साधारण भौंरे प्रतिभाशाली भौंरों के व्यवहार को देखकर नए कौशल सीखते हैं।

पृथ्वी भौंरा (बॉम्बस टेरेस्ट्रेस)

सामाजिक प्रशिक्षण - नवोन्मेषक से जनसंख्या के अन्य सभी सदस्यों (पर्यवेक्षकों) को ज्ञान का हस्तांतरण - न केवल लोगों के बीच, बल्कि अन्य जानवरों के बीच भी आम है। उदाहरणों में प्राइमेट में वॉशिंग आलू और मछली पकड़ना, कृन्तकों में पाइन शंकु की सफाई और पक्षियों में दूध की बोतलें खोलना शामिल है। अध्ययनों से पता चला है कि एक बड़े क्षेत्र में रहने वाले जानवरों की आबादी में व्यक्तिगत अधिग्रहित कौशल बहुत व्यापक हो सकते हैं। कोई भी जानवर पहले से याद नहीं करता कि ऐसा कौशल कहां से आया, जिसने विशेष रूप से इस नवाचार का आविष्कार किया। ज्ञान बस वरिष्ठ से युवा को विरासत में मिला है।

यह घटना वैज्ञानिकों का ध्यान आकर्षित करती है, क्योंकि यह हमें मनुष्य की उत्पत्ति को समझने की अनुमति देती है। हमें एक दूसरे के लिए कौशल के हस्तांतरण के रूप में इतनी महत्वपूर्ण गुणवत्ता कैसे मिली? वास्तव में, अलग-अलग नवप्रवर्तकों से कम उपहार वाले रिश्तेदारों तक नए कौशल का प्रभावी प्रसार सांस्कृतिक प्रक्रियाओं में एक महत्वपूर्ण विकास कारक है जिसने मानव को बनाया है।

वैज्ञानिकों ने पाया है कि कुछ जानवर विकास के लिए दो आवश्यक कारकों को सफलतापूर्वक प्रदर्शित करते हैं: 1) वे एक प्रदर्शनकारी से सीख सकते हैं (उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति); 2) वे स्वयं अपने रिश्तेदारों को अर्जित कौशल का प्रदर्शन करने में सक्षम हैं। नया ज्ञान कई पीढ़ियों तक एक आबादी में बना रह सकता है।

अधिग्रहीत और संचरित ज्ञान में से कुछ सीखना काफी कठिन है। मधुमक्खियों और अन्य उच्च संगठित सामाजिक कीटों में क्या अंतर है, यह है कि जटिल सामूहिक निर्णय (उदाहरण के लिए, एक नई जगह में एक छत्ता बनाने का निर्णय) एक दूसरे को अपेक्षाकृत सरल संकेतों को संचारित करके बनाया जा सकता है। यह झुंड कीड़ों की एक दिलचस्प विशेषता है, जो मानव समाज के अनुकूलन के साथ-साथ झुंड खुफिया तंत्र बनाने में उपयोगी हो सकती है , जो अब रोबोटिक्स में सक्रिय रूप से सुधार कर रहे हैं।

इस संबंध में, यह दिलचस्प है कि वैज्ञानिकों ने कभी ध्यान से अध्ययन नहीं किया कि कीड़े के सामाजिक नेटवर्क में भोजन प्राप्त करने के नए तरीकों के बारे में ज्ञान कैसे फैला है। लंदन क्वीन मैरी (यूके) विश्वविद्यालय के वैज्ञानिकों ने ऐसा ही एक प्रयोग किया। वैज्ञानिकों का लक्ष्य संस्कृति के मूल संज्ञानात्मक तत्वों के कामकाज को निर्धारित करना था।

एक विशेष विज्ञान मधुमक्खियों के अध्ययन के लिए समर्पित है - एपियोलॉजी । विशेषज्ञ-अपोलॉजिस्ट इन असामान्य कीड़ों के अध्ययन के लिए अपना पूरा जीवन समर्पित करते हैं, और फिर भी हम अभी भी उनकी क्षमताओं के बारे में ज्यादा नहीं जानते हैं। हाल के दशकों में, यह स्पष्ट हो गया है कि मधुमक्खी वस्तुओं की तार्किक श्रेणियों के बीच अंतर करने में सक्षम हैं, स्थानिक अवधारणाएं हैं, और गुणा की गणितीय अवधारणा को समझते हैं। अध्ययनों से पता चला है कि मधुमक्खियां अप्रत्यक्ष आधार पर मूल्यवान खाद्य स्रोतों की उपस्थिति के बारे में अनुमान लगाने में सक्षम हैं। इसलिए, वैज्ञानिकों ने मधुमक्खियों को नए व्यवहार को सिखाने के लिए कौशल के हस्तांतरण में एक प्रयोग का प्रस्ताव दिया जो उनके लिए पूरी तरह से असामान्य है।

इस तरह के कार्य के लिए, लंदन विश्वविद्यालय की क्वीन मैरी के एपोलॉजिस्टों ने एक रस्सी द्वारा भोजन के पंजे खींचने का कार्य चुना।



प्रयोग में भाग लेने के लिए, असली मधुमक्खियों के परिवार से भौंरा के जीनस से संबंधित मिट्टी के भौंरों ( बॉम्बस टेरेस्ट्रेस ) के एक समूह को चुना गया था।

भौंरा को आठ अलग-अलग कॉलोनियों से चुना गया था। प्रारंभिक परीक्षण में एक भी भौंरा 5 मिनट के लिए भोजन के साथ रस्सी को खींचने के कार्य को पूरा करने में सक्षम नहीं था। उसके बाद, भौंरों को धीरे-धीरे फ़्लेक्सग्लास के नीचे से फूल निकालने के लिए प्रशिक्षित किया गया, इसे एक रस्सी द्वारा खींचा गया। प्रशिक्षण मानक विधि के अनुसार हुआ: पहले तो यह फूल पेलेक्सिग्लास के नीचे से लगभग पूरी तरह से सुलभ था, ताकि इसे एक चरण में प्राप्त करना संभव था। फिर फूल को कांच के नीचे आधे से छिपाया गया था, फिर 75% तक, और इसी तरह। अंत में, भौंरों ने महसूस किया कि आप एक फूल प्राप्त कर सकते हैं यदि आप रस्सी को लंबे समय तक खींचते हैं, तो इसे अपने पंजे के साथ छांट लें। एक भौंरा के लिए औसत प्रशिक्षण समय 309 one 18 मिनट था।

वैज्ञानिकों ने फिर निर्धारित किया कि सभी भौंरों के बीच, अभिनव भौंरे हैं जो दूसरों की तुलना में तेजी से सीखते हैं कि एक रस्सी द्वारा भोजन कैसे खींचना है। 110 भौंरों के प्रायोगिक समूह में से, दो थे। उन्होंने केवल 10 मिनट में रस्सी को खींचने का तरीका सीखा, भोजन प्राप्त करने के लिए दो पांच मिनट के सत्र के दौरान कई अलग-अलग तरीकों की कोशिश की ( वीडियो: इनोवेटर की क्रियाएं )। उन्होंने संयोग से रस्सी को खींचने की विधि पर ध्यान दिया, जब उन्होंने इसे अपने पंजे से छाँटा, कांच के नीचे से एक फूल निकालने की कोशिश की।

अनुभव ने पुष्टि की है कि नए कौशल को मौका द्वारा भौंरा द्वारा महारत हासिल की जा सकती है, लेकिन यह केवल गिफ्ट किए गए भौंरों के लिए एक दुर्लभ क्षमता है। अन्य सभी भौंरों ने उसके बाद कई बार परीक्षा पास की, लेकिन रस्सी को खींचना नहीं सीखा।

वैज्ञानिकों ने जाँच की है कि क्या भौंरा देखने वाले भौंरा प्रदर्शनकारियों से सीखने में सक्षम हैं, क्योंकि यह उनके प्राकृतिक आवास में होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, उन्होंने 52 अन्य व्यक्तियों (पर्यवेक्षक) के साथ भौंरा-प्रदर्शनकारी के कार्यों का अवलोकन करने के लिए एक विशेष क्षेत्र का आयोजन किया।

उसी समय, प्रदर्शनकारियों को प्रत्येक सत्र के दौरान दो बार अपने कौशल का प्रदर्शन करने के लिए प्रशिक्षित किया गया था। तब 52 पर्यवेक्षकों में से 25 को रस्सी बांधने की अनुमति दी गई थी - और उनमें से 17 पहले प्रयास में सफलतापूर्वक भोजन प्राप्त करने में सक्षम थे। पर्यवेक्षक की रस्सी खींचने की गति लगभग धीमी (181) 19 सेकंड) प्रतिभावान स्व-सिखाया भौंरों (245 3 3.53 सेकंड) के रूप में धीमी हो गई, जो पेशेवरों द्वारा प्रशिक्षित भौंरों से अधिक परिमाण का एक क्रम है (22.1 rope 1) 5 सेकंड)।

अंत में, वैज्ञानिकों ने जाँच की कि भौंरा कॉलोनी में नया ज्ञान कितनी जल्दी फैलता है। उन्होंने कई परिकल्पनाओं का भी परीक्षण किया कि अवलोकन के दौरान नए कौशल सीखने के लिए किन तरीकों का उपयोग किया जाता है। यह पता चला कि पर्यवेक्षकों को पंजे के विशिष्ट आंदोलनों में प्रशिक्षित नहीं किया जाता है, लेकिन वे एक उत्तेजना की उपस्थिति से अवगत होते हैं और पता लगाते हैं कि परीक्षण और त्रुटि विधि ( वीडियो: एक अनुभवी प्रदर्शनकारी के अवलोकन के एक सत्र के बाद अनुभवहीन भौंरे की क्रिया) का उपयोग करके सेल को कहां स्थित होना चाहिए ।

अध्ययन से पता चला है कि भौंरा अन्य भौंरों का अवलोकन करके जटिल और अप्राकृतिक नए कौशल में महारत हासिल करने में सक्षम हैं। इसके अलावा, कुछ गिफ्ट किए गए भौंरे इन कौशलों को अपने दम पर हासिल करने में सक्षम हैं। जैसा कि अनुभव से पता चला है, गिफ्ट किए गए भौंरों की उपस्थिति केवल पहले चरण में महत्वपूर्ण है। कौशल में महारत हासिल करने के बाद, आम भौंरा आम तौर पर इसे पीढ़ी-दर-पीढ़ी, नवाचारियों की अनुपस्थिति में पारित करते हैं। अंत में, इस धारणा की पुष्टि की जाती है कि एक अधिक विकसित सभ्यता से कौशल का निर्देशन करने से कॉलोनी में कौशल का अधिक तेजी से प्रसार होता है, जो स्व-सिखाया नवप्रवर्तकों द्वारा कौशल के आत्म-स्वामीकरण से अधिक होता है।

वैज्ञानिक कार्य 4 अक्टूबर 2016 को पीएलओएस बायोलॉजी (doi: 10.1371 / journal.pbio.1002564) में प्रकाशित हुआ था ।

Source: https://habr.com/ru/post/hi398035/