एक व्यक्ति कीबोर्ड पर टाइप करने से बेहतर जानकारी को हाथ में लेकर जानकारी को आत्मसात करता है

प्रिंसटन विश्वविद्यालय और कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिकों ने हाथ से लिखे गए व्याख्यान नोट्स और कंप्यूटर-आधारित सामग्री रिकॉर्डिंग की प्रभावशीलता का तुलनात्मक अध्ययन किया । उन्होंने पाया कि पढ़ी जा रही सामग्री को समझने और सीखने के संबंध में, हस्तलिखित अभिलेखों ने कंप्यूटर को बेहतर बना दिया।

"जब व्याख्यान की रिकॉर्डिंग करते हैं, तो लोग अध्ययन के तहत एक लेखक पाम ए। मुलर को समझाते हैं, और यदि संभव हो तो सामग्री को रिकॉर्ड करने की कोशिश करें।" - हमारे मामले में, छात्रों को यह चुनना था कि वे क्या लिखेंगे, क्योंकि हाथ से यह धीरे-धीरे लिखने के लिए निकलता है। परिणामस्वरूप, आने वाली सूचनाओं का अतिरिक्त प्रसंस्करण उनके हाथों में चला गया। ”

विशेषज्ञ भंडारण और प्रसंस्करण की जानकारी के लिए हाथ से लिखने के लाभों के लिए अलग-अलग स्पष्टीकरण देते हैं। उनमें से एक का दावा है कि रिकॉर्डिंग के दौरान सूचना के प्रसंस्करण से सीखने और भंडारण की दक्षता में सुधार होता है। एक और बात यह है कि प्रशिक्षण को रिकॉर्डिंग के पिछले हिस्सों को संदर्भित करने और रिकॉर्ड को दोहराने की क्षमता के लिए धन्यवाद किया जाता है।

यदि आपको सरल पाठ लिखने की आवश्यकता है, तो यह कंप्यूटर पर तेजी से किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप आप सिखाए गए सामग्री को लगभग शब्द से बचा सकते हैं। लेकिन आरेख, स्पष्टीकरण और अन्य अंशों के साथ जटिल सामग्री के रिकॉर्ड, जो सरल पाठ से भिन्न होते हैं, कार्य को जटिल रूप से जटिल करते हैं। सवाल यह है कि प्रशिक्षण के लिए सबसे उपयुक्त क्या है - एक "श्रुतलेख" के रूप में एक पूरा रिकॉर्ड जो विशेष रूप से मस्तिष्क द्वारा संसाधित नहीं किया गया था, या एक सारांश जो संकलन की प्रक्रिया में माना जाता था।

अलग-अलग छात्रों ने दिए गए व्याख्यानों को कैसे याद किया, इसकी जांच करने के बाद, मनोवैज्ञानिकों ने पाया कि "कंप्यूटर वैज्ञानिक" और हाथ से लिखने वालों ने अलग-अलग परिणाम दिखाए हैं। दोनों समूहों ने ऐतिहासिक युगों जैसे सरल उन्मूलन और यादगार के एक ही प्रश्न को निपटाया। लेकिन जब एक प्रश्न के लिए जानकारी के विश्लेषण और कई तथ्यों की तुलना की आवश्यकता होती है, तो हाथ से व्याख्यान दर्ज करने वाले छात्रों ने इसका बेहतर उत्तर दिया।

परीक्षण के दूसरे चरण में, मनोवैज्ञानिकों ने कंप्यूटर उत्साही लोगों को शब्द-दर-शब्द व्याख्यान लिखने के लिए नहीं चेतावनी दी - लेकिन यह भी पर्याप्त नहीं था। सब कुछ दर्ज करने की सहज इच्छा, और जितने अधिक शब्द छात्र ने कीबोर्ड पर टाइप किए, उतने ही बुरे तरीके से उसने सामग्री सीखी।

अंतिम चरण में, छात्रों को परीक्षा से पहले अपने नोट्स देखने की अनुमति दी गई थी। यह माना जा सकता है कि कंप्यूटर पर किए गए अधिक पूर्ण, वर्बेटिम नोट्स संक्षिप्त सार की तुलना में बेहतर सामग्री के रूप में काम करेंगे। लेकिन यहां भी, हस्तलिखित रिकॉर्ड ने आत्मविश्वास से जीत हासिल की।

कागज और कलम की जीत के बावजूद, मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि नई प्रौद्योगिकियां छात्रों के जीवन में प्रवेश करना जारी रखेंगी। शायद वहाँ दिखाई देंगे जो कि उनके जीवन को आसान बनाते हैं, जबकि सामग्री की आत्मसात की हानि नहीं ( उदाहरण के लिए एक ही चमत्कार पेन लिवेस्विट )। इस बीच, इस वर्ष से, फिनलैंड में, उदाहरण के लिए, स्कूलों ने पहले ही सुलेख पाठ को रद्द कर दिया है । यह लोगों की बुद्धि और ज्ञान को कैसे प्रभावित करेगा, समय बताएगा।

Source: https://habr.com/ru/post/hi393099/