पारंपरिक व्याख्यान मृत हैं - मैं आपको एक शिक्षक के रूप में बताता हूं

मेरी जवानी के दिनों में, कोई वर्ल्ड वाइड वेब या वीडियो स्ट्रीमिंग नहीं थी। यदि आप कुछ देखना चाहते हैं, तो आपको टेलीविजन पर दिखाई देने तक इंतजार करना होगा। कभी-कभी आप यह तय कर सकते हैं, "लेकिन मैं कुछ शो देखूंगा," और आपको कुछ दिलचस्प लगने तक चैनल बदलना पड़ा। इस तरह मैंने " मैकेनिकल यूनिवर्स एंड बियॉन्ड " कार्यक्रम खोला।

यदि आप 80 के दशक के मध्य के इस अद्भुत शो से परिचित नहीं हैं, तो यह अनिवार्य रूप से कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के प्रौद्योगिकी द्वारा प्रायोजित एक परिचयात्मक कॉलेज स्तर का भौतिकी पाठ्यक्रम था। इसमें लागू भौतिक विज्ञानी डेविड गुडस्टीन, कुछ उत्कृष्ट शारीरिक प्रदर्शन, और ऐतिहासिक पुनर्निर्माण जैसे सभी प्रकार के शांत सामान के व्याख्यान शामिल थे। मुझे जो सबसे ज्यादा याद है, वह यह था कि कैसे वे अजीब एनिमेशन का उपयोग करके गणितीय समीकरणों में हेरफेर करते थे। अब, इस बारे में सोचते हुए, मुझे लगता है कि इन एनिमेशनों ने शायद "समीकरण के दूसरे भाग में कुछ स्थानांतरित करने" की गलत धारणा को मजबूत किया, लेकिन फिर भी। वे मस्त थे।

इंटरनेट पर, आप YouTube पर "मैकेनिकल ब्रह्मांड" पा सकते हैं, और आपको बस इसे करना होगा। यह सिर्फ महान काम नहीं है, यह दर्शाता है कि पारंपरिक कॉलेज व्याख्यान मृत क्यों हैं।



एक पारंपरिक व्याख्यान क्या है? यह एक सीखने का मॉडल है जिसमें एक शिक्षक को किसी विषय का ज्ञान होता है, इसे छात्रों में वितरित करता है। यह मॉडल सीखने की बहुत जड़ों तक जाता है, जब यह जानकारी साझा करने का एकमात्र तरीका था। वे अभी भी कहते हैं कि एक व्यक्ति "व्याख्यान दे रहा है", क्योंकि एक बार, इंटरनेट और प्रिंटिंग से पहले, एक शिक्षक ने शाब्दिक रूप से एक किताब पढ़ी थी, और छात्रों ने इसे लिखा था।

मुझे गलत मत समझो, पारंपरिक व्याख्यान मॉडल ने उम्र के लिए खूबसूरती से काम किया है। लेकिन यह विचार पुराना है - यह स्पष्ट हो जाता है जब आप द मेकेनिकल यूनिवर्स के कम से कम एक एपिसोड को देखते हैं। अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि आप एक भौतिकी पाठ्यक्रम पर कॉलेज में बैठे हैं, जहां एक प्रोफेसर आपको एक पारंपरिक व्याख्यान देता है। अब अपनी आँखें खोलो। क्या आपने कभी भी सबसे अच्छा भौतिकी व्याख्यान की कल्पना की है? शायद ही। आपने शायद एक आदमी को लकड़ी के बोर्ड या पावरपॉइंट प्रस्तुति के सामने नीरसता से बकते हुए देखा। यह द मैकेनिकल यूनिवर्स के एक एपिसोड से ज्यादा दिलचस्प या रोमांचक कभी नहीं हो सकता। और अगर आप पारंपरिक व्याख्यान देने वाले शिक्षक हैं, तो ऐसा करना बंद कर दें और बस शो की एक श्रृंखला पर डाल दें। हर कोई बेहतर होगा।

लेकिन प्रतीक्षा करें - मान लें कि आप वह कर सकते हैं जो वीडियो नहीं कर सकता - छात्रों को चर्चा में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें, प्रश्न पूछें। बहुत बढ़िया! लेकिन मैं आपको वैसे भी बताऊंगा - "मैकेनिकल यूनिवर्स" श्रृंखला पर। जब कोई सवाल पूछना चाहता है, तो शो को रोक दें। यह अभी भी किसी भी व्याख्यान की तुलना में ठंडा होगा।

आप शायद सोचते हैं कि मुझे लगता है कि अधिकांश भौतिकी के प्रोफेसर मोरों हैं। यह पूरी तरह से गलत है। लेकिन पारंपरिक व्याख्यान केवल अप्रभावी हैं। अध्ययनों से पता चलता है कि छात्र सुनवाई और दृष्टि के माध्यम से नहीं सीखते हैं, वे कार्रवाई के माध्यम से सीखते हैं - इसे अक्सर सक्रिय शिक्षण कहा जाता है।

भौतिकी विभागों को विचार करना चाहिए कि पारंपरिक व्याख्यान के दायरे से बाहर कैसे जाना चाहिए। वे और अधिक मजेदार कदम उठा सकते हैं (या छात्र उन्हें अधिक सीखने के लिए मज़ेदार बना सकते हैं)। सबसे पहले, छात्रों को कक्षा के बाहर पाठ्यपुस्तक पढ़ने दें। यदि आपका व्याख्यान केवल पाठ्यपुस्तक से सामग्री दोहराता है, तो छात्रों को पाठ्यपुस्तक क्यों खरीदना चाहिए? बेशक, आप सामग्री को एक अलग तरीके से पेश कर सकते हैं, लेकिन वैसे भी। आप बस वही दोहराते हैं जो छात्र अपने लिए पढ़ सकते हैं। उन्हें अपने दम पर पढ़ने दें, और आप दर्शकों को प्रयोगों, प्रदर्शनों आदि के लिए उपयोग करें। यह उलटा सीखने का विचार है - हाल के वर्षों में मैंने इसका तेजी से सहारा लिया है। यह सीखने को अधिक रोचक बनाता है।

एक और सरल ट्रिक? छात्र प्रतिक्रिया प्रणाली का उपयोग करना शुरू करें। किसी विषय पर चर्चा करते समय, कक्षा को विकल्पों के साथ एक प्रश्न दें, और छात्रों से चर्चा करें और वोट करें। यदि वे सही उत्तर देते हैं, तो उत्कृष्ट। यदि नहीं, तो समझाएं कि वे गलत क्यों हैं, और उन्हें एक और मौका दें। मैंने पाया कि सबसे अधिक उत्पादक पाठ वे हैं जिनमें कक्षा को दो उत्तर विकल्पों के बीच विभाजित किया गया है, और प्रत्येक दूसरे आधे को समझाने की कोशिश कर रहा है। उदाहरण के लिए, आप पूछ सकते हैं कि यदि बल लगातार उस पर लागू होता है तो कोई वस्तु कैसे चलेगी। कुछ छात्र जवाब देंगे कि यह स्थिर गति से आगे बढ़ेगा, जबकि अन्य कहेंगे कि गति बदल जाएगी। अपने विरोधियों को समझाने की कोशिश में, उत्कृष्ट चर्चाएं पैदा होती हैं। यह आपको अव्यवस्थित लग सकता है, लेकिन मेरे अनुभव में यह बहुत अच्छा है।

अधिक सक्रिय सीखने के लिए मेरी पसंदीदा तरकीब समस्याओं का अच्छा पुराना समाधान है। छात्रों को एक कार्य दें - या उन्हें स्वयं इसके साथ आने दें और फिर इसे समूहों में हल करें। आपको आश्चर्य होगा कि एक समूह में काम करने और फिर सहपाठियों के साथ उत्तर साझा करने से छात्र कितना सीखते हैं। यह मेरी पसंदीदा चाल है, क्योंकि इसे लागू करना आसान है, और छात्रों को इस तथ्य से प्यार है कि यह उन समस्याओं को हल करने में मदद करता है जो परीक्षा में हो सकती हैं।

ये तो कुछ उदाहरण हैं। आपके पास अन्य हो सकते हैं। यह न केवल किसी भी उदाहरण का उपयोग करने के लिए आवश्यक है, बल्कि पारंपरिक व्याख्यान की सीमाओं से परे जाने के लिए, एक ऐसा वातावरण बना रहा है जिसमें छात्र एक सक्रिय भाग लेते हैं। आप इस पद्धति का उपयोग करने के लिए कुछ कठिनाइयों और अनिच्छा का सामना कर सकते हैं। छोटे से शुरू करो। एक समय में एक कदम। लेकिन कुछ करो, क्योंकि शिक्षक जो पारंपरिक व्याख्यान देना जारी रखते हैं, वे जल्द ही पाएंगे कि एक वीडियो ने उन्हें बदल दिया है।