस्पर्धी रोबोटिक्स के बारे में बात की। व्यवसायी का भाषण, एक आदमी जिसने कई वर्षों के काम के अनुभव से उदाहरण दिया, उसे बहुत रुचि के साथ प्राप्त किया गया था। इस प्रस्तुति के दौरान कई प्रतिभागियों ने नोट्स बनाए।

जाहिर है, पूर्व शिक्षा केंद्रों, स्कूली बच्चों और छात्रों के विद्यार्थियों के लिए, प्रतिस्पर्धी रोबोटिक्स ज्ञान का एक सिलसिला है जो उन्हें अपने मुख्य अध्ययनों के हिस्से के रूप में प्राप्त होता है (अधिक जानकारी के लिए www.fgos-igra.rf देखें )।

तो "शैक्षिक रोबोटिक्स" क्या है?
यह पारंपरिक रोबोटिक्स से कैसे अलग है?

इस सवाल का पूरी तरह से पता चला था आर्कडी सेमेनोविच Yushchenko - तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, एन.ई. विभाग के प्रमुख। बाऊमन। उन्होंने कहा कि वह कई वर्षों से रोबोटिक्स में लगे हुए हैं।

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एक विशेषज्ञ के रूप में, जो शैक्षिक रोबोटिक्स की उत्पत्ति पर है, जो अंदर से इस मुद्दे को जानता है, मैं इस दृष्टिकोण से सहमत नहीं हूं।
अपनी ओर से, मैं यह नोट करना चाहता हूं कि रोबोटिक्स "उच्चतम" प्रौद्योगिकियों की श्रेणी से कुछ अमूर्त वस्तु नहीं है, केवल अभिजात वर्ग द्वारा समझने और प्राप्त करने के लिए सुलभ है, क्योंकि वे अक्सर इसकी कल्पना करने की कोशिश करते हैं। इसके विपरीत, यह सामान्य शिक्षा के लिए एक सार्वभौमिक उपकरण है। रोबोटिक्स संघीय शिक्षा शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार अतिरिक्त शिक्षा, पाठ्येतर गतिविधियों और स्कूल पाठ्यक्रम के शिक्षण के साथ पूरी तरह से फिट बैठता है। यह सभी उम्र के लिए उपयुक्त है - पूर्वस्कूली से छात्रों तक।

और पाठ में रोबोट उपकरणों का उपयोग एक ही समय में प्रशिक्षण और तकनीकी रचनात्मकता दोनों है, जो सक्रिय, उत्साही लोगों की शिक्षा में योगदान देता है, जिनके पास इंजीनियरिंग और डिजाइन सोच है।

शैक्षिक रोबोटिक्स छात्रों के तकनीकी झुकाव की पहचान करने और उन्हें इस दिशा में विकसित करने के लिए एक प्रारंभिक चरण में संभव बनाता है।

रोबोटिक्स की यह समझ हमें किंडरगार्टन विद्यार्थियों से लेकर छात्रों तक - सभी उम्र के लिए निरंतर सीखने का एक मॉडल बनाने की अनुमति देती है।

प्रशिक्षण इंजीनियरिंग कर्मियों की समस्याओं को हल करने के ढांचे में इस तरह की निरंतरता महत्वपूर्ण है। दरअसल, शिक्षकों और समाजशास्त्रियों के अनुसार, एक बच्चा जो 7-8 वर्ष की आयु से पहले डिजाइन गतिविधि की मूल बातें से परिचित नहीं हुआ है, ज्यादातर मामलों में अपने भविष्य के पेशे को तकनीक से नहीं जोड़ेंगे।

हालांकि, एक तकनीकी शिक्षा मॉडल के कार्यान्वयन के लिए उपयुक्त तकनीकों की आवश्यकता होती है। और उनमें से प्रत्येक को इसकी आयु के अनुरूप होना चाहिए।

पूर्वस्कूली, सामान्य, पेशेवर और अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में पेशेवरों की टीमों के साथ काम करने के मेरे कई वर्षों के व्यावहारिक अनुभव ने मुझे निरंतरता और विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांतों के आधार पर एक एकीकृत शैक्षिक प्रणाली बनाने की अनुमति दी है।

प्रीस्कूलर के लिए, यह प्रोपेडेयूटिक्स है, स्कूल की तैयारी, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए। यह स्कूली उम्र में तकनीकी रचनात्मकता के लिए एक तरह का प्रारंभिक पाठ्यक्रम है। किसी भी रचनात्मकता का आधार बच्चों की छाप है। वयस्कों को पता है कि कैसे, कैसे करना है। इस तरह के प्रतिष्ठानों के साथ कोई रचनात्मकता नहीं है। हमारे लिए उस उम्र में कक्षाएं शुरू करना महत्वपूर्ण है जिस पर बच्चे को अभी तक यह समझाने का समय नहीं मिला है कि यह असंभव क्यों है। बच्चों को वयस्कों की तुलना में बहुत अधिक तेजी से बनाने की आवश्यकता महसूस होती है और हर तरह से इस आवश्यकता को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। मनोवैज्ञानिक और शिक्षक लंबे समय से जानते हैं कि बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता स्थानिक सोच में सुधार करती है और भविष्य में ज्यामिति और इंजीनियरिंग में महारत हासिल करने में बहुत मदद करती है। इस तथ्य का उल्लेख नहीं करने के लिए कि इस तरह की दिलचस्प गतिविधियों के बीच, वीडियो गेम और स्मार्टफोन बच्चों की आंखों में अपनी अपील खो रहे हैं।

स्कूल में काम वस्तुओं के भौतिक गुणों, आसपास की दुनिया की विभिन्न घटनाओं का अध्ययन करने और एक तकनीकी शिक्षा प्राप्त करने के लिए एक छात्र की रुचि पैदा करना है।

यदि आप विभिन्न विषयों के अध्ययन में शैक्षिक रोबोटिक्स का उपयोग करते हैं, तो सिद्धांत और व्यवहार का संयोजन संभव है।
प्राथमिक ग्रेड में, शैक्षिक रोबोटिक्स का उपयोग दुनिया, गणित और प्रौद्योगिकी के पाठों में सफलतापूर्वक किया जा सकता है, जो छात्रों के भाषण और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (संवेदी विकास, सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना, साथ ही भावनात्मक क्षेत्र के विकास) पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव प्रदान करेगा। रचनात्मक क्षमता।

मध्य और उच्च विद्यालय में, छात्र न केवल और न ही रोबोटिक्स में बहुत अधिक संलग्न होते हैं क्योंकि वे इसे एक इंटरैक्टिव तत्व के रूप में उपयोग करते हैं जिसके साथ सैद्धांतिक ज्ञान व्यवहार में आसानी से तय हो जाता है। शैक्षिक रोबोटिक्स का उपयोग गणित, कंप्यूटर विज्ञान, भौतिकी और प्रौद्योगिकी और रसायन विज्ञान, खगोल विज्ञान, जीव विज्ञान, पारिस्थितिकी के पाठों में किया जा सकता है।

RAOOR ट्रेनिंग एंड मेथेडोलॉजिकल सेंटर ने ग्रेड 6-9 में छात्रों के लिए भौतिकी, कंप्यूटर विज्ञान और प्रौद्योगिकी में प्रयोगशाला कार्यशालाएं विकसित की हैं, जो प्राकृतिक विषयों पर पारित सामग्री को समेकित करना और कुछ विषयों पर अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करना संभव बनाएगा।
प्रयोगशाला कार्यशाला में शिक्षकों के लिए व्यावहारिक कार्यों और पद्धति संबंधी सिफारिशों का संग्रह शामिल है।

व्यावसायिक शिक्षा के चरण में जाना, एक नियम के रूप में, शैक्षिक रोबोटिक्स के लिए धन्यवाद एक छात्र पहले से ही अपनी पेशेवर पसंद बना चुका है। व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में रोबोटिक्स का एकीकरण एक किशोर को न केवल स्वयं में तकनीकी झुकाव विकसित करने में मदद करता है, इस स्तर पर चुने हुए पेशे के सार की समझ होती है। रोबोटिक्स आपको मॉडलिंग, डिजाइन और प्रोग्रामिंग के माध्यम से पहले से ही पेशेवर ज्ञान का एहसास करने की अनुमति देता है, इस तरह के अभ्यास के उदाहरण शैक्षिक रोबोटिक्स www.fgos-igra.rf के पोर्टल पर प्रस्तुत किए जाते हैं ।

कई विशिष्टताओं के लिए, RAOOR प्रशिक्षण और पद्धति केंद्र ने मानक मॉड्यूल विकसित किए हैं: "डिजिटल टेक्नोलॉजीज", "रोबोटिक्स", "रेडियोइलेक्ट्रॉनिक्स"।

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर मुख्य लक्ष्य शिक्षा, विज्ञान और उद्योग की सहभागिता सुनिश्चित करना है।
आउट-ऑफ-स्कूल या तथाकथित गैर-औपचारिक शिक्षा के संगठन के रूप में, यहां शैक्षिक रोबोटिक्स एक योग्य स्थान पर है। प्यूपिल रचनात्मक संघों में संलग्न हो सकते हैं, ऐच्छिक पर, अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के आधार पर कक्षाओं में भाग ले सकते हैं। काम के रूप विविध हो सकते हैं: प्राथमिक और मध्य विद्यालय के बच्चों के लिए सामान्य विकासात्मक कक्षाएं; हाई स्कूल के छात्रों के लिए वैज्ञानिक समाजों में डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों, और बहुत कुछ।

रोबोटिक्स में संघों का संगठन हमें कई तरह की समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, जिसमें बच्चों को जोखिम में डालना, किशोर की आत्म-अभिव्यक्ति की स्थिति पैदा करना, सभी बच्चों के लिए सफलता की स्थिति पैदा करना शामिल है, क्योंकि रोबोटिक्स आधुनिक सूचना तकनीकों का उपयोग करके बच्चों और किशोरों के लिए अवकाश का आयोजन करने का एक तरीका भी है।

इसके अलावा, शैक्षिक डिजाइनरों के उपयोग के माध्यम से, हम प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान कर सकते हैं, उनकी रुचि को प्रोत्साहित कर सकते हैं और प्रासंगिक शैक्षिक समस्याओं के लिए व्यावहारिक समाधान में कौशल विकसित कर सकते हैं।

बच्चों को स्वतंत्र रूप से रचनात्मक सोच विकसित करने और तकनीकी रचनात्मकता में रुचि बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करने के महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों और तकनीकी उत्सवों में उनकी भागीदारी।
विभिन्न स्तरों पर रोबोटिक्स में प्रतियोगिताओं की एक पूरी प्रणाली है: क्षेत्रीय, अंतर्राज्यीय, सभी-रूसी, अंतर्राष्ट्रीय।
भविष्य के श्रमिकों को शिक्षित करने के लिए, अर्थव्यवस्था के वास्तविक क्षेत्र की ओर बच्चों को उन्मुख करने के लिए, बच्चों और किशोरों के लिए आईसीएआर प्रतियोगिताओं (रूस के इंजीनियरिंग कैडर) की एक अनूठी रेखा बनाई गई है। सबसे छोटे प्रतियोगी 4-5 साल के हैं।
इस तरह की प्रतियोगिताएं अन्य प्रतिस्पर्धी घटनाओं से कई मायनों में भिन्न होती हैं:

• मनोरंजन: बच्चा अपने साथियों के सकारात्मक काम, उन्नत इंजीनियरिंग और तकनीकी उपलब्धियों, रोबोटिक्स के क्षेत्र में नए समाधान देखता है। और सामान्य रूप से उपलब्धियां नहीं हैं, लेकिन विशिष्ट उत्पादन से संबंधित हैं।
• प्रतिस्पर्धात्मकता: आपको सबसे अधिक तैयार टीम की पहचान करने की अनुमति देता है जो ट्रेनर (आयोजक) द्वारा निर्धारित कार्य को जल्दी से हल कर सकता है।
• जुआ: नेतृत्व के लिए बच्चों की इच्छा, समस्या का एक त्वरित समाधान रोबोटिक्स में प्रतियोगिताओं के दौरान सबसे अच्छा प्रकट होता है।

और सबसे महत्वपूर्ण बात - वे एक विशिष्ट डिजाइनर या निर्माता से बंधे नहीं हैं। हमारी प्रतियोगिताओं में, आप किसी भी डिजाइनर या अलग-अलग हिस्सों से इकट्ठे हुए रोबोट का उपयोग कर सकते हैं।
फेडरेशन काउंसिल में आयोग की बैठक ने पुष्टि की कि नए कार्यों को सेट करने का समय था जो रोबोटिक्स को व्यवस्थित रूप से विकसित करने की अनुमति नहीं देगा, लेकिन व्यवस्थित रूप से। यह प्रशिक्षित इंजीनियरिंग कर्मियों को शिक्षित करने का एकमात्र तरीका है, बालवाड़ी में लेगो ब्लॉक के साथ परिचित से एक पेशे और आवश्यक योग्यता प्राप्त करने के लिए।

शैक्षिक रोबोटिक्स RAOOR के शैक्षिक-पद्धति केंद्र में शैक्षिक रोबोटिक्स के विकास का व्यापक अनुभव है। केंद्र ने पहले से ही अलग-अलग उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए अद्वितीय शिक्षण एड्स तैयार किए हैं। वे किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूल, सामान्य और अतिरिक्त शिक्षा, माध्यमिक, उच्च विद्यालय और माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों के संबंध को ध्यान में रखते हैं।

शिक्षकों की मदद करने के लिए, शैक्षिक साहित्य का एक सेट विकसित किया गया था, जिसमें शामिल थे: कार्यक्रम, क्लास नोट्स, हैंडआउट्स। शिक्षक "शैक्षिक रोबोटिक्स" के कार्यान्वयन पर स्वेच्छा से अपने अनुभव साझा करते हैं।
प्रिय सहयोगियों और समान विचारधारा वाले लोगों! हर कोई जो शैक्षिक रोबोटिक्स में रुचि रखता है, और फेडरेशन काउंसिल समिति की बैठक में चर्चा की गई मुद्दों, मैं आपको चर्चा करने और अनुभव का आदान-प्रदान करने के लिए आमंत्रित करता हूं। मेरा व्यक्तिगत मेल: vlad.raor@mail.ru - खालमोव व्लादिस्लाव निकोलाइविच।

शैक्षिक रोबोटिक्स क्या है? फेडरेशन काउंसिल के आयोग के विशेषज्ञों की राय

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