सुलेख और अन्य शैक्षिक मिथकों का लाभ

एक महिला, घर-स्कूली समर्थकों के एक समूह में एक नवागंतुक, जो हमारे परिवार में भी शामिल है, ने कहा कि एक निराशा जो उन्हें अपने बेटे को स्कूल प्रणाली से बाहर ले जाने के लिए प्रेरित करती है कि उसे स्कूल में कहानियां लिखने की अनुमति नहीं थी। वह ऐसा करना पसंद करता है, और यह अजीब है कि स्कूल ने उसके उत्साह को हतोत्साहित किया। लेकिन शिक्षक ने घोषणा की कि वह इसके लिए तैयार नहीं थे, क्योंकि उन्हें अभी तक सुलेख में महारत हासिल नहीं थी।

मेरे लिए, यह कई देशों द्वारा साझा किए गए अस्पष्ट जुनून का प्रतीक है कि बच्चों को लिखना कैसे सीखना चाहिए। हम उन्हें सिखाते हैं कि वे प्राइमरों में जो देखते हैं, उसके आधार पर पत्र कैसे बनाते हैं। और फिर हम उन्हें निरंतर लेखन के माध्यम से, केवल इस कौशल को सीखने के लिए मजबूर करते हैं। हालांकि, अन्य लेखन शैलियों से अधिक इटैलिक के फायदों का कोई सबूत नहीं है, उदाहरण के लिए, एक पांडुलिपि पर जिसमें पत्र जुड़े नहीं हैं, ज्यादातर सामान्य रूप से विकसित बच्चों के लिए।



मैं लिखावट के बारे में बात नहीं कर रहा हूं, जो अक्सर इटैलिक से जुड़ा हुआ है। इस बात के पर्याप्त प्रमाण हैं कि हाथ से लिखना संज्ञानात्मक क्षमताओं को इस तरह से विकसित करता है कि मुद्रण नहीं कर सकता: यह शिक्षण के लायक है। मैं स्वीकार करता हूं कि मैं खुद काफी पुराने जमाने का हूं, और मेरा मानना ​​है कि अच्छी लिखावट सही और आवश्यक कौशल है, न केवल उन मामलों के लिए जब लैपटॉप की बैटरी चल रही है, बल्कि आपके व्यक्तित्व और चरित्र को व्यक्त करने के लिए भी। मैं यह भी कहूंगा कि इटैलिक्स एक अच्छी चीज है, कभी-कभी सुंदर, और बच्चों को इसे सीखने का अवसर मिलना चाहिए, अगर समय और झुकाव हो। मेरे बड़े को इटैलिक से प्यार है और एक बहुत सुंदर लिखावट है, जिस पर मुझे गर्व है। और मुझे विक्टोरियन सुलेख पसंद है।

लेकिन आपको कम उम्र से सुलेख सीखने के लिए मजबूर करना एक और मामला है। इसके लिए एक कारण होना चाहिए, साथ ही साथ उन सभी चीजों के लिए जो बच्चों को सिखाई जाती हैं। लेकिन सुलेख जिद्दी रूप से केवल परंपरावाद, शैक्षिक जड़ता, लोककथाओं, पूर्वाग्रह और रिश्वत के मिश्रण के कारण वस्तुओं में से एक है। ऐसा लगता है कि बच्चों को कैसे सीखना चाहिए, इसके बारे में शिक्षक "जानते हैं" संस्कृति का परिणाम है, न कि डेटा। शैक्षिक व्यवहार में सुलेख इतना अद्वितीय होने की संभावना नहीं है। प्रश्न क्या है: क्या सबूत के बारे में?

आधुनिक पुनरावृत्ति पुनर्जागरण इटली में दिखाई दी, शायद खराब होने और स्याही के छींटे को रोकने के लिए कागज से नाजुक पंख को फाड़ने के लिए नहीं। 19 वीं शताब्दी तक, सुलेख एक अच्छी शिक्षा और चरित्र के साथ जुड़ा हुआ था। बच्चों को एक पत्र पढ़ाना जिसमें अक्षर एक साथ शामिल नहीं होते हैं केवल 1920 के दशक में संयुक्त राज्य अमेरिका में शुरू हुआ था। कई देशों में, बच्चों को आमतौर पर पहली कक्षा में अलग-अलग अक्षरों में लिखना सिखाया जाता है, और फिर दूसरी या तीसरी कक्षा में लगातार पत्रों में। फ्रांस में, बच्चों को सीधे बालवाड़ी से इटैलिक में लिखना होगा, जबकि मेक्सिको में वे केवल अलग-अलग अक्षरों में लिखना सिखाते हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका और ब्रिटेन में वेरिएंट संभव हैं, लेकिन अटकलें हैं कि इटैलिक छात्रों के लिए एक परिचित लेखन पद्धति बन जानी चाहिए। इटैलिक सीखना अनिवार्य हो सकता है, और गलत लिखने पर छात्रों को कम आंका जा सकता है।फ्रांस में, इटैलिक सार्वभौमिक और मानकीकृत हैं, और बच्चों को अपनी लेखन शैली विकसित करने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

इस बिखराव के बावजूद, सुलेख प्रशिक्षण अक्सर शुद्धता के तत्वावधान में होता है। इसे बस करने की जरूरत है। यदि आप शिक्षकों से पूछते हैं कि क्यों, वे आपको अजीब तरीके से देखेंगे, और फिर वे आपको उत्तर विकल्प देंगे, जिनमें से निम्नलिखित निम्नलिखित हो सकते हैं:
• अधिक तेजी से।
• यह सही ढंग से लिखने में मदद करता है।
• यह डिस्लेक्सिया के साथ मदद करता है।

पढ़ाई क्या कहती है? और वे लेखन के अन्य रूपों पर इटैलिक्स के लाभों का कोई सबूत नहीं पा सके। "बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के लिए इटैलिक सीखने के लाभों का कोई ठोस सबूत नहीं है," इंडियाना विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान और न्यूरोलॉजी के एक सहयोगी प्रोफेसर करिन हरमन जेम्स ने कहा, जो सीखने के माध्यम से मस्तिष्क के विकास का अध्ययन करते हैं।

जेम्स ने चेतावनी दी है कि यह प्रश्न अध्ययन करना बहुत मुश्किल है, क्योंकि उन बच्चों को खोजना मुश्किल है जिनकी शिक्षा केवल लेखन शैली में भिन्न होगी। इसके अलावा, अधिकांश साक्ष्य पुराने और संदिग्ध गुणवत्ता के हैं, और कुछ खोजें विरोधाभासी भी हैं। सीधे शब्दों में कहें तो, अलग-अलग लेखन शैलियों पर बच्चे कैसे प्रतिक्रिया देते हैं, इस बारे में हमारी समझ आश्चर्यजनक रूप से खंडित और बहुत ही अपर्याप्त है।

जो हम जानते हैं, उस पर विचार करें। कई लोग, जिनमें शिक्षक भी शामिल हैं, शपथ लेते हैं कि इटैलिक्स को तेजी से लिखा जा सकता है, और दोनों इस तथ्य को संदर्भित करता है कि आपको कागज या अपने स्वयं के अनुभव से कलम को फाड़ने की आवश्यकता नहीं है। बेशक, आखिरी तर्क ऐसा लगता है जैसे मैंने कहा कि अंग्रेजी फ्रांसीसी से तेज है, क्योंकि मैं इसे तेजी से लिख और बोल सकता हूं। स्वाभाविक रूप से, यह उन मामलों में ऐसा होता है जहाँ आप जीवन भर कुछ न कुछ करते रहे हैं।

लेखन की गति के लिए पिछले परीक्षणों में आयोजित अनिर्णायक थे। सबसे अच्छा और सबसे हाल ही में 2013 में फ्लोरेंस बारा द्वारा आयोजित किया गया था, जो अब फ्रांस में टूलूज़ विश्वविद्यालय में काम कर रहा है, और कनाडा में शेरब्रुक विश्वविद्यालय से मैरी-फ्रांस मॉरेन। उन्होंने अपने देशों में फ्रेंच बोलने वाले छात्रों की लेखन गति की तुलना की। और यद्यपि फ्रांस में इसे इटैलिक सीखने के लिए मजबूर किया जाता है, कनाडा में यह अधिक उदार है। कुछ कनाडाई पहले अलग लेखन सीखते हैं, और फिर - निरंतर, कुछ तुरंत एक साथ लिखना सीखते हैं।

और विलय पत्र तेजी से था? नहीं, यह धीमा था। सबसे तेज़, अलग और निरंतर लेखन का व्यक्तिगत मिश्रण था, जो कि 4-5 ग्रेड के छात्रों में स्वयं प्रकट होता है। यहां तक ​​कि फ्रांस में, एक चौथाई छात्रों ने मिश्रित शैली के लिए 4 वीं कक्षा में इटैलिक को छोड़ दिया। किताबें पढ़ने के माध्यम से उन्होंने एक अलग लेखन शैली प्राप्त की, इस तथ्य के बावजूद कि उन्हें अलग तरीके से पढ़ाया गया था।

और यद्यपि औसत रूप से इटैलिक धीमी हो गए थे, यह शैली उन छात्रों की तुलना में अधिक सुपाठ्य थी, जिन्हें केवल अलग लेखन सिखाया गया था। लेकिन मिश्रित शैली आपको तेजी से लिखने की अनुमति देती है, जबकि व्यावहारिक रूप से सुव्यवस्थितता के साथ रखते हुए।



बारा और मौरीन को लेखन की एक निश्चित शैली को पढ़ाने के लिए सिफारिशें देना मुश्किल था, और केवल यह उल्लेख किया कि किसी भी शैली पर जोर देना अनुचित होगा। इस विचार का समर्थन वाशिंगटन विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के प्रोफेसर वर्जीनिया बर्निंगर ने किया है। "साक्ष्य दोनों लेखन शैलियों को पढ़ाने के अभ्यास का समर्थन करता है, जिसके बाद छात्र उसके लिए सबसे उपयुक्त विधि चुनता है," वह 2012 में लिखती है।

क्या इटैलिक्स डिस्लेक्सिया जैसी समस्याओं में मदद करता है? इसके लिए कुछ सबूत हैं। "कुछ बच्चे जो टाइप किए गए पाठ से जूझ रहे हैं, वे इटैलिक सीखने में मदद कर सकते हैं, क्योंकि उन्हें अक्सर पेपर से एक पेंसिल को फाड़ना नहीं पड़ सकता है," जेम्स कहते हैं। वह कहते हैं, "इन बच्चों के अपवाद की संभावना अधिक है, और इन परिणामों को सभी के लिए सामान्यीकृत नहीं किया जा सकता है।"

सामान्य बच्चों के मामले में, यह मानने का कारण है कि अलग लेखन के अपने फायदे हैं। आंदोलनों के समन्वय के लिए इटैलिक अधिक जटिल हैं, उनके पत्र भी अधिक जटिल हैं, और 1930-1960 के कुछ अध्ययनों का दावा है कि बच्चे पहले और अधिक स्पष्ट रूप से अलग लेखन के साथ लिखना सीखते हैं। उन्हें अक्सर कागज से कलम को फाड़ना पड़ता है, इसलिए वे अगले पत्र के लिए बेहतर तैयारी कर सकते हैं। कुछ अध्ययनों से पता चलता है कि प्रजनन संबंधी जटिल रूपों पर खर्च किए गए मान्यता संसाधनों को मुक्त करने से बच्चों को अधिक सटीक और स्पष्ट रूप से लिखने में मदद मिलती है।

एक राय यह भी है कि अक्षरों की उपस्थिति में अंतर पढ़ने के कौशल के विकास को धीमा कर सकता है, और बच्चों के लिए पढ़ने और लिखने के बीच कौशल को स्थानांतरित करना कठिन होगा, क्योंकि पुस्तकों में कोई इटैलिक नहीं हैं। मिसौरी विश्वविद्यालय के रीडिंग और साक्षरता विशेषज्ञ रान्डेल वालेस कहते हैं: "यह अजीब होगा अगर पहले पाठक जो अलग-अलग अक्षरों को पहचानने के आदी थे, उन्हें एक और लेखन शैली सीखने के लिए आमंत्रित किया गया था।"

लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि व्यवहार में ये कठिनाइयाँ कितनी अधिक हैं। क्यूबेक में 2009 के एक अध्ययन में, बारा और मॉरीन को प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में सीखने की समस्याओं से संबंधित पढ़ने की समस्या नहीं मिली। और उनके बाद के अध्ययन में, कनाडाई और फ्रांसीसी प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की तुलना करते हुए, उन्होंने पाया कि जो लोग केवल इटैलिक्स का अध्ययन करते थे, वे अक्षरों को पहचानने में कामयाब रहे और उनकी संगत उन लोगों की तुलना में बदतर है जिन्होंने इटालिक्स और अलग लेखन दोनों का अध्ययन किया।

इन मतभेदों के महत्व और अवधि के बावजूद, यह तर्कसंगत लगता है कि उन्हें होना चाहिए। साक्ष्य, दोनों व्यवहार और न्यूरोलॉजिकल है, कि पत्र रूपों के साथ स्पर्शपूर्ण परिचितता शुरुआती पढ़ने के कौशल में मदद करती है, जो मोटर कौशल और पत्रों की दृश्य मान्यता के बीच संबंध की बात करती है। यह, वैसे, यही एक कारण है कि बच्चों को हाथ से लिखना सिखाना महत्वपूर्ण है, न कि केवल कीबोर्ड पर टाइप करना।

लेकिन लेखन के रूपों के बीच का अंतर बहुत कम स्पष्ट है। बड़े बच्चों में मस्तिष्क स्कैन के साथ एक अध्ययन में, जेम्स ने "दो लेखन शैलियों के बीच अंतर" का पालन नहीं किया। लेखन का प्रकार स्पर्शनीय प्रतिक्रिया और कौशल को मजबूत करने को प्रभावित नहीं करता है, मुख्य बात यह है कि बच्चे लाइनों के साथ कलम का नेतृत्व करने के बजाय अपने दम पर पत्र प्रदर्शित करते हैं।

सामान्य तौर पर, यह तय किया जाना चाहिए कि बच्चों को पढ़ाने के लिए सबसे अच्छा क्या है - एक अलग पत्र, एक ही पत्र, या दोनों रूप। सभी मामलों में, पेशेवरों और विपक्ष हो सकते हैं। और यहां तक ​​कि अगर दोनों शैलियों को पढ़ाने से फायदे का पता चलता है, तो यह स्पष्ट नहीं है कि क्या समय और वर्ग संसाधनों को किसी भी तरह से अधिक उत्पादक रूप से खर्च करना संभव होगा।

कुछ शिक्षा प्रणालियाँ इटालिक्स सीखने के लिए इतना महत्व क्यों देती हैं? कैसे, अगर सबूतों का सहारा लिए बिना, एक प्रशिक्षण नीति बनाई जाती है?

"यह मुझे लगता है कि इटैलिक्स को माता-पिता की परंपरा और आवश्यकताओं के कारण सिखाया जाता है, न कि इसलिए कि इसके पक्ष में किसी प्रकार का वैज्ञानिक औचित्य है," वैलेस कहते हैं। बुरी खबर यह है कि जड़ता और पूर्वाग्रह वैज्ञानिक प्रमाणों के माध्यम से धारणाओं और नियमों को विकृत करते हैं।

2011 में, बारा और मॉरीन ने शिक्षकों के काम का अधिक विस्तार से अध्ययन करने का फैसला किया। उन्होंने क्यूबेक और फ्रांस में 45 शिक्षकों का साक्षात्कार लिया और पूछा कि वे कैसे और क्यों सुलेख सिखाते हैं।

नतीजे डूब रहे थे। शिक्षकों को वैज्ञानिक अनुसंधान के बारे में केवल ज्ञान था, विशेष रूप से लेखन में मोटर कौशल के पहलुओं के बारे में। उनके विचारों को संस्कृति और शैक्षिक संस्थान द्वारा आकार दिया गया था।

जबकि कनाडाई शिक्षकों के बारे में राय है कि लेखन के किस रूप को सीखना कठिन है, फ्रेंच एकमत थे। उनमें से 4/5 ने जोर देकर कहा कि इटैलिक्स अलग लेखन से अधिक जटिल नहीं हैं, और 3/4 ने कहा कि इटैलिक्स तेज हैं - जो अनुसंधान द्वारा अस्वीकृत है। क्यूबेक में आधे से अधिक शिक्षकों का मानना ​​था कि पहली बार में अलग-अलग अक्षरों का अध्ययन करने पर पढ़ना सीखना आसान होगा, जबकि फ्रांस में यह राय केवल 10% थी।

दूसरे शब्दों में, जिन शिक्षकों को उनके शिक्षा मंत्रालय ने इटैलिक पढ़ाने की सलाह दी है, वे आश्वस्त हैं कि इसके कारण हैं। और कनाडा में शिक्षक, जो इन सवालों को खुद तय करते हैं, का मानना ​​है कि उनके फैसलों को सही ठहराने के कारण हैं।

सुलेख के लिए तर्कसंगत तर्क की अनुपस्थिति बताती है कि मामले में भावनाएं शामिल हैं। एक ब्रिटिश पत्रिका के लिए मेरा पिछला लेख, जहाँ मैंने तिरछेपन के आधिपत्य की निंदा की थी, अपने पूरे इतिहास में अधिकतम प्रतिक्रियाएँ प्राप्त कीं। इटैलिक के लिए कुछ लोकप्रिय तर्क:

अपने बच्चों की निराशा की कल्पना करें जब उन्हें अटारी में दादी पत्र मिलते हैं और उन्हें नहीं दे सकते हैं! इटैलिक के बिना, आप उनके अतीत को छीन लेते हैं।

इटैलिक सुंदर हैं, और एक अलग अक्षर बच्चों के स्क्रिबल्स की तरह दिखता है।

इटैलिक दूसरी भाषा नहीं है। आप इसे एक घंटे में पढ़ना सीख सकते हैं। और कितने लोग दादी के पत्रों को अटारी में सुशोभित इटैलिक में लिखते हैं? मुझे जेन ऑस्टेन की मूल पांडुलिपियां पसंद हैं, लेकिन यह स्पष्ट है कि अधिकांश लोगों को संपूर्ण से दूर इटैलिक्स है। और एक अलग अक्षर का बचपन पर्यवेक्षक पर निर्भर करता है।



इटैलिक के पक्ष में विश्वास एक हाइड्रा जैसा दिखता है - एक सिर काट दिया जाता है, दूसरा बढ़ता है। सुलेख के पेशेवरों और विपक्षों पर 2014 न्यूयॉर्क टाइम्स का लेख लें। वह 2012 से एक अध्ययन का संदर्भ देती है, जो यह दर्शाता है कि इटैलिक सीखने से बच्चों को डिस्ग्राफिया से पीड़ित होने में मदद मिल सकती है, लेखन विकार मोटर लेखन को नियंत्रित करने में कठिनाइयों से जुड़ा हुआ है; यह उल्टे अक्षरों को लिखने से रोक सकता है। यह इतनी बार कहा गया है कि मैंने इसमें गहराई से जाने का फैसला किया है।

मैंने शिक्षा शोधकर्ता डायने मोंटगोमरी के एक अध्ययन का वर्णन करते हुए पाया कि आमतौर पर डिस्लेक्सिया के रूप में निदान की गई समस्याओं को लिखने में छात्रों की मदद करने के लिए वर्तनी (CPSS) के लिए संज्ञानात्मक प्रक्रिया रणनीतियाँ का उपयोग किया जाता है। इस पद्धति में, बच्चों को इटैलिक सिखाया जाता है, और अन्य लेखन शैलियों के साथ कोई तुलना नहीं की जाती है।

मोंटगोमरी बताते हैं कि बच्चों के साथ प्रयोग में इटैलिक्स की पसंद सफल रही, और यह कि इटैलिक का उपयोग अन्य परियोजनाओं में किया गया है, लेकिन केवल एक "प्रमाण" का हवाला देते हैं। यह 1998 से एक अध्ययन है, जहां, मॉन्टगोमरी के अनुसार, यह बताया गया है कि "इटैलिक पाठ लेखन को गति देने में योगदान देता है।" इसी समय, यह कथन न केवल बार और मॉरीन के काम का खंडन करता है, बल्कि यह वास्तव में 1998 के काम में भी नहीं है। यह बस यह कहता है कि लिखने की गति थोड़ी कम हो जाती है।

मॉन्टगोमरी 1976 से काम का हवाला भी देता है, जो कथित तौर पर "शुरू से ही इटैलिक का विशेष उपयोग" को बढ़ावा देता है। और फिर ऐसी कोई बात नहीं है। यह उन बच्चों की शिक्षा की तुलना करने वाले एक अध्ययन का वर्णन करता है जो अक्षरों के क्रम और वर्तनी को भ्रमित करते थे, जो तुरंत इटैलिक में पढ़ाए जाते थे, जिसमें बच्चों को लेखन समस्याओं के साथ पढ़ाया जाता था, जिन्हें पहले अलग-अलग लेखन सिखाया जाता था। इसके परिणामस्वरूप, पूर्व में, गलतियों को थोड़ा कम करना शुरू हुआ, लेकिन लेखक खुद स्वीकार करते हैं कि, नमूने की छोटीता के कारण, इन आंकड़ों को एक अलग से एक एकल पत्र की श्रेष्ठता का प्रमाण नहीं माना जा सकता है।

यहाँ यह है। लेकिन एक ही समय में, कई लोग आश्वस्त होंगे कि इटैलिक के लाभों की पुष्टि द न्यू यॉर्क टाइम्स द्वारा की गई है। कोई आश्चर्य नहीं कि शिक्षक भ्रमित हैं।

लेखन शैलियों पर बहस आयोजित करने की आवश्यकता है, लेकिन निश्चित रूप से स्कूलों में या शिक्षा मंत्रालयों में नहीं। और हर बार मुझे पता चलता है कि एक छात्र को सही मोटर कौशल की कमी के लिए कम आंका गया था, या केवल खुद को व्यक्त करने के लिए मना किया गया था क्योंकि वह वैध लिखावट का उपयोग नहीं करता है, मैं देखता हूं कि इटैलिक के साथ हमारा आधारहीन जुनून न केवल अर्थहीन है, बल्कि विनाशकारी भी है।

सवाल उठता है: शिक्षा में और क्या विश्वास है कि यह "सही" है और साक्ष्य द्वारा समर्थित नहीं है? अनुसंधान में शिक्षा और प्रशिक्षण को मापना मुश्किल है। शिक्षण पद्धतियां बदल रही हैं, और नियंत्रण समूहों को परिभाषित करना अक्सर असंभव होता है। लेकिन अक्सर यह ठोस वस्तुनिष्ठ साक्ष्य का अभाव होता है जो किसी को अस्पष्ट हठधर्मिता पर निर्भर करता है। यह शिक्षा में खतरनाक है, क्योंकि बच्चों के पालन-पोषण और विकास से संबंधित कोई भी विषय भावनात्मक निर्णय के अधीन हैं।

कुछ सबूत मौजूद हैं। लेकिन शिक्षक शायद ही उन्हें सुनते हैं, और इससे भी महत्वपूर्ण बात, नियामकों। बहुत बार, शिक्षा राजनीतिक फुटबॉल में बदल जाती है। 2013 में, ब्रिटेन में, पूर्व शिक्षा सचिव माइकल गोवे को शिक्षकों द्वारा अपने विचारों पर शैक्षिक नियम लागू करने से नफरत थी। उन्होंने विशेषज्ञों की सलाह को अस्वीकार कर दिया, जो उनके साक्षात्कार से स्पष्ट हो गया जब उन्होंने कहा कि "इस देश में, विशेषज्ञ पहले से ही सब कुछ से थक चुके हैं।" और शोध परिणामों के लिए यह उपेक्षा राजनीति तक सीमित नहीं है; प्रशिक्षण और शिक्षा सभी प्रकार की विचारधाराओं से प्रभावित हैं।

यह अध्ययन करना आवश्यक है कि शिक्षा पर वैज्ञानिक साक्ष्य कितनी दृढ़ता से प्रभावित करते हैं। क्या हम उन्हें ध्यान से देख रहे हैं? या बच्चों की शिक्षा मिसाल और सांस्कृतिक मानदंडों पर अधिक निर्भर है? सुलेख से देखते हुए, सब कुछ बहुत बुरा है।

Source: https://habr.com/ru/post/hi397699/